III. Các hoạt động:
3.Giới thiệu bài mới: Nhơm.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Làm vệc với các
thơng tin và tranh ảnh sưu tầm được.
Phương pháp: Thảo luận, đàm
thoại.
* Bước 1: Làm việc theo nhĩm.
* Bước 2: Làm việc cả lớp.
→ GV chốt: Nhơm sử dụng rộng
rãi để chế tạo các dụng cụ làm bếp, vỏ của nhiều loại đồ hộp, khung cửa sổ, 1 số bộ phận của phương tiện giao thơng…
Hoạt động 2: Làm việc với vật
thật.
Phương pháp: Trực quan, thảo
luận, đàm thoại.
- Hát
- Học sinh bên dưới đặt câu hỏi.
- Học sinh cĩ số hiệu may mắn trả lời. - Học sinh khác nhận xét.
Hoạt động nhĩm, lớp.
- Học sinh viết tên hoặc dán tranh ảnh những sản phẩm làm bằng nhơm đã sưu tầm được vào giấy khổ to.
- Các nhĩm treo sản phẩm cử người trình bày.
* Bước 1: Làm việc theo nhĩm.
- Giáo viên đi đến các nhĩm giúp đỡ.
* Bước 2:
- Làm việc cả lớp.
→ GV kết luận: Các đồ dùng
bằng nhơm đều nhẹ, cĩ màu trắng bạc, cĩ ánh kim, khơng cứng bằng sắt và đồng.
Hoạt động 3: Làm việc với SGK.
Phương pháp: Thực hành, quan
sát.
* Bước 1: Làm việc cá nhân. - Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh làm việc theo chỉ dẫn SGK trang 53 .
*Bước 2: Chữa bài tập.
→ GV kết luận : •- Nhơm là kim loại (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
•- Khơng nên đựng thức ăn cĩ vị chua lâu, dễ bị a-xít ăn mịn.
Hoạt động 4: Củng cố
- Nhắc lại nội dung bài học.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
5. Tổng kết - dặn dị:
- Xem lại bài + học ghi nhớ. - Chuẩn bị: Đá vơi
- Nhận xét tiết học .
- Nhĩm trưởng điều khiển các bạn quan sát thìa nhơm hoặc đồ dùng bằng nhơm khác được đem đến lớp và mơ tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo của các đồ dùng bằng nhơm đĩ.
- Đại diện các nhĩm trình bày kết quả. Các nhĩm khác bổ sung.
Hoạt động cá nhân, lớp. Nhơm
a) Nguồn gốc : Cĩ ở quặng nhơm b) Tính chất :
+Màu trắng bạc, ánh kim, cĩ thể kéo thành sợi, dát mỏng, nhẹ, dẫn điện và nhiệt tốt
+Khơng bị gỉ, một số a-xít cĩ thể ăn mịn nhơm
- Học sinh trình bày bài làm, học sinh khác gĩp ý.
- Thi đua: Trưng bày các tranh ảnh về nhơm và đồ dùng của nhơm?