II. đặc điểm kết cấu trong“ các nhà thơ cổ điển việt nam”
1. Khái niệm về kết cấu:
Kết cấu là một thuật ngữ đợc nhiều ngành khoa học sử dụng. Chỉ riêng lĩnh vực khoa học nghiên cứu văn học cũng đã co những quan niệm
khác nhau:
Quan niệm của lý luận nghiên cứu văn học: Trong lý luận nghiên cứu văn học nói đến kết cấu là kết cấu của tác phẩm. Các giáo trình lý luận văn học đều có sự nghiên cứu về kết cấu của tác phẩm văn học ở giáo trình này các nhà lý luận đã đa ra những định nghĩa về kết cấu: “ Kết cấu chính là kiến trúc của tác phẩm, là toàn bộ tổ chức phức tạp của tác phẩm, khảo sát kết cấu chính là khảo sát phơng diện cấu trúc của nó” [12 - Tr. 149].
Nhóm biên soạn cuốn “Từ điển thuật ngữ văn học” ( Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi) cũng đã đa ra một cách giải thích về kết cấu: “Kết cấu: Toàn bộ tổ chức phức tạp và sinh động của tác phẩm” [16 - Tr. 131].
ở cuốn từ điển này, các tác giả đã phân biệt đợc kết cấu với bố cục và giải thích, phân tích rõ hơn về thuật ngữ kết cấu. Theo cách giải thích này. Theo cách giải thích này: “ Tổ chức tác phẩm không chỉ giới hạn ở sự tiếp nối bề mặt, ở những tơng quan bên ngoài, giữa các bộ phận chơng đoạn mà còn bao hàm sự liên kết bên trong, nghệ thuật kiến trúc nội dung cụ thể của tác phẩm, bố cục là một phơng diện của kết cấu. Ngoài bố cục. Kết cấu gồm: Tổ chức thời gian, không gian nghệ thuật của tác phẩm, nghệ thuật tổ chức những liên kết cụ thể của các thành phần của cốt truyện, nghệ thuật trình bày bố trí các yếu tố ngoài cốt truyện... Sao cho toàn bộ tác phẩm thực sự trở thành một chỉnh thể nghệ thuật” [16 - Tr. 131].
Nh vậy kết cấu theo quan niệm của lý luận văn học nó không chỉ là một cách tổ chức sắp xếp các nội dung theo trình tự của hình thức ngôn từ nhất định mà nó còn nhiều những yếu tố khác có trong tác phẩm văn học.
Quan niệm của thi pháp học: Trần Đình Sử trong giáo trình “ Một số vấn đề thi pháp văn học hiện đại” định nghĩa: “ Kết cấu là toàn bộ tổ chức nghệ thuật sinh động của tác phẩm” [31 - Tr. 122].
Kết cấu trong tác phẩm văn học có nguyên tắc rất quan trọng đó là nguyên tắc tổ chức cái nhìn sao cho bằng cảm thụ trực tiếp, ngời đọc
nắm bắt đợc ý nghĩa sâu xa và tổng quát về hình tợng nghệ thuật cũng nh biểu hiện đợc niềm rung cảm. Tuy nhiên, kết cấu tác phẩm văn học phụ thuộc vào đặc trng thể loại. ở mỗi loại văn học, có những đặc trng khác nhau do đó cũng có những nguyên tắc kết cấu khác nhau: Kết cấu của tác phẩm thơ khác với kết cấu kịch và khác với tác phẩm văn xuôi ... Kết cấu của truyện kể dân gian thờng diễn ra theo trình tự tuyến tính: Cái gì xảy ra trớc kể trớc, cái gì xảy ra sau kể sau. Trong khi đó kết cấu trong văn học viết mà cụ thể là ở văn xuôi lại hoàn toàn khác. Kết cấu và cốt truyện không trùng khít nhau, không gian của ngời kể chuyện khác không gian nhân vật, trình tự kể chuyện cũng không theo chiều tuyến tính. Ngay cả điểm nhìn của thể loại này cũng rất phong phú đa dạng, có thể nhìn theo ngôi của ngời kể chuyện, cũng có khi nhìn theo ngôi của nhân vật ... Chẳng hạn trong tác phẩm “ Chí Phèo” của Nam Cao, kết cấu kể chuyện không diễn ra theo thời gian mà có sự hồi vọng bổ xung giữa hiện tại và quá khứ. Hiện tại bổ xung chi tiêt cho quá khứ và ngợc lại, để ngời kể chuyện hoàn chỉnh cuộc đời Chí Phèo, từ khi sinh ra đến khi tr- ởng thành, đi ở tù đến khi kết thúc cuộc đời. Lời tự sự có khi là ngời kể chuyện, có khi là của Chí Phèo, có khi lại của Thị Nở ... Tất cả đã làm thành kết cấu của tác phẩm, mà qua đó Nam Cao muốn chuyển đến ngời đọc bi kịch về sự tha hóa của con ngời trong xã hội thực đan phong kiến Việt Nam đầu thế kỷ XX.
