C, CC D D(2’)
Tiết 65: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiờu
I. Mục tiờu
- Chuyển đổi được đơn vị đo khối lượng; diện tớch (cm2, dm2, m2). - Thực hiện được nhõn với số cỳ hai, ba chữ số.
- Biết vận dụng tớnh chất của phộp nhừn trong thực hành tớnh, tớnh nhanh. - Bài 1, bài 2 (dũng 1), bài 3
II. Đồ dựng dạy - học
- Đề bài tập 1 viết sẵn trờn bảng phụ.
III. Cỏc hoạt động dạy – học
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh
A. Ổn định:1p
B. Kiểm tra bài cũ:3p
- Gọi học sinh chữa bài tập 5.
- Kiểm tra vở bài tập ở nhà của học sinh. C. Bài mới 28p
1. Giới thiệu bài: Nờu mục tiờu và ghi tờn
bài trờn bảng.
2. Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1:
- Yờu cầu tự làm bài.
- Chữa bài, yờu cầu nờu cỏch đổi đơn vị của mỡnh. ? Nờu cỏch đổi 1200 kg = 12 tạ ? ? Nờu cỏch đổi 15000 kg = 15 tấn ? ? Nờu cỏch đổi 1000 dm2 = 10 m2 ? Bài 2: (dũng 1) - Yờu cầu tự làm. - 2 học sinh lờn bảng.
- 3 học sinh lờn bảng (mỗi học sinh 1 phần), cả lớp làm vào vở bài tập. + Học sinh 1: vớ dụ 100kg =1 tạ. Mà 1200 : 100 =12, nờn 1200 kg =12 tạ. + Học sinh 2: Vỡ 1000 kg =1 tấn, mà 15000: 1000 =15, nờn 15000 kg =15 tấn. + Học sinh 3: Vỡ 100dm2=1m2, mà 1000 : 100 =10, nờn 1000dm2= 10m2 - 3 học sinh lờn bảng, mỗi học sinh làm một phần (phần a, b phải đặt tớnh). a 268 235 1340 804 536 62980 ì 324 250 16200 648 81000 ì b. 475 205 2375 940 97375 ì 309 207 2163 618 63963 ì c. 45 x 12 + 8 = 540 + 8 = 548 45 x (12+ 8 ) = 45 x 20 = 900 Bài 3:
? Bài tập yờu cầu chỳng ta làm gỡ ? ? ỏp dụng tớnh chất đó học để tớnh ?
- Tớnh giỏ trị của biểu thức theo cỏch thuận tiện nhất - 3 học sinh lờn bảng, cả lớp làm vào vở bài tập. a. 2 x 39 x 5 = (2x5) x 39 = 10 x 39 = 390 b. 302 x 16 + 302 x 4 = 302 x (16 + 4) = 302 x 20 = 6040 c. 769 x 85 – 769 x 75 = 769 x (85 -75) = 769 x 10 = 7690
Bài 4: ( Nếu cú thời gian) - Gọi học sinh đọc đề bài. - Yờu cầu túm tắt bài toỏn.
- 2 học sinh đọc đề. - Túm tắt bài toỏn.
? Để biết sau 1giờ 15 phỳt cả hai vũi chảy được bao nhiờu lớt nước ta phải biết gỡ ?
- Yờu cầu học sinh làm bài.
Bài 5: (nếu cú thời gian)
a. Viết cụng thức tớnh diện tớch hỡnh vuụng ? Nờu cỏch tớnh diện tớch hỡnh vuụng?
? Gọi cạnh hỡnh vuụng là a thỡ diện tớch hỡnh vuụng tớnh thế nào ?
Vậy cụng thứ tớnh diện tớch hỡnh vuụng là:
n S = a x a
b. Yờu cầu học sinh tự làm. - Nhận xột một học sinh làm bài. C. Củng cố – dặn dũ (2’)
- Tổng kết giờ học.
- Về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau.
+ Phải biết sau 1g 15 phỳt mỗi vũi chảy được bao nhiờu lớt nước của hai vũi.
