2.3.1. Soạn nội dung dạy học theo phương ỏn gắn liền ứng dụng thực tế cho học sinh được sự hỗ trợ của CNTT.
Như ta đĩ biết một trong những lý do mà dạy học vật lớ hiện nay khú cú thể dạy theo hướng ứng dụng thực tế cho học sinh đú là nội dung chương trỡnh dạy học. Vỡ vậy để tiến hành dạy học tăng cường ứng dụng thực tế cho học sinh với sự hỗ trợ của CNTT thỡ soạn nội dung dạy học là một khõu rất quan trọng.
-Phải tăng cường tớnh trực quan của cỏc thiết bị ứng dụng xung quanh thụng qua việc trỡnh chiếu của mỏy tớnh.
Vớ dụ: những hỡnh ảnh về nam chõm của tua bin trong mỏy phỏt điện, những hỡnh ảnh về rơle điện tử thụng qua mỏy tớnh.
-Phải cú nội dung học tập theo chương trỡnh ngoại khúa để học sinh cú điều kiện tiếp xỳc với thực tế,sử dụng mỏy chụp ảnh,quay phim để về làm tư liệu tham khảo, bổ xung tư liệu trờn
trang wep của bộ mụn
Vớ dụ: Chia học sinh thành từng nhúm nhỏ để tham quan cỏc cơ sở sửa chữa tivi, cơ sở gia cụng lấp rỏp động cơ điện,mỏy phỏt điện trờn địa bàn.
-Soạn giỏo ỏn cũng cần lồng ghộp cỏch hướng dẫn học sinh truy cập những tư liệu,kiến thức trờn mạng,trờn những địa chỉ vật lớ bổ ớch như: tailieu.vn; thuvienvatly.com.vn; vatlifree.vn; …… và cả trang web do chỳng ta thiết kế và đăng kớ miền trờn mạng.
2.3.2. Phù hợp với điờ̀u kiợ̀n thực tại.
Khi tiến hành một quỏ trỡnh dạy học thỡ ta luụn suy nghỉ tỡm cỏch phải sử dụng một phương phỏp tốt nhất để nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh hay núi cỏch khỏc là dạy cho học sinh học tập hiệu quả,mà ta ớch khi chỳ trọng đến điều kiện hiện tại của nú về chủ quan và khỏch quan, về vật chất và kiến thức
Vớ dụ: Muống ứng dụng CNTT thỡ trước hết phải cú mỏy tớnh,mỏy chiếu, phũng chức năng,các thiờ́t bị CNTT khác để soạn thảo giỏo ỏn điện tử thỡ người giỏo viờn phải cú kiến thức về mỏy tớnh và cỏch khai thỏc cụng dụng của nú....
Như vậy thỡ để tiến hành dạy học theo định hướng ứng dung CNTT thỡ chỳng ta phải lường trước được cần phải làm gỡ?cần những thiết bị nào?
Đối với trường THPT Nguyễn Trĩi hiện cơ sở vật chất tương đối đủ và đỏp ứng được nhu cầu dự ỏn của tụi đang làm nờn việc thực hiện cũng thuận tiện.
Để khắc phục sự cố về vật chất như thế này thỡ chỳng tụi tiến hành minh họa bằng những hỡnh ảnh gắn liền với đời sống của học sinh.
Vớ dụ : khi hỡnh thành khỏi niệm từ trường cho học sinh ở điều kiện hiện tại chỳng ta sử dụng thanh nam chõm thữ hay hỡnh ảnh nam chõm vĩnh cửu, nú sẽ đơn giản và gần gủi với học sinh hơn,dễ tỡm thấy hơn.
