qua và chất dẫn điện là chất cho dòng điện đi trong cuộc sống,.
- Nêu được dòng điện trong kim loại là dòng các electron tự do dịch chuyển có hướng.
b. Về kĩ năng: Thực hành, tái tạo suy diễn, tính toán, phân tích khái quát hóa… c. Về thái độ: Có thái độ học tập tích cực, chú ý xây dựng bài, tinh thần hợp tác nhóm…
2. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
a. Chuẩn bị của GV: Đọc SGK, SGV, SBT, tài liệu tham khảo, soạn giáo án,giáo cụ lên lớp. giáo cụ lên lớp.
b. Chuẩn bị của HS: Học bài cũ, làm bài tập, đọc bài mới, làm dự đoán, chuẩnbị đầy đủ SGK, SBT, vở ghi cho môn học, dụng cụ học tập. bị đầy đủ SGK, SBT, vở ghi cho môn học, dụng cụ học tập.
3. TIẾN TRÌNH BÀI DẠYa, Kiểm tra bài cũ (5’) a, Kiểm tra bài cũ (5’)
* Hệ thống câu hỏi: Phát biểu nội dung ghi nhớ trong SGK bài học hôm trước? * Đáp án: Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng.
- Mỗi nguồn điện có hai cực, dòng điện chạy trong mạch điện kín bao gồm các thiết bị điện được nối liền với hai cực của nguồn điện bằng dây dẫn điện.
b, Dạy nội dung bài mới.
HĐ THẦY HĐ TRÒ
Hoạt động 1: Đặt vấn đề (3')
GV đặt vấn đề như trong SGK.
HS tạo được hứng thú muốn tìm hiểu như thế nào được gọi là chất dẫn điện và như thế nào là chất cách điện.
Hoạt động 2: Chất dẫn điện và chất cách điện (17')
GV gọi một HS đọc thông tin trong SGK về chất dẫn điện và chất cách điện?
Một HS đọc bài và HS trong lớp nắm được nội dung thông tin về chất dẫn điện và chất cách điện.
- Chất dẫn điện là chất cho dòng điện đi qua.- Chất cách điện là chất không cho dòng điện đi - Chất cách điện là chất không cho dòng điện đi qua.
GV đọc câu hỏi C1 trong SGK, yêu cầu HS trả lời?
HS1 trả lời: Các bộ phận dẫn điện là: dây tóc, dây
trục, hai đầu dây đèn, hai chốt cắm, lõi dây.
HS 2 trả lời: Các bộ phận cách điện là: trụ thủy tinh,thủy tinh đen, vỏ nhựa của phích cắm, vỏ dây.
GV yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm.
1. Thí nghiệm.
HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm và nhận xét ghi lại kết quả thu được vào phiếu học bài.
HS sau khi tiến hành thí nghiệm phân biệt được chất dẫn điện và chất cách điện.
yêu cầu HS trả lời? Vật cách điện: nhựa, sứ, thủy tinh. GV đọc câu hỏi C3 trong SGK,
yêu cầu HS trả lời?
Một HS trả lời: Ví dụ khi mạch điện hở thì đèn không sáng chứng tỏ không khí không dẫn điện.
Hoạt động 3: Dòng điện trong kim loại (10')
GV đọc câu hỏi C4 trong SGK, yêu cầu HS trả lời?
1. Electron tự do trong kim loại.
Một HS trả lời: Hạt nhân trong nguyên tử mang điện tích dương. Các electron mang điện tích âm. GV từ thông tin trong SGK thì
hạt nhân hay các electron có thể chuyển động tự do?
Một HS trả lời: Các electron có thể chuyển động từ vật này sang vật khác hoặc từ phần này sang phần khác của vật được gọi là electron tự do. GV đọc câu hỏi C5 trong SGK,
yêu cầu HS trả lời?
Một HS trả lời: - kí hiệu dấu - thể hiện các electron tự do.
- Kí hiệu + biểu diễn phần còn lại của nguyên tử , chúng mang điện tích dương.
GV đọc câu hỏi C6 trong SGK, yêu cầu HS trả lời?
2. Dòng điện trong kim loại.
Một HS trả lời: Electron tự do bị cực âm của nguồn điện đẩy, bị cực dương của nguồn điện hút. GV hãy rút ra kết luận? Một HS trả lời: Các electron trong kim loại dịchchuyển tạo thành dòng điện chạy qua nó.
