thì âm nghe càng nhỏ .
5. Vận tốc truyền âm
C6: Thép truyền âm nhanh nhất , không khí truyền âm kém nhất .
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức
GV? Giải thích tại sao ở thí nghiệm 2 bạn đứng không nghe thấy âm mà bạn áp tai xuống bàn lại nghe thấy ?
HS : Gỗ là vật rắn truyền âm nhanh , tốt hơn không khí .
GV? Tại sao trong nhà nghe thấy tiếng đài trớc loa công cộng ?
HS : Quãng đờng từ loa công cộng đến tai dài hơn nên thời gian truyền âm đến tai dài hơn .
HĐ3 : Vận dụng – Củng cố .
GV : Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời C7, C8 .
HS : HS làm việc cá nhân trả lời C7, C8, C9, C10 . Thảo luận toàn lớp để thống nhất câu trả lời đúng .
GV? Môi trờng nào truyền âm, môi trờng nào không truyền âm ?
HS : Trả lời nh phần ghi nghớ SGK . GV? Môi trờng nào truyền âm tốt nhất , kém nhất ?
HS: Môi trờng chất rắn truyền âm tốt nhất , chất khí truyền âm kém nhất .
HĐ4 : Hớng dẫn học ở nhà
GV : Hớng dẫn :
- Học thuộc phần ghi nhớ.
- Đọc phần “Có thể em cha biết”. Trả lời câu hỏi : Vì sao âm không truyền đợc
II. Vận dụng .
C7: Truyền qua môi trờng không khí .
C8: Khi đi câu, ngời trên bờ phải đi nhẹ để cá không nghe thấy tiếng động → Cá không bơi đi . C9: Vì mặt đất truyền âm nhanh hơn không khí nên ta nghe đợc tiếng vó ngựa từ xa khi áp tai sát mặt đất .
C10: Các nhà du hành vũ trụ không thể nói chuyện bình th- ờng đợc vì giữa họ bị ngăn cách bởi chân không bên ngoài bộ áo, mũ giáp bảo vệ .
trong chân không?
- Làm bài tập 13.1 đến 13.5 SBT - Chuẩn bị bài : Phản xạ âm – tiếng
vang
Ngày soạn : 26/11/2010
Phản xạ âm – Tiếng vang
I. Mục tiêu
1. Kiến thức :
- Mô tả và giải thích đợc một số hiện tợng liên quan đến tiếng vang . - Nhận biết đợc một số vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém . - Kể tên một số ứng dụng của phản xạ âm .
2. Kỹ năng : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Rèn khả năng t duy từ các hiện tợng thực tế , từ các thí nghiệm .
3. Thái độ : Nghiêm túc trong học tập . Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế .
II. Chuẩn bị của thầy và trò
- Nhóm HS :
+ 1 giá đỡ, 1 tấm gơng, 1 nguồn phát âm . + 1 bình nớc .
III. Tổ chức lớp
1.Kiểm tra sĩ số
7A 7B 7C
2 . Các hình thức tổ chức dạy học : HS hoạt đông nhóm , cá nhân .
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ1: Kiểm tra bài cũ – Tổ chức tình
huống học tập 1. Kiểm tra
HS1: Môi trờng nào truyền đợc âm ? Môi trờng nào truyền âm tốt ? Lấy một ví dụ minh hoạ ? Làm bài 13.1 .
HS2: Làm bài 13.2, 13.3 (SBT) .
2 HS lên bảng làm bài , HS dới lớp theo dõi và nhận xét .
2.Tổ chức tình huống học tập
GV: Đặt vấn đề : Trong cơn giông khi có tia chớp thờng kèm theo tiếng sấm . sau đó còn nghe thấy tiếng ì ầm kéo dài , gọi là sấm rền . Tại sao lại có tiếng sấm rền ?
HĐ2 : Nghiên cứu âm phản xạ và hiện tợng tiếng vang .
GV: Yêu cầu HS nghiên cứu SGK . GV? Em đã nghe thấy tiếng vọng lại lời nói của mình ở đâu ?
HS : Nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi của GV.
GV? Trong nhà của mình em có nghe rõ tiếng vang không ?
HS: Không
GV? Nghe đợc tiếng vang khi nào ? HS : Trả lời .
HS1: Âm truyền đợc trong chất rắn, lỏng, khí . Chất rắn truyền âm tốt nhất .
HS có thể lấy ví dụ nh phần mở bài bài 13 .
HS2:
13.2: Tiếng động chân ngời đi đã truyền qua đất trên bờ rồi qua nớc đến tai cá nên cá bơi tránh ra chỗ khác .
13.3: Vì ánh sáng truyền trong không khí nhanh hơn âm thanh nhiều . Vận tốc của ánh sáng trong không khí là 300 000 000 m/s trong khi đó vận tốc của âm thanh trong không khí chỉ
khoảng 340 m/s . Vì vậy thời gian để tiếng sét truyền đến tai ta dài hơn thời gian mà ánh chớp truyền đến mắt ta .