2.4. Xõy dựng tiến trỡnh dạy học.2.4.1.Chũ̉n bị tư liệu dạy học. 2.4.1.Chũ̉n bị tư liệu dạy học. 2.4.1.1.cỏc tư liệu liờn quan:
Thời lượng chương trỡnh của chương “Từ trường” theo quy định của BGD& ĐT hiện tại là:
Nội dung Tổng số tiết Lớ thuyết Thực hành Bài tập, ụn tập
Chương IV. Từ trường 6 4 2
Trờn cơ sở dạy học “tăng cường ứng dụng thực tế trong dạy học chương từ trường 11 cơ bản với sự hỗ trợ của CNTT” thỡ cần những nội dung sau:
* Hỡnh ảnh :Cỏc hỡnh ảnh trớch dẫn được tập trung ở phụ lục 1 *Video :Cỏc video được liệt kờ (phụ lục 1)
2)
2.4.1.2.Giỏo ỏn dạy học theo mục tiờu tăng cường ứng dụng thực tế với sự hỗ trợ của CNTT:
CHệễNG IV. Tệỉ TRệễỉNG
Tieỏt 38. Tệỉ TRệễỉNG I. MUẽC TIÊU
+ Bieỏt ủửụùc tửứ trửụứng laứ gỡ vaứ nẽu lẽn ủửụùc nhửừng vaọt naứo gãy ra tửứ trửụứng.
+ Bieỏt caựch phaựt hieọn sửù tồn tái cuỷa tửứ trửụứng trong nhửừng trửụứng hụùp thõng thửụứng. + Nẽu ủửụùc caựch xaực ủũnh phửụng vaứ chiều cuỷa tửứ trửụứng tái moọt ủieồm.
+ Phaựt bieồu ủửụùc ủũnh nghúa vaứ nẽu ủửụùc boỏn tớnh chaỏt cụ baỷn cuỷa ủửụứng sửực tửứ.
+ Bieỏt caựch xaực ủũnh chiều caực ủửụứng sửực tửứ cuỷa: doứng ủieọn cháy trong dãy daĩn thaỳng daứi, doứng ủieọn cháy trong dãy daĩn uoỏn thaứnh voứng troứn.
+ Bieỏt caựch xaực ủũnh maởt Nam hay mặùt Baộc cuỷa moọt doứng ủieọn cháy trong mách kớn.
II. CHUẨN Bề
Giaựo viẽn:
-Những hình ảnh giới thiệu sơ bộ vờ̀ từ trường .
- Chuaồn bũ caực thớ nghieọm chửựng minh về: tửụng taực tửứ, tửứ phoồ. -Cỏc thiờ́t bị trực quang phục vụ ứng dụng thực tờ́.
Hóc sinh: Ôn lái phần tửứ trửụứng ụỷ Vaọt lớ lụựp 9. III. TIẾN TRèNH DAẽY – HOẽC
Hoát ủoọng 1 : Giụựi thieọu chửụng trỡnh hóc kyứ II vaứ nhửừng noọi dung seừ nghiẽn cửựu trong chửụng Tửứ trửụứng.
Giới thiệu về tỏc dụng của một chiếc la bàn đơn giản và dẫn sang khỏi niệm về từ trường bằng những cõu hỏi :
1/ Khi dịch chuyển chiếc la bàn ta thấy kim của chỳng thế nào?
2/ Kim của la bàn chỉ như thế nào? 3/ Nhờ đõu mà kim la bàn chỉ như thế?
Dự đoỏn của học sinh sẽ là:do kim la bàn làm từ nam chõm,do từ trường trỏi đất …..mặc dự cỏc em
chưa hiểu được bản chất của chỳng như thế nào,từ những “tũ mũ” đú giỏo viờn dẫn dắt vào bài học.
Hoát ủoọng 2 : Tỡm hieồu nam chãm.
Hoát ủoọng cuỷa giaựo viẽn Noọi dung cụ baỷn Giụựi thieọu nam chãm.
Yẽu cầu hóc sinh thửùc hieọn C1.
Cho hóc sinh nẽu ủaởc ủieồm cuỷa nam chãm (noựi về caực cửùc cuỷa noự)
Giụựi thieọu lửùc tửứ, tửứ tớnh. Yẽu cầu hóc sinh thửùc
I. Nam chãm
+ Loái vaọt lieọu coự theồ huựt ủửụùc saột vún gói laứ nam chãm. + Moĩi nam chãm coự hai cửùc: baộc vaứ nam.
+ Caực cửùc cuứng tẽn cuỷa nam chãm ủaồy nhau, caực cửùc khaực tẽn huựt nhau. Lửùc tửụng taực giửừa caực nam chãm gói laứ lửùc tửứ vaứ caực nam chãm coự tửứ tớnh.
hieọn C2.
Hoát ủoọng 3 : Tỡm hieồu tửứ tớnh cuỷa dãy daĩn coự doứng ủieọn.
