- Các tiêu chí về kỹ thuật: Giao diện trên màn hình phải thân thiện, các đối tượng phải được sắp xếp một cách hợp lý phù hợp với sự phát triển của nội dung bà
1.5.4.Bài giảng điện tử với việc tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
- Tạo môi trường học tập mới: Môi trường học tập có thêm sự tích hợp của BGĐT mang một cấu trúc mới là vì
+ QTDH trên lớp mang tính mở do có sự định hướng của GV. + Cấu trúc dạy học không phân chia theo thứ bậc.
+ Môi trường học tập diễn ra theo tinh thần dân chủ, bình đẳng và tự nguyện. - Phát huy vai trò, vị trí của người dạy và người học
+ Để soạn được những BGĐT tốt người dạy phải có một trình độ tin học tốt và miệt mài tìm kiếm các nguồn tài liệu để bổ sung vào nội dung bài học, lựa chọn phương pháp, hình thức triển khai mới cho bài giảng của mình thêm sinh động, người dạy sẽ giữ vai trò điều khiển, định hướng người học vào quá trình chiếm lĩnh chững tri thức mới.
+ Trong môi trường học tập mới có sử dụng các công nghệ hiện đại thì người học thực sự đứng ở vị trí trung tâm, là người chủ, người khám phá của việc học
- Đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: Tích hợp BGĐT vào QTDH tích cực hiện nay vừa là mục tiêu, vừa là yêu cầu trong đổi mới PPDH. Với ưu thế vượt trội so với giáo án truyền thống, việc áp dụng các BGĐT vào quá trình DH tích cực, buộc GV phải thay đổi cách dạy và HS phải thay đổi cách học. Một BGĐT được thiết kế tốt, nội dung phong phú sẽ kích thích sự quan tâm, sự chú ý của HS. Nó định hướng một cách rõ ràng cho các vấn đề cần triển khai nếu người dạy biết cách phát huy, phối hợp các thế mạnh của từng PPDHTC trong QTDH như dạy học theo nhóm nhỏ, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề, dạy học kiến tạo, dạy học dự án…