Trong ngôn ngữ học, khái niệm kết cấu đợc sử dụng nhiều trong phần ngữ pháp và ngữ pháp văn bản: Kết cấu cú pháp, kết cấu đoạn văn, kết cấu văn bản.
Trong các giáo trình ngữ pháp văn bản, kết cấu chung của văn bản đợc nhiều ngời quan tâm. ở đây đã có những định nghĩa và sự phân tích sâu hơn về các yếu tố tạo nên kết cấu. Nguyễn Trọng Báu, Nguyễn Quang Ninh, Trần Ngọc Thêm trong giáo trình “ Ngữ pháp văn bản và việc dạy tập làm văn” đã định nghĩa: “ Kết cấu: Đó là cách nhóm các yếu tố của nội dung( Các luận điểm, các sự kiện) theo một sơ đồ nhất định. Bản thân cách nhóm này là sự kết hợp nhuần nhuyễn các yếu tố nội dung, còn hình thức nó quy định ở một mức độ nhất định đặc tính chung và những đặc điểm riêng của văn bản” [3 - Tr. 52].
ở cuốn “ Tiếng Việt ( Phấn ngữ pháp văn bản)” Nguyễn Quang Ninh, Hoàng Dân cũng đã nêu ra: “ Kết cấu: Đó là cách tổ chức các yếu tố nội dung ( Những sự kiện, hiện tợng, luận điểm) theo mọtt kiểu mô hình nhất định. [25 - Tr. 52]
Theo cách định nghĩa trên, kết cấu thuộc phạm trù hình thức nhng hoàn toàn không chỉ là hình thức. Nhờ có kết cầu mà việc tổ chức nghĩa trong văn bản đợc thực hiện một cách có hệ thống, có hiệu quả. Cùng một nội dung nhng nếu tổ chức theo cách này thì sẽ cho ta một hiệu quả giao tiếp tơng ứng, còn nếu tổ chức theo cách khác thì hiệu quả giao tiếp sẽ khác.
Để hiểu rõ khái niệm kết cấu, ta cần phân biệt kết cấu với cấu trúc và bố cục:
Theo quan niệm cũ ( Truyền thống) kết cấu là cấu trúc. Tuy nhiên hiện nay, hai khái niệm này đã có sự phân biệt tơng đối rạch ròi. Thực ra kết cấu và cấu trúc có nội hàm gần giống nhau: cùng chỉ về các yếu tố nội dung và hình thức để tạo thành văn bản.
Cấu trúc bao gồm những yếu tố và quan hệ hữu hạn giữa chúng những liên kết quen thuộc, phi cá tính. Đó là sự tổ chức nội tại có cá tính ổn định các mối quan hệ qua lại của các yếu tố mà nếu thay đổi một yếu tố nào đó sẽ kéo theo sự thay đổi của những yếu tố khác nhng vẫn giữ nguyên cấu trúc. Kết cấu có thể thay đổi theo sự sáng tạo của con ngời. Nó mang dấu ấn cá nhân rõ rệt. Chẳng hạn: Một câu đơn chuẩn mực bao giờ cũng có một cấu trúc: Chủ ngữ - Vị ngữ, bổ ngữ. Đây là cấu trúc phi cá tính, đúng trong mọi trờng hợp. Cấu trúc đó khi đi vào văn bản chịu sự quy định của thể loại và cá nhân sản sinh ra nó nên có thể đảo đi, thêm , bớt các thành phần mà vẫn chấp nhận đợc, vẫn đúng. Đây là kết cấu. Điều này có nghĩa rằng nếu nh cấu trúc là mặt phi cá tính, ổn định thì kết cấu là động, thờng xuyên biến đổi theo ý đồ của ngời tạo văn bản.
Cấu trúc cũng khác với bố cục. Bố cục là một biểu hiện của kết cấu trên bề mặt. Đó là sự phân loại về nội dung, biểu hiện qua hình thức văn bản bằng những kí hiệu nh dấu hoa thị, sự cách dòng, đánh số hay sự phân chia thành chơng, mục, đoạn, phần. Qua những dấu hiệu về mặt hình thức nh trên, ngời đọc có thể nhận biết đợc bằng trực quan. Cơ sở của sự phân chia bố cục là nội dung thông tin, sự việc và mục đích thực
tế của ngời tạo dựng văn bản. Trong khi đó, cơ sở của kết cấu rộng hơn, nó bao gồm khả năng chú ý đến đối tợng giao tiếp của văn bản, đến sự tiếp nhận và tính hiệu quả của nó.