Hoát ủoọng cuỷa giaựo viẽn Noọi dung cụ baỷn
Giụựi thieọu qua caực thớ nghieọm về sửù tửụng taực giửừa doứng ủieọn vụựi nam chãm vaứ doứng ủieọn vụựi doứng ủieọn.
Thụng qua hỡnh vẽ để giới thiệu cho học sinh sự tương tỏc từ.( cú thể sử dụng flash )
II. Tửứ tớnh cuỷa dãy daĩn coự doứng ủieọn
Giửừa nam chãm vụựi nam chãm, giửừa nam chãm vụựi doứng ủieọn, giửừa doứng ủieọn vụựi doứng ủieọn coự sửù tửụng taực tửứ.
Vậy: Doứng ủieọn vaứ nam chãm coự tửứ tớnh.
Hoát ủoọng 4 : Tỡm hieồu tửứ trửụứng.
Hoát ủoọng cuỷa giaựo viẽn Noọi dung cụ baỷn Yẽu cầu hóc sinh nhaộc
lái khaựi nieọm ủieọn trửụứng. Tửụng tửù nhử vaọy nẽu ra khaựi nieọm tửứ trửụứng.
Giụựi thieọu nam chãm nhoỷ vaứ sửù ủũnh hửụựng cuỷa tửứ trửụứng ủoỏi vụựi nam chãm thửỷ.
Giụựi thieọu qui ửụực hửụựng cuỷa tửứ trửụứng.
III. Tửứ trửụứng
1. ẹũnh nghúa
Tửứ trửụứng laứ moọt dáng vaọt chaỏt tồn tái trong khõng gian maứ bieồu hieọn cú theồ laứ sửù xuaỏt hieọn cuỷa cuỷa lửùc tửứ taực dúng lẽn moọt doứng ủieọn hay moọt nam chãm ủaởt trong noự.
2. Hửụựng cuỷa tửứ trửụứng
Tửứ trửụứng ủũnh hửụựng cho cho caực nam chãm nhoỷ.
Qui ửụực: Hửụựng cuỷa tửứ trửụứng tái moọt ủieồm laứ hửụựng Nam – Baộc cuỷa kim nam chãm nhoỷ naốm cãn baống tái ủieồm ủoự.
Hoát ủoọng 5 : Tỡm hieồu ủửụứng sửực tửứ.
Hoát ủoọng cuỷa giaựo viẽn Noọi dung cụ baỷn Cho hóc sinh nhaộc lái
khaựi nieọm ủửụứng sửực ủieọn trửụứng.
Giụựi thieọu khaựi nieọm. Giụựi thieọu qui ửụực.
Giụựi thieọu maởt Nam, maởt Baộc cuỷa doứng ủieọn troứn. Giụựi thieọu dáng ủửụứng sửực tửứ.
Giụựi thieọu qui taộc xaực ủũnh chiều ủửoứng sửực tửứ cuỷa doứng ủieọn thaỳng daứi. Yờu cầu học sinh nhận xột và giỏo viờn chỉnh đốn lại.
ẹửa ra vớ dú cú theồ ủeồ hóc sinh aựp dúng qui taộc.
Giụựi thieọu caựch xaực ủũnh chiều cuỷa ủửụứng sửực tửứ cuỷa doứng ủieọn cháy trong dãy daĩn troứn.
Yẽu cầu hóc sinh thửùc hieọn C3.
IV. ẹửụứng sửực tửứ
1. ẹũnh nghúa
ẹửụứng sửực tửứ laứ nhửừng ủửụứng veừ ụỷ trong khõng gian coự tửứ trửụứng, sao cho tieỏp tuyeỏn tái moĩi ủieồm coự hửụựng truứng vụựi hửụựng cuỷa tửứ trửụứng tái ủieồm ủoự.
Qui ửụực chiều cuỷa ủửụứng sửực tửứ tái moĩi ủieồm laứ chiều cuỷa tửứ trửụứng tái ủieồm ủoự.
2. Caực vớ dú về ủửụứng sửực tửứ
+ Doứng ủieọn thaỳng raỏt daứi
- Coự ủửụứng sửực tửứ laứ nhửừng ủửụứng troứn naốm trong nhửừng maởt phaỹng vuõng goực vụựi doứng ủieọn vaứ coự tãm naốm trẽn doứng ủieọn.