Hoạt động 4: Vận dụng (5')
GV đọc câu hỏi C7 trong SGK,
yêu cầu HS trả lời? Một HS trả lời: B. Một đoạn ruột bút chì GV đọc câu hỏi C8 trong SGK,
yêu cầu HS trả lời? Một HS trả lời: C. Nhựa GV đọc câu hỏi C9 trong SGK,
yêu cầu HS trả lời? Một HS trả lời: C. Một đoạn dây nhựa.
c, Củng cố, luyện tập (3')
GV khái quát lại nội dung bài học. GV hướng dẫn học sinh làm bài tập
- Chất dẫn điện và chất cách điện là gì? cho ví dụ?
Một HS trả lời: Chất dẫn điện là chất cho dòng điện chạy qua. Chất cách điện là chất không cho dòng điện chạy qua.
Ví dụ: Chất dẫn điện: đồng, nhôm... Chất cách điện: Nhựa, sứ, thuỷ tinh....
d, Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà.(2')
- Học bài cũ kết hợp sgk, làm bài tập trong sbt, làm dự đoán, đọc có thể em chưa
Ngày soạn: 29/1/2009 Ngày giảng:31/1/2009 lớp 7a,b Tiết: 23
Bài 21: SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN - CHIỀU DÒNG ĐIỆN.
1. MỤC TIÊU
a. Về kiến thức: Vẽ đúng sơ đồ mạch điện loại đơn giản. - Mắc đúng một mạch điện loại đơn giảm theo sơ đồ đã cho.
- Biểu diễn đúng bằng mũi tên chiều dòng điện chạy trong mạch điện kín. b. Về kĩ năng: Thực hành, tái tạo suy diễn, tính toán, phân tích khái quát hóa… c. Về thái độ: Có thái độ học tập tích cực, chú ý xây dựng bài, tinh thần hợp tác nhóm…
2. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
a. Chuẩn bị của GV: Đọc SGK, SGV, SBT, tài liệu tham khảo,soạn giáo án,giáo cụ lên lớp dụng cụ cho các nhóm như hình 19.3 SGK. giáo cụ lên lớp dụng cụ cho các nhóm như hình 19.3 SGK.
b. Chuẩn bị của HS: Học bài cũ, làm bài tập, đọc bài mới, làm dự đoán, chuẩnbị đầy đủ SGK, SBT, vở ghi cho môn học, dụng cụ học tập. bị đầy đủ SGK, SBT, vở ghi cho môn học, dụng cụ học tập.
3. TIẾN TRÌNH BÀI DẠYa. Kiểm tra bài cũ (3’) a. Kiểm tra bài cũ (3’)
* Hệ thống câu hỏi: Chất dẫn điện và chất cách điện là gì? cho ví dụ minh hoạ? 2. Đáp án : - Chất dẫn điện là chất cho dòng điện đi qua, ví dụ đồng, nhôm ,
vàng...
- Chất cách điện là chất không cho dòng điện đi qua, ví dụ nhựa, cao su, nilông....
b, Dạy nội dung bài mới.
HĐ THẦY HĐ TRÒ
Hoạt động 1: Đặt vấn đề (3')
GV đặt vấn đề như trong SGK.
HS tạo được tình huống học bài mới để nắm được rõ các thợ điện dựa vào đâu mà lắp được mạch điện quốc gia.
Hoạt động 2: Sơ đồ mạch điện (19')
GV yêu cầu HS thảo luận thông tin trong SGK để nắm được các thông tin về các kí hiệu của sơ đồ mạch điện theo quy ước sau.
1. Kí hiệu của một số bộ phận mạch điện.
HS nắm được thông tin trong SGK. ( yêu cầu phải nhớ những kí hiệu cơ bản trong bảng)
GV yêu cầu các nhóm tiến hành vào phiếu học bài sau đo giáo viên thu của một hai nhóm treo lên bảng để cả nhòm nhận xét.
2. Sơ đồ mạch điện. GV đọc câu hỏi C1 trong SGK,
HS tiến hành vẽ lại sơ đồ mạch điện: + - K
GV đọc câu hỏi C2 trong SGK, yêu cầu HS trả lời?
HS tiến hành vẽ lại sơ đồ mạch điện:
K + - -
GV đọc câu hỏi C3 trong SGK, yêu cầu HS trả lời?
HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm và lắp được mạch điện vận hành được khi bóng đèn sáng.
Hoạt động 3: Chiều dòng điện(10')
GV thông bào thông tin trong SGK về quy ước chiều dòng điện.
HS nắm được nội dung thông tin về quy ước:
Chiều dòng điện là chiều đi từ cực dương qua dâu dẫn và các dụng cụ điện tới cực âm của nguồn điện.