Tóm lại khái niệm kết cấu là một khái niệm thuộc phạm trù hình thức của văn bản, các yếu tố hình thức của văn bản nh câuu, đoạn văn, phần, mở đầu, kết thúc ... đều tham gia vào kết cấu. Kết cấu đóng vai trò quan trọng là tổ chức các yếu tố nội dung và hình thức thành một chỉnh thể văn bản làm sống dậy hiện thực, sống dậy nội dung văn bản và thiết lập cho nội dung ấy một trật tự hữu hiệu trong giao tiếp. Cơ sở để hình thành kết cấu khi xây dựng văn bản là khả năng to lớn tiềm tàng của ngôn ngữ và ý đồ giao tiếp (hay chiến lợc giao tiếp) cũng nh năng lực sử dụng ngôn ngữ của ngời tạo văn bản. Mục đích của kết cấu là tái hiện thế giới và cuộc sống hiện thực bộc lộ cảm quan của ngời viết về đời sống ấy đồng thời là con đờng giúp độc giả khám phá văn bản theo gợi ý của ng- ời tạo lập ra nó.
1.2. Kết cấu trong văn bản phê bình văn học:
Trong phê bình văn học, kết cấu không phải là điều mà ngời ta quan tâm, chú ý khi nghiên cứu. Là một thể loại của văn bản nghị luận thuộc phong cách chính luận, điều thu hút sự chú ý của ngời đọc văn bản phê bình văn học không phải ở kết cấu mà ở khả năng và cách thức lập luận hớng tới nội dung chủ đề của văn bản. Bởi đặc điểm quan trọng trong những kiểu loại văn bản này là sự lôi cuốn, hấp dẫn về những vấn đề đợc đa ra toát lên từ những lý lẽ, luận cứ, luận chứng có trong văn bản. Lập luận trở thành điểm chú ý đầu tiên của ngời tạo văn bản và nôi dung nghiên cứu chính về văn bản phê bình văn học cũng nh các thể loại văn bản nghị luận khác.
Hơn nữa, lâu nay trong quan niệm truyền thông, đã là văn bản thì phải đầy đủ các thành phần: Mở đầu, nội dung và phần kết luận. Sự có mặt đầy đủ các thành phần trên đảm bảo tính hoàn chỉnh trọn vẹn cho văn bản.
Văn bản phê bình văn học vì thế không đi chệch khỏi “đờng ray” ấy. Tuy nhiên trong thực tế, kết cấu của thể loại văn bản này phong phú hơn nhiều. Nếu ta xem xét cách thức lập luận là đặc điểm ngôn ngữ nổi bật để hiện thực hóa văn bản phê bình, là cách để thuyết phục ngời đọc, ngời nghe theo ý của ngời tạo văn bản thì kết cấu lại là cơ sở để tổ chức
các lập luận ấy. Vai trò của kết cấu trong thể loại văn bản này không chỉ là tổ chức triển khai nội dung văn bản theo chiến lợc giao tiếp mà chủ của nó đề ra. Chiến lợc ấy lại bị chi phối bởi mục đích giao tiếp. Nếu anh chủ trơng mang đến cho đối tợng giao tiếp những thông tin về một vấn đề gì đó mà anh cho là quan trọng thì có nghĩa là ngay lúc ấy anh phải thuyết phục ngời nghe theo một hớng nào đó bằng lý lẽ và lập luận của anh. Bên cạnh đó phải ý thức đợc nói nh thế nào, theo cách nào thì có hiệu quả hơn. Điều này buộc anh phải xác định một kết cấu rõ ràng cho văn bản ngoài những khuôn mẫu đã có sẵn. Tức là anh phải sáng tạo. Sự sáng tạo đem đến cho ngời đọc những kiểu kết cấu mới làm cho họ luôn có cảm giác mới mẻ, cuốn hút và ý thức khám phá tích cực.
Không có sự bắt buộc về khuôn hình nh một số thể loại văn bản khoa học hay văn bản hành chính, văn bản phê bình văn học có khuôn hình tự do xét trong một chừng mực nào đấy. Điều đó cho phép các nhà phê bình mặc sức sáng tạo văn bản theo những kiểu kết cấu phù hợp với sở trờng và mục đích giao tiếp đề ra. Đa số họ có thói quen tạo văn bản theo khuôn hình có sẵn, truyền thống. Trong khi đó, một số khác lại a sáng tạo. Sự sáng tạo đó thể hiện ở chỗ nhà phê bình có thể thay đổi th- ờng xuyên các kiểu kết cấu mà không làm phơng hại gì đến nội dung cần thông tin. Và hơn thế nữa còn huy động đợc tính tích cực trong việc tiếp nhận văn bản của đối tợng giao tiếp. Xuân Diệu trong “ Các nhà thơ cổ