+ Phải biết một phỳt cả hai vũi chảy được bao nhiờu lớt nước, sau đú nhõn với tổng số phỳt
- 1 học sinh lờn làm. Bài giải:
1g 15 phỳt = 75 phỳt
Số lớt nước cả hai vũi chảy được vào bể trong 1 phỳt:
25 +15 = 40 (lớt)
Trong 1g 15 phỳt cả hai vũi chảy được số lớt nước vào bể là: 43 x 75 = 3000 (lớt) Đs: 3000 (lớt). - Lấy cạnh nhõn cạnh. a x a - Ghi nhớ cụng thức. - Nếu a =25 m thỡ S = 25 x 25 = 625 (m2)
- Đổi chộo vở để kiểm tra nhau.
Tiết 66: CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ
I. Mục tiờu
- Biết chia một tổng cho một số.
- Bước đầu biết vận dụng tớnh chất chia một tổng cho một số trong thực hành tớnh.
Bài 1, bài 2 (Khụng yờu cầu HS phải học thuộc cỏc tớnh chất này)
II. Đồ dựng dạy - học
III. Cỏc hoạt động dạy – học
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh
A. Ổn định: 1p
B. Kiểm tra bài cũ: 3p
- Kiểm tra vở bài tập của học sinh khỏc. C. Bài mới: 30p
1. Giới thiệu bài: … làm quen với tớnh chất một tổng chia cho một số.
2. So sỏnh giỏ trị của hai biểu thức:
- Yờu cầu học sinh tớnh giỏ trị của hai biểu thức:
(35+21) : 7 và 35 : 7 + 21 : 7
? Giỏ trị của hai biểu thức như thế nào với nhau ?
- Ta cú thể viết: (35+21) : 7 =35: 7 +21: 7 3. Rỳt ra kết luận về một tổng chia cho một
số.
? Biểu thức: (35 +21) : 7 cú dạng như thế nào?
? Nhận xột gỡ về dạng của biểu thức 35 : 7 + 21 : 7 ?
? Nờu từng thương trong phộp chia này ? ? 35 và 21 là gỡ trong biểu thức (35 +21) : 7 ? ? Cũn 7 là gỡ trong biểu thức (35 +21) :7 ? - Vỡ (35+21) : 7 = 35:7 +21:7, từ đú kết luận. 4. Luyện tập, thực hành: Bài 1a.
? Bài tập yờu cầu chỳng ta làm gỡ ? - Viết (15+35): 5
? Nờu cỏch tớnh biểu thức trờn ?
- Gọi 2 học sinh lờn làm theo hai cỏch. - Nhận xột, cho điểm. - Học sinh nghe. - 1 học sinh lờn bảng, cả lớp làm vào nhỏp. (35+21) : 7 = 56 : 7 = 8 35 :7 + 21: 7 = 5 +2 = 8 - Bằng nhau. - Đọc. - Một tổng chia cho một số.
- Biểu thức là tổng của hai thương - Thương thứ nhất là 35 : 7; thương thứ hai là 21 : 7
- Là cỏc hạng của tổng (35+21) - 7 là số chia
- Nghe, nờu lại tớnh chất.
- Tớnh giỏ trị biểu thức bằng hai cỏch. + Học sinh nờu 2 cỏch tớnh.
Bài 1b.
- Giỏo viờn ghi bảng: 12: 4 + 20 :4
- Yờu cầu tỡm hiểu cỏch làm và làm theo mẫu.
? Theo em vỡ sao cú thể viết là: 12 : 4 + 20 : 4 = (12+20) : 4 ?
- Yờu cầu tiếp tục làm bài.
Bài 2:
- Yờu cầu tớnh giỏ trị của biểu thức bằng hai cỏch.
- Nhận xột.
- Giới thiệu: Đú là tớnh chất một hiệu chia cho một số.
- Yờu cầu làm tiếp phần cũn lại Bài 3: (nếu cũn thời gian) - Gọi đọc yờu cầu.
- Tượng tự bài toỏn và trỡnh bày. Bài giải: Số nhún học sinh của lớp 4A là: 32 : 4 =8 (nhúm) Số nhúm học sinh của lớp 4 B là: 28 : 4 =7 (nhúm)
Số nhúm học sinh của cả hai lớp là: 8 + 7 =15 (nhúm)
Đs: 15 (nhúm) 3. Củng cố – dặn dũ
- Tổng kết giờ học.
- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
- Tớnh theo mẫu.
- Vỡ trong biểu thức 12 : 4 + 20 : 4 thỡ ta cú 12 và 20 cựng chia hết cho 4, ỏp dụng tớnh chất một tổng chia cho một số ta cú thể viết như vậy.
- 1 học sinh lờn bảng, cả lớp làm vào vở bài tập. (35-21) :7 - Nờu cỏch làm của mỡnh. - 2 học sinh lờn bảng, cả lớp làm vào vở bài tập. - 1 học sinh đọc. - 1 học sinh lờn bảng, cả lớp làm vào vở bài tập. Bài giải:
Số học sinh của cả hai lớp 4A,4B là: 32 + 28 = 60 (học sinh)
Số nhúm học sinh của cả hai lớp là: 60 : 4 =15 (nhúm)
Đs: 15 (nhúm).
I. Mục tiờu
- Thực hiện được phộp chia một số cú nhiều chữ số cho số cú một chữ số (chia hết, chia cú dư).
- Bài 1 (dũng 1, 2), bài 2
II. Đồ dựng dạy - học
III. Cỏc hoạt động dạy – học
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh
A. Ổn định: 1p
B. Kiểm tra bài cũ: 3p
- Gọi học sinh lờn bảng giải bài tập 3 bằng hai cỏch.
C. Bài mới: 30p
1. Giới thiệu bài: … cỏch thực hiện phộp chia số cú nhiều chữ số cho một số cú một chữ số.
2. Hướng dẫn thực hiện phộp chia: a. Phộp chia 128472 : 6 - Yờu cầu đặt tớnh 12847 2 6 08 24 21412 07 12 0
? Chỳng ta phải thực hiện phộp chia theo thứ tự nào ?
- Yờu cầu học sinh thực hiện phộp chia. - Nhận xột.
- Yờu cầu nờu rừ cỏc bước chia.
? Phộp chia 128472 : 6 là phộp chia hết hay phộp chia cú dư ?
b. Phộp chia 230859 : 5 - Yờu cầu đặt tớnh
- Yờu cầu thực hiện phộp chia.
? 230859 : 5 là phộp chia hết hay phộp chia cú dư ?
? Với phộp chia cú dư ta phải chỳ ý điều gỡ ? 3. Luyện tập, thực hành - 2 học sinh lờn bảng. - Nghe. - Đọc phộp chia. - Đặt tớnh.
- Từ trỏi qua phải.
- 1 học sinh lờn bảng, cả lớp làm vào nhỏp. Kết quả và cỏc bước thực hiện như trong SGK.
- Theo dừi, nhận xột. - Là phộp chia hết.
- Đặt tớnh, thực hiện phộp chia. 1 học sinh lờn bảng, cả lớp làm vào nhỏp. Kết quả và cỏc bước thực hiện phộp chia như SGK.
- Là phộp chia cú dư.
- Số dư luụn nhỏ hơn số chia.
- 2 học sinh lờn bảng, cả lớp làm vào vở bài tập.
Bài 1 - Cho học sinh tự làm. a. 278157 3 08 21 92719 05 27 0 304968 4 24 09 76242 16 08 0 b. 158735 3 08 27 52911 03 05 2 475908 5 25 09 95181 40 08 3 Bài 2:
- Gọi học sinh đọc yờu cầu của bài. - Yờu cầu tự túm tắt và làm bài.
Bài 3:(nếu cú thời gian) - Yờu cầu học sinh đọc đề bài.
Túm tắt: 8 ỏo : 1 hộp 187250 ỏo: ….hộp thừa … ỏo ? 3. Củng cố – dặn dũ - Tổng kết giờ học.
- Về nhà học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài sau. - 1 học sinh lờn bảng, cả lớp làm vào vở bài tập. Túm tắt: 6 bể : 128610 lớt xăng 1 bể : …. lớt xăng Bài giải: Số lớt xăng cú trong bể là: 128610 : 6 = 21435 (l) Đs: 21435 (lớt xăng) - 1 học sinh lờn bảng, cả lớp làm vào vở bài tập. Bài giải: 187250 : 8 = 234067 (dư 2) Vậy cú thể xếp được nhiều nhất là
23406 hộp, cũn thừa 2 chiếc ỏo. ĐS: 23406 hộp cũn thừa 2 chiếc ỏo.
