Sau khi TNSP, HS ở cả hai nhúm ĐC và TN được đỏnh giỏ bằng một số bài kiểm tra tổng hợp nhằm:
Đỏnh giỏ định tớnh mức độ lĩnh hội cỏc kiến thức cơ bản; cỏc khỏi niệm, định luật; cỏc hiện tượng vật lý trừu tượng.
Đỏnh giỏ định lượng mức độ ghi nhận cỏc cụng thức và cỏc điều kiện để xảy ra cỏc hiện tượng vật lý; khả năng vận dụng kiến thức để giải một số bài tập vật lý cơ bản.
Trờn cơ sở đú phỏt hiện những sai lầm, những hạn chế thiếu sút của HS để điều chỉnh kịp thời.
Qua việc kiểm tra đỏnh giỏ đú, rỳt ra những nhận xột về kết quả TNSP, rồi cú hướng điều chỉnh cho phự hợp.
3.3.2.1. Kiểm tra 45’
Việc kiểm tra này nhằm theo dừi kết quả nắm bắt cỏc kiến thức cơ bản trong sỏch giỏo khoa hay những định lớ,định luật mà cỏc em đĩ được học mà liờn quan đến kiến thức hiện tại.
Tiến trỡnh được thực hiện tại lớp trong thời gian 90 phỳt với sự giỏm sỏt của giỏo viờn đứng lớp .
3.3.2.2. Kiểm tra thực hành thớ nghiệm:
Mục đớch của bài kiểm tra này là xem lại cỏc kỹ năng, kỹ sảo của cỏc em,tỏc phong làm việc độc lập ra sao?khả năng lắp đặt cỏc mạch điện đơn giản theo mụ hỡnh đĩ được vạch ra trước,cỏch đọc và ghi số liệu của thiết bị thớ nghiệm.
khi cần thiết,học sinh thỡ thoải mỏi hơn ở loại hỡnh kiểm tra này,cú thể trao đổi với nhúm để thực hiện và rỳt ra kết luận cuối cựng
3.3.2.3 .Kiểm tra ứng dụng thực tế.
Đề kiểm tra là một giả thuyết mở cho học sinh về nhà tự làm một thiết bị ứng dụng hay một bản trỡnh bài bỏo cỏo ý tưởng phần này giỳp cho giỏo viờn phỏt hiện, nhận ra những em học sinh cú sở thớch vật lớ ứng dụng, những em cú khả năng kỹ thuật, thẩm mỹ hay những học sinh cú năng lực đặc biệt....
Trong quỏ trỡnh này thỡ học sinh sẻ khụng bị bú buộc thời gian trong khuụn khổ mà làm việc độc lập và cần phải cú ý thức sắp xếp thời gian biểu để hồn thành nộp bỏo cỏo đỳng thời hạn quy định.