GV đọc câu hỏi C4 trong SGK, yêu cầu HS trả lời?
Một HS trả lời: Chiều dòng điện ngược với chiều các electron trong kim loại.
GV đọc câu hỏi C5trong SGK,
yêu cầu HS trả lời? HS làm được bài.
Hoạt động 4: Vận dụng(5')
GV đọc câu hỏi C1 trong SGK, yêu cầu HS trả lời?
Một HS trả lời: Gồm một bộ pin, thông thường cực dương được mắc vào đầu của đèn.
GV gọi một HS lên bảng làm bài? HS lên bảng làm bài: c, Củng cố, luyện tập (3')
GV khái quát lại nội dung bài học. GV hướng dẫn học sinh làm bài tập
- gọi một HS đọc thông tin nội dung ghi nhớ? Một HS đọc bài
d, Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà.(2')
- Học bài cũ kết hợp sgk, làm bài tập trong sbt, làm dự đoán, đọc có thể em chưa
biết, đọc bài Tác dụng nhiệt và tác dụng phát sáng của dòng điện
Ngày soạn: 1/2/2009 Ngày giảng: 7/2/2009 lớp 7A,B Tiết: 24
Bài 22: TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN.
1. MỤC TIÊU
a. Về kiến thức: Nêu được dòng điện đi qua vật dẫn thông thường đều làm cho vật nóng lên và kể được tên được mộ số dụng cụ diện có tác dụng nhiệt trong cuộc sống.
- Kể tên và mô tả tác dụng pháp sáng của dòng điện.
b. Về kĩ năng: Thực hành, tái tạo suy diễn, tính toán, phân tích khái quát hóa… c. Về thái độ: Có thái độ học tập tích cực, chú ý xây dựng bài, tinh thần hợp tác nhóm…
2. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
a. Chuẩn bị của GV: Đọc SGK, SGV, SBT, tài liệu tham khảo, soạn giáo án,giáo cụ lên lớp cho các nhóm HS dụng cụ như hình 22.1 SGK. giáo cụ lên lớp cho các nhóm HS dụng cụ như hình 22.1 SGK.
b. Chuẩn bị của HS: Học bài cũ, làm bài tập, đọc bài mới, làm dự đoán, chuẩnbị đầy đủ SGK, SBT, vở ghi cho môn học, dụng cụ học tập. bị đầy đủ SGK, SBT, vở ghi cho môn học, dụng cụ học tập.
3. TIẾN TRÌNH BÀI DẠYa, Kiểm tra bài cũ (3’) a, Kiểm tra bài cũ (3’)
* Hệ thống câu hỏi: - Phát biểu nội dung ghi nhớ trong SGK bài 21?
* Đáp án biểu điểm. - Mạch điện được mô tả bằng sơ đồ từ sơ đồ có thể lắp
mạch điện tương đương.
- chiều dòng điện là chiều từ cực dương qua dây dẫn đến cực âm của nguồn điện.
b, Dạy nội dung bài mới.
HĐ THẦY HĐ TRÒ
Hoạt động 1: Đặt vấn đề (2')
dựa vào những yếu tố nào để xác định sự tồ tại của dòng điện.
Hoạt động 2: Tác dụng nhiệt(15')
GV đọc câu hỏi C1 trong SGK,
yêu cầu HS trả lời? Một HS trả lời được. GV giao dụng cụ thí nghiệm
cho các nhóm tiến hành thí nghiệm.
HS tiến hành thí nghiệm theo sơ đồ hình vẽ và thảo luận thống nhất ý kiên trả lời theo nhóm. GV đọc câu hỏi trong SGK yêu
cầu HS trả lời?
HS trả lời: Khi đèn sáng thì bóng đèn có nóng lên. - Bộ phận dây tóc bóng đèn bị đốt nóng và phát sáng.
GV vậy qua thí nghiệm em có nhận xét gì?
Một HS trả lời: Vật dẫn điện nóng khi có dòng
điện chạy qua.
GV tiến hành thí nghiệm sau đó yêu cầu HS quan sát và trả lời:
HS quan sát giáo viên tiến hành thí nghiệm rồi trả lời câu hỏi:- Các mảnh giấy bị cháy khi giáo viên đóng công tắc.
- Dòng điện đã có tác dụng nhiệt lên dây sắt. GV qua thí nghiệm và quan sát
giáo viên tiến hành thí nghiệm em có kết luận gì?
Một HS trả lời: khi có dòng điện chạy qua, các
vật dẫn bị nóng lên.