Tiết 68: LUYỆN TẬP
I. Mục tiờu
- Thực hiện được phộp chia một số cú nhiều chữ số cho số cú một chữ số. - Biết vận dụng chia một tổng (hiệu) cho một số.
Bài 1, bài 2 (a), bài 4 (a)
III. Cỏc hoạt động dạy – học
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh A. Ổn định: 1p
B. Kiểm tra bài cũ: 3p
- Gọi 1 học sinh lờn làm bài tập 3. - Nhận xột cho điểm.
C. Bài mới: 30p
1. Giới thiệu bài: … củng cố kĩ năng thực hành giải một số dạng toỏn đó học 2. Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1:
? Bài tập yờu cầu chỳng ta làm gỡ ? - Yờu cầu 4 học sinh lờn bảng, cả lớp làm vào vở bài tập.
- Chữa, yờu cầu nờu cỏc phộp chia hết, phộp chia cú dư trong bài.
Bài 2: a.
- Gọi đọc yờu cầu bài toỏn.
? Nờu cỏch tỡm số bộ, số lớn trong bài toỏn tỡm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đú.
- Yờu cầu 2 học sinh lờn bảng, cả lớp làm vào vở bài tập.
- 1 học sinh lờn bảng, lớp theo dừi, nhận xột. - Đặt tớnh rồi tớnh. a. 67494 : 7 =9642 (chia hết) 42789 : 5 = 8557 (dư 4) b. 359361 : 9 = 39929 (chia hết) 238057 : 8 = 29757 (dư 1) - 1 học sinh đọc to. + Số bộ bằng (Tổng – Hiệu) : 2 + Số lớn = (Tổng + Hiệu) : 2 a. Bài giải: b. Bài giải:
Số bộ là: Số lớn là:
(42506 – 18472) : 2 = 12017 (187895 + 85287) : 2 = 111591 Số lớn là: Số bộ là:
12017 + 18472 = 30489 11591 – 85287 = 26304
Đs: Số bộ: 12017; Số lớn: 30489 Đs: Số lớn: 111591; Số bộ: 26304 Bài 3: (Nếu cũn thời gian)
- Yờu cầu đọc đề bài.
? Nờu cụng thức tớnh số trung bỡnh cộng của cỏc số ?
? Bài tập yờu cầu tớnh trung bỡnh cộng số kg hàng của bao nhiờu xe ?
? Vậy phải tớnh tổng số hàng của bao nhiờu toa xe ?
? Muốn tớnh tổng số kg hàng của 9 toa xe ta làm như thế nào ?
- Gọi 1 học sinh lờn bảng, cả lớp làm vào vở bài tập.
- 1 học sinh đọc to.
- Lấy tổng của chỳng chia cho số cỏc số hạng.
- Của 3+ 6 = 9 toa xe.
- Phải tớnh tổng số hàng của 9 toa xe.
- Tớnh số kg của 3 toa, sau đú tớnh số kg của 6 toa xe rồi cộng kết quả với nhau.
Bài giải:
3 + 6 =9 (toa) Số kg của 3 toa là: 14580 x 3 = 43740
Số kg hàng của 6 toa xe chở được là: 13275 x 6 =79650 (kg)
Số kg hàng cả 9 toa xe chở được là: 43740 + 79650 = 123390 (kg) Trung bỡnh mỗi toa xe chở được:
123390 : 9 = 13710 (kg) Đs: 13710 (kg) Bài 4 a:
- Yờu cầu học sinh tự làm bài. Cỏch 1:
a. (33164 +28528) : 4 = 61692 : 4
= 15423
- 2 học sinh lờn, mỗi học sinh 1 phần. Cỏch 2:
a. (33164 + 28528) : 4 = 33164 : 4 + 28528 : 4 = 8291 + 7132
= 15423 - Yờu cầu nờu tớnh chất mỡnh đó ỏp
dụng để giải.
3. Củng cố – dặn dũ
- Tổng kết giờ học.
- Về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau.
a. Áp dụng tớnh chất tổng chia cho một số. b. Áp dung tớnh chất hiệu chia cho một số.