- Chiều ủửụứng sửực tửứ ủửụùc xaực ủũnh theo qui taộc naộm tay phaỷi: ẹeồ baứn tay phaỷi sao cho ngoựn caựi naốm dóc theo dãy daĩn vaứ chổ theo chiều doứng ủieọn, khi ủoự caực ngoựn tay kia khum lái chổ chiều cuỷa ủửụứng sửực tửứ.
Giụựi thieọu caực tớnh chaỏt cuỷa ủửụứng sửực tửứ.
- Qui ửụực: Maởt nam cuỷa doứng ủieọn troứn laứ maởt khi nhỡn vaứo ủoự ta thaỏy doứng ủieọn cháy theo chiều kim ủồng hồ, coứn maởt baộc thỡ ngửụùc lái.
- Caực ủửụứng sửực tửứ cuỷa doứng ủieọn troứn coự chiều ủi vaứo maởt Nam vaứ ủi ra maởt Baộc cuỷa doứng ủieọn troứn aỏy.
3. Caực tớnh chaỏt cuỷa ủửụứng sửực tửứ
+ Qua moĩi ủieồm trong khõng gian chổ veừ ủửụùc moọt ủửụứng sửực.
+ Caực ủửụứng sửực tửứ laứ nhửừng ủửụứng cong kheựp kớn hoaởc võ hán ụỷ hai ủầu.
+ Chiều cuỷa ủửụứng sửực tửứ tuãn theo nhửừng qui taộc xaực ủũnh. + Qui ửụực veừ caực ủửụứng sửực mau (daứy) ụỷ choồ coự tửứ trửụứng mánh, thửa ụỷ choồ coự tửứ trửụứng yeỏu.
Hoát ủoọng 6 : Tỡm hieồu tửứ trửụứng Traựi ẹaỏt.
Hoát ủoọng cuỷa giaựo viẽn Noọi dung cụ baỷn Yẽu cầu hóc sinh nẽu
cõng dúng cuỷa la baứn. Giụựi thieọu tửứ trửụứng Traựi ủaỏt.
V. Tửứ trửụứng Traựi ẹaỏt Traựi ẹaỏt coự tửứ trửụứng.
Tửứ trửụứng Traựi ẹaỏt ủaừ ủũnh hửụựng cho caực kim nam chãm cuỷa la baứn.
Hoát ủoọng 7 : Cuỷng coỏ, giao nhieọm vú về nhaứ.
Hoát ủoọng cuỷa giaựo viẽn Cho hóc sinh toựm taột nhửừng kieỏn thửực cụ baỷn.
-Cõu hỏi cuối bài:(về nhà làm)
1/Cỏc em cho biết những ứng dụng của từ trường hiện nay ?kể ra những ứng dụng gần đõy nhất mà em biết trong khoa học và đời sống?
2/ Cỏc em hĩy cho biết ứng dụng nào là tõm huyết nhất với bản thõn?tại sao?
Yẽu cầu hóc sinh về nhaứ laứm caực baứi taọp 5 ủeỏn 8 trang 124 sgk vaứ 19.3; 19.5 vaứ 19.8 sbt.
Dựa vào kim la bàn,Trỏi Đất như một
nam chõm khổng lồ cú từ cực Nam nằm ở địa cực Bắc và từ cực Bắc nằm ở địa cực Nam.
Cỏc dũng điện tớch bị bức xạ từ Mặt Trời bay tới Trỏi Đất,làm nhiễu từ trường của Trỏi Đất gõy nờn bĩo từ ở Trỏi Đất. Cỏc dũng điện tớch đú thường được gọi là giú Mặt Trời
Tieỏt 39. LệẽC Tệỉ. CẢM ệÙNG Tệỉ I. MUẽC TIÊU
+ Phaựt bieồu ủửụùc ủũnh nghúa veực tụ caỷm ửựng tửứ, ủụn vũ cuỷa caỷm ửựng tửứ.
+ Mõ taỷ ủửụùc moọt thớ nghieọm xaực ủũnh veực tụ caỷm ửựng tửứ. + Phaựt bieồu ủửụùng ủũnh nghúa phần tửỷ doứng ủieọn.
