- Giúp nâng cao hiểu biết và kĩ năng sử dụng phép liên kết đã học từ bậc tiểu học.
4.ủng cố-dặn dò.
-Bài thơ là tình cảm kính yêu tha thiết,sâu lắng của tác giả trớc Bác. -Học thuộc bài thơ.
-Chuẩn bị bài mới. 5.Rút kinh nghiệm.
Ngày soạn: 2/2 Ngày dạy:
Tiết 117
( hoặc đoạn trích) I.Mục tiêu cần đạt:
-Hiểu rõ thế nào là nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích,nhận diện chính xác một số văn bản nghị luận về tác phẩm truyện
-Nắm vững các yêu cầu đối với một văn bản nghị luận về tác phẩm truyện để có cơ sở tiếp thu rèn luyện tốt về kiểu bài này ở các tiết tiếp theo.
II. Chuẩn bị:
III. Tổ chức các hoạt động dạy và học
1.KTBC
2.Giới thiệu bài
3.Hoạt động của GV và HS.
HS đọc VD.
?Vấn đề nghị luận của văn bản này là gì? ?Hãy đặt nhan đề thích hợp cho đoạn văn? VD:Một vẻ đẹp nơi Sa Pa lặng lẽ.
?Vấn đề nghị luận đợc ngời viết triển khai qua những luận điểm nào?Tìm câu nêu luận điểm?
?Để khẳng định các luận điểm ngời viết đã lập luận nh thế nào?
?Nhận xét về những luận cứ đợc ngời viết đa ra để làm sáng tỏ luận điểm?
?Vậy em hiểu thế nào là ngị luận về một tác phẩm truyện hoặc đoạn trích?
HS đọc ghi nhớ.
HS làm bài tập 1
?Vấn đề nghị luận ở đoạn văn là gì? ?Đoạn văn nêu lên những ý kiến chính
I.Tìm hiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện(hoặc đoạn trích)
1.VD 2.Nhận xét
-Vấn đề nghị luận:Những phẩm chất,đức tính tốt đẹp của anh thanh niên trong “Lặng lẽ Sa Pa”.
-Những luận điểm:dù đợc miêu tả…phai mờ.
+Anh thanh niên đẹp ở tấn lòng yêu đời,yêu ngời.
+Đáng yêu ở chỗ “thèm ngời” +Tính khiêm tốn.
-Luận điểm đợc nêu rõ ràn,ngắn gọn,gọi sự chú ý.
-Từng luận điểm đợc chứng minh, thuyết phục bằng những dẫn chứng cụ thể. -Các luận cứ đợc sử dụng đều cảm
xúc,sinh đọng bởi đó là những chi tiết,hình ảnh đặc sắc của tác phẩm.
*Ghi nhớ(SGK) II. Luyện tập Bài tập 1
-Vấn đề:Tình thế lựa chọn nghiệt ngã của nhân vật lão Hạc và vẻ đẹp của nhân vật này.
nào? -Bằng sự phân tích cụ thể nội tâm,hoạt động của nhân vật ão Hạc,bài viết đã làm sáng tỏ một nhân cách đấng kính
trọng,một tấm lòng hy sinh cao quí. 4.Củng cố-dặn dò.
-Nghị luận về một tác phẩm truyện là nhận xét,đánh giá về nhân vật,sự kiện,sự việc nhng sự đánh gí phải xuất phát từ cốt truyện.
-Học bài cũ.
-Chuẩn bị bài mới. 5.Rút kinh nghiệm.
Ngày soạn:4/2 Ngày dạy:
Tiết 118
Cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyện ( hoặc đoạn trích)
I.Mục tiêu cần đạt:
-Biết cách viết bài nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích theo đúng các yêu cầu của kiểu bài.
-Rèn kĩ năng thực hành các bớc khi làm bài nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích, cách tổ chức, triển khai các luận điểm.
II. Chuẩn bị:
Bảng phụ
III.Tổ chức các hoạt động dạy và học
1.KTBC. Thế nào là nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích? 2.Giới thiệu bài.
3.Hoạt đọng của GV và HS. Đọc 4 đề trong SGK
?Các đề bài trên đã nêu ra những vấn đề nghị luận nào về tác phẩm truyện?
?Các từ “suy nghĩ, phân tích” trong đề bài đòi hỏi bài làm phải khác nhau nh thế nào?
?Bớc đầu tiên cần làm là gì? Đề yêu cầu gì?
?Nét nổi bật nhất ở ông Hai là gì?
?Tình yêu ấy đợc bộc lộ trong tình huống nào
?Tình cảm ấy có gì nổi bật trong hoàn cảnh lúc bấy giờ?
?Những chi tiết nào chứng tỏ điều ấy?
I.Đề bài nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích
1.Đề bài. 2. Nhận xét:
Đề 1: Nghị luận về thân phận ngời phụ nữ trong xã hội cũ.
Đề 2: Nghị luận về diễn biến cốt truyện Đề 3: Thân phận Thuý Kiều trong đoạn trích
Đề 4: Đời sống tình cảm trong chiến tranh.
-Với đề có lệnh phân tích :cần phân tích tác phẩm để nêu nhận xét.
-Với đề có lệnh suy nghĩ:ta phải đ nhận xét trên cơ sở t tởng,góc nhìn nào đó.
II.Các bớc làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)
*Đề bài:
Suy nghĩ về nhân vật ông Hai trong truyện ngắn Làng của Kim Lân.
1.Tìm hiểu đề:
-Yêu cầu:Suy nghĩ về nhân vật ông Hai
* Tìm ý:
-Phẩm chất nổi bật của nhân vật: Tình yêu làng, yêu nớc.
-Các biểu hiện:
Tình huống:Nghe tin làng theo Việt gian. ->Kích thích tinh thần yêu làng,yêu nớc của mọi ngời dân kháng chiến.
-Tâm trạng,lời nói,cử chỉ ,hành động… 2.Lập dàn bài: SGK trang 66
Đọc phần Lập dàn bài Đọc phần Viết bài
?Các bớc làm một bài văn nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích?
HS đọc ghi nhớ.
-Đọc đề bài ,làm bài.