- Biết phân tích, tổng hợp các số liệu để hiểu rõ hơn sự thay đổi của nền kinh tế LB Nga từ sau năm 2000.
- Nhận thức đợc LB Nga vẫn là cờng quốc kinh tế vì có nhiều lĩnh vực mạnh và nổi tiếng hiện đang phấn đấu lấy lại vị trí đó.
2. Về kĩ năng:Có kỹ năng vẽ biểu đồ và phân tích tình hình phát triển kinh tế của LB Nga.
II- chuẩn bị của giáo viên:
- Đồ dùng dạy học: - Lợc đồ nông nghiệp LB Nga
- ứng dụng công nghệ thông tin: +Tìm và bổ sung thông tin, hình ảnh trên mạng Internet + Vẽ biểu đồ trên Excel
III. Hoạt động dạy và học
GV nêu yêu cầu của bài thực hành
1. Vẽ biểu đồ về sự thay đổi kinh tế của LB Nga. Nhận xét và giải thích sự thay đổi trên. 2. Nhận xét lợc đồ nông nghiệp của LB Nga.
Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
HĐ 1 : Cá nhân
Bớc 1 : - GV nêu câu hỏi : Với số liệu đã cho ở SGK bảng 8.5 cần thể hiện những loại biểu đồ nào?(Gợi ý: vẽ biểu đồ cột, hoặc biểu đồ đờng). - HS vẽ biểu đồ vào vở
- GV cho hai HS lên bảng vẽ biểu đồ.
Bớc 2:
- GV yêu cầu cả lớp cùng quan sát nhận xét 2 biểu đồ đã vẽ ở trên bảng, chỉnh sửa những chỗ cha chính xác, rút kinh nghiệm về vẽ biểu đồ.
- HS nhận xét về sự thay đổi GDP của LB Nga.
HĐ 2 : Cặp/nhóm
Bớc 1 : HS quan sát hình 8.7 và trả lời câu hỏi của mục 2 trong SGK.
GV gợi ý :
- Sự phân bố : nêu tên vùng/khu vực :
- Giải thích sự phân bố nông nghiệp : dựa vào điều kiện khí hậu, đất đai, dân c, thị trờng,...
Bớc 2 : HS trình bày, GV giúp HS chuẩn xác kiến thức.
1. Vẽ biểu đồ
a. Biểu đồ thể hiên sự thay đổi GDP của LB Nga từ năm 1997 – 2004.
b. Nhận xét
- GDP của LBN từ năm 1997 đến 2000, giảm; từ năm 200 đến năm 2004 tăng (số liệu)
2. Nhận xét lợc đồ nông nghiệp của LB Nga.
+ Cây lơng thực (lúa mì): phân bố chủ yếu ở đồng bằng Đông Âu, Nam đồng bằng Tây Xi – bia, nơi có khí hậu ôn hòa, đất đai màu mỡ, đông dân c.
+ Cây công nghiệp (củ cải đờng): Đông Nam đồng bằng Đông Âu, nơi có khí hậu ấm, đất tốt và có các ngành công nghiệp chế biến.
+ Rừng: Tập trung ở phía đông (rừng Tai – ga), nơi có nhiều núi, cao nguyên, khí hậu ôn đới lục địa.
3. Củng cố: GV nhận xét, đánh giá kết quả làm việc của HS.