+ Naộm ủửụùc quy taộc xaực ủũnh lửùc taực dúng lẽn phần tửỷ doứng ủieọn.
II. CHUẨN Bề
Giaựo viẽn: Chuaồn bũ caực thớ nghieọm về lửùc tửứ.
Hóc sinh: Ôn lái về tớch veực tụ. III. TIẾN TRèNH DAẽY – HOẽC
Hoát ủoọng 1 : Kieồm tra baứi cuừ : Nẽu ủũnh nghúa vaứ tớnh chaỏt cuỷa ủửụứng sửực tửứ.
Hoát ủoọng 2 : Tỡm hieồu lửùc tửứ.
Hoát ủoọng cuỷa giaựo viẽn Noọi dung cụ baỷn Cho hóc sinh nhaộc lái
khaựi nieọm ủieọn trửụứng ủều tửứ ủoự nẽu khaựi nieọm tửứ trửụứng ủều.
Trỡnh baứy thớ nghieọm hỡnh 20.2a.
Veừ hỡnh 20.2b.
Cho hóc sinh thửùc hieọn C1.
Cho hóc sinh thửùc hieọn C2.
Nẽu ủaởc ủieồm cuỷa lửùc tửứ. -Những hỡnh ảnh minh họa cho học sinh xem sự tương tỏc từ của nam chõm với cỏc vật mang điện khỏc
-Giới thiệu cho học sinh mụ hỡnh mỏy gia tốc cỏc điện tớch:
I. Lửùc tửứ
1. Tửứ trửụứng ủều
Tửứ trửụứng ủều laứ tửứ trửụứng maứ ủaởc tớnh cuỷa noự gioỏng nhau tái mói ủieồm; caực ủửụứng sửực tửứ laứ nhửừng ủửụứng thaỳng song song, cuứng chiều vaứ caựch ủều nhau.
2. Lửùc tửứ do tửứ trửụứng ủều taực dúng lẽn moọt ủoán dãy daĩn mang doứng ủieọn
Lửùc tửứ taực dúng lẽn moọt ủoán dãy daĩn mang doứng ủieọn ủaởt trong tửứ trửụứng ủều coự phửụng vuõng goực vụựi caực ủửụứng sửực tửứ vaứ vuõng goực vụựi ủoán dãy daĩn, coự ủoọ lụựn phú thuoọc vaứo tửứ trửụứng vaứ cửụứng ủoọ doứng ủieọn chạy qua dãy daĩn.
Hoát ủoọng 3 : Tỡm hieồu caỷm ửựng tửứ.
Hoát ủoọng cuỷa giaựo viẽn Noọi dung cụ baỷn Thớ nghiệm hỡnh 20.2a
Mỏy gia tốc Mỏy gia tốc ở phũng thớ nghiệm
Mỏy gia tốc ở Chicago(Mỹ)chu
Nhaọn xeựt về keỏt quaỷ thớ nghieọm ụỷ múc I vaứ ủaởt vaỏn ủề thay ủoồi I vaứ l trong caực trửụứng hụùp sau ủoự, tửứ ủoự daĩn ủeỏn khaựi nieọm caỷm ửựng tửứ.
Giụựi thieọu ủụn vũ caỷm ửựng tửứ.
Cho hóc sinh tỡm moỏi liẽn heọ cuỷa ủụn vũ caỷm ửựng tửứ vụựi ủụn vũ cuỷa caực ủái lửụùng liẽn quan.
Cho hóc sinh tửù ruựt ra keỏt luaọn về veực tụ caỷm ửựng tửứ.
Giụựi thieọu hỡnh veừ 20.4, phãn tớch cho hóc sinh thaỏy ủửụùc moỏi liẽn heọ giửừa →
B vaứ →
F .
Cho hóc sinh phaựt bieồu qui taộc baứn tay traựi.
II. Caỷm ửựng tửứ
1. Caỷm ửựng tửứ
Caỷm ửựng tửứ tái moọt ủieồm trong tửứ trửụứng laứ ủái lửụùng ủaởc trửng cho ủoọ mánh yeỏu cuỷa tửứ trửụứng vaứ ủửụùc ủo baống thửụng soỏ giửừa lửùc tửứ taực dúng lẽn moọt ủoán dãy daĩn mang doứng dieọn ủaởt vuõng goực vụựi ủửụứng caỷm ửựng tửứ tái ủieồm ủoự vaứ tớch cuỷa cửụứng ủoọ doứng ủieọn vaứ chiều daứi ủoán dãy daĩn ủoự.
