S ỏch giỏo khoa Đại số 10 xuất bản năm 2006 (mới) cú một số ớt thay đổi về nội dung so với sỏch Đại số 10 chỉnh lý và hợp nhất năm 2000 (cũ), để phự hợp
2.3. Một số biện phỏp nhằm nõng cao một bước hiệu quả bồi dưỡng học sinh yếu kộm Toỏn.
Định hướng 3: Phối hợp cỏc biện phỏp dạy học cựng những biện phỏp hỗ trợ nhằm khắc phục tỡnh trạng yếu kộm.
2.3. Một số biện phỏp nhằm nõng cao một bước hiệu quả bồi dưỡng học sinhyếu kộm Toỏn. yếu kộm Toỏn.
* Cơ sở để đi đến một số biện phỏp:
- Phõn loại được năng lực học sinh. Từ đú củng cố vững chắc kiến thức “nền” đó học trong cỏc tiết lý thuyết và tiết bài tập.
- Tổ chức cho học sinh luyện tập vừa sức để rốn luyện kỹ năng cơ bản: Đảm bảo học sinh hiểu đề; Tăng số bài tập cựng loại; Mạch bài tập phõn bậc.
- Tăng cường gợi động cơ học tập cho học sinh.
- Chỳ trọng hướng dẫn cho học sinh phương phỏp học tập: Kỹ năng nghe giảng, ghi chộp bài, cỏch sử dụng sỏch giỏo khoa và tài liệu tham khảo; Giải hết được bài tập trong sỏch giỏo khoa và sỏch bài tập.
- Khai thỏc ưu điểm của yếu tố phõn húa trong dạy học thụng qua việc phối hợp sử dụng cỏc phương phỏp và hỡnh thức dạy học.
*Biện phỏp:
Biện phỏp 1(Bp1): Đo độ yếu kộm của học sinh.
Biện phỏp 2(Bp2): Củng cố kiến thức lý thuyết giỳp học sinh hiểu một cỏch bản chất, từ đú làm cơ sở cho học sinh cú thể vận dụng một cỏch chớnh xỏc trong giải phương trỡnh một ẩn, bất phương trỡnh một ẩn, chứng minh bất đẳng thức và cỏc bài toỏn về hàm số bậc nhất, bậc hai.
Biện phỏp 4(Bp4): Tăng cường khả năng sử dụng hợp lý, chớnh xỏc ngụn ngữ, ký hiệu toỏn học cho học sinh luyện tập.
Biện phỏp 5(Bp5): Tăng cường gợi động cơ, phõn bậc hoạt động toỏn học cho học sinh.
Biện phỏp 6(Bp6): Khai thỏc, vận dụng dạy học phõn húa