B = IlF
2. ẹụn vũ caỷm ửựng tửứ
Trong heọ SI ủụn vũ caỷm ửựng tửứ laứ tesla (T). 1T = 1A1.N1m
3. Veực tụ caỷm ửựng tửứ
Veực tụ caỷm ửựng tửứ →
Btái moọt ủieồm:
+ Coự hửụựng truứng vụựi hửụựng cuỷa tửứ trửụứng tái ủieồm ủoự. + Coự ủoọ lụựn laứ: B = FIl
4. Bieồu thửực toồng quaựt cuỷa lửùc từ Lửùc tửứ →
F taực dúng lẽn phần tửỷ doứng ủieọn ủaởt trong tửứ trửụứng ủều, tái ủoự coự caỷm ửựng tửứ laứ →
B:
+ Coự ủieồm ủaởt tái trung ủieồm cuỷa l; + Coự phửụng vuõng goực vụựi →
l vaứ →
B; + Coự chiều tuãn theo qui taực baứn tay traựi; + Coự ủoọ lụựn F = IlBsinα
Hoát ủoọng 4 : Cuỷng coỏ, giao nhieọm vú về nhaứ.
Hoát ủoọng cuỷa giaựo viẽn Cho hóc sinh toựm taột nhửừng kieỏn thửực cụ baỷn.
Cõu hỏi cuối bài:(về nhà làm)
1/ Áp dụng quy tắc bàn tay trỏi để xỏc định chiều của lực từ tỏc dụng lờn quả cầu(video) ? giải thớch tại sao lại được như thế như thế ?
2/ Những ứng dụng khỏc mà em biết về lực từ,vẽ hỡnh ?
Tieỏt 40. Tệỉ TRệễỉNG CỦA DOỉNG ẹIỆN CHAẽY TRONG CÁC DÂY DẪN CÓ HèNH DAẽNG ẹAậC BIỆT
I. MUẽC TIÊU
+ Phaựt bieồu ủửụùc caựch xaực ủũnh phửụng chiều vaứ vieỏt ủửụùc cõng thửực tớnh caỷm ửựng tửứ B cuỷa doứng ủieọn cháy trong dãy daĩn thaỳng daứi, doứng ủieọn cháy trong dãy daĩn troứn vaứ doứng ủieọn cháy trong oỏng dãy.
+ Vaọn dúng ủửụùc nguyẽn lớ chồng chaỏt tửứ trửụứng ủeồ giaỷi caực baứi taọp.
II. CHUẨN Bề
Giaựo viẽn: Chuaồn bũ caực thớ nghieọm về tửứ phoồ vaứ kim nam chãm nhoỷ ủeồ xaực ủũnh hửụựng cuỷa caỷm ửựng tửứ.
Hóc sinh: ễn lái caực baứi 19, 20. III. TIẾN TRèNH DAẽY – HOẽC
Hoát ủoọng 1 (5 phuựt) : Kieồm tra baứi cuừ : Nẽu ủũnh nghúa vaứ ủụn vũ cuỷa caỷm ửựng tửứ.
Hoát ủoọng 2 (5 phuựt) : Giụựi thieọu caỷm ửựng tửứ tái moọt ủieồm cho trửụực trong tửứ trửụứng cuỷa moọt doứng ủieọn cháy trong dãy daĩn coự hỡnh dáng nhaỏt ủũnh.
Caỷm ửựng tửứ →
Btái moọt ủieồm M:
+ Tổ leọ vụựi cửụứng ủoọ doứng ủieọn I gãy ra tửứ trửụứng; + Phú thuoọc vaứo dáng hỡnh hóc cuỷa dãy daĩn; + Phú thuoọc vaứo vũ trớ cuỷa ủieồm M;
+ Phú thuoọc vaứo mõi trửụứng xung quanh.
Hoát ủoọng 3 : Tỡm hieồu tửứ trửụứng cuỷa doứng dieọn cháy trong dãy daĩn thaỳng daứi.