Tiết 69: MỘT SỐ CHIA CHO MỘT TÍCH
I. Mục tiờu
Thực hiện được phộp chia một số cho một tớch. Bài 1, bài 2
II. Đồ dựng dạy - học
III. Cỏc hoạt động dạy – học
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh
A. Ổn định: 1p
B. Kiểm tra bài cũ: 3p
- Gọi 2 học sinh lờn làm bài tập 4. - Kiểm tra vở bài tập của học sinh khỏc. - Chữa, nhận xột, cho điểm.
C. Bài mới: 30p
1. Giới thiệu bài: … làm quen với tớnh chất chia một số cho một tớch.
2. Giới thiệu tớnh chất một số chia cho một tớch:
a. So sỏnh giỏ trị cỏc biểu thức:
- Giỏo viờn viết: 24: 3 x 2; 24 : 3 : 2; 24 : 2 : 3.
- Yờu cầu tớnh giỏ trị của cỏc biểu thức
- 2 học sinh làm, lớp theo dừi, nhận xột.
- Đọc biểu thức.
trờn.
- Yờu cầu so sỏnh giỏ trị của ba biểu thức.
- Vậy: 24: (3x2) = 24:3:2 = 24:2:3
b. Tớnh chất một số chia cho một tớch.
? Biểu thức 24: (3x2) cú dạng như thế nào ?
? Nờu cỏch thực hiện biểu thức này ? ? Cú cỏch tớnh nào khỏc mà vẫn tỡm được giải thớch của 24: (3x2) = 4?
? 3 và 2 là gỡ trong biểu thức 24 : (3x2) ? - Giỏo viờn nờu tớnh chất SGK.
3. Luyện tập:
Bài 1:
? Bài tập yờu cầu chỳng ta làm gỡ ?
- Tớnh giỏ trị biểu thức theo ba cỏch khỏc nhau. nhỏp. 24 : (3 x 2) = 24 : 6 = 4 24 : 3 : 2 = 8 : 2 = 4 24 : 2 : 3 = 12 : 3 = 4 - Bằng nhau và cựng bằng 24. - Một số chia cho một tớch. - Tớnh tớch 3 x 2 = 6 rồi 24: 6 =4 + Lấy 24: 3 rồi chia tiếp cho 2 + Lấy 24 : 2 rồi chia tiếp cho 3 - Là cỏc thừa số của tớch (3x2) - Nghe và nhắc lại.
- Tớnh giỏ trị của biểu thức.
- 3 học sinh lờn bảng, cả lớp làm vào vở bài tập. Cỏch 1: Cỏch 2: Cỏch 3: a. 50: (2x5) a. 50: (2x5) a. 50: (2x5) = 50:2:5 = 50 : 10 =5 = 50:2:5= 25:5=5 = 10:2 =5 b. 72 : (9x8) b. 72 : (9x8)= 72 : 9 : 8 b. 72 : (9x8) = 72: 8: 9 = 72:72=1 = 8:8=1 = 9:9=1 c. 28 : (7x2) c. 28 : (7x2) = 28 : 7:2 c. 28 : (7x2)= 28:2:7 = 28 : 14 =2 = 4:2=2 =14:7 =2 - Gọi học sinh nhận xột. Bài 2:
- Gọi học sinh dọc yờu cầu.
- Viết 60 : 15, yờu cầu suy nghĩ để chuyển thành phộp chia một số cho một tớch (15 bằng mấy nhõn mấy)
- Vỡ 15 =3x5 nờn ta cú: 60 : 15 = 60 : (3x5) - Yờu cầu tớnh giỏ trị của 60 : (3x5) - Yờu cầu làm cỏc phần cũn lại.
- Nhận xột, đổi chộo vở kiểm tra. - 1 học sinh đọc to. - Đọc biểu thức. - Suy nghĩ và nờu: 60 : 15 = 60 : (3 x5) - Nghe. - Học sinh tớnh: (mẫu SGK) - 3 học sinh lờn bảng. a. 80 : 40 = 80 : (10x4) b. 150 : 50 = 150 : (10 x5) c. 80: 16= 80 : (8x2) = 80: 10:4 = 150:10:5 = 80:8:2 = 8:4=2 = 15: 5 =3 = 10: 2 =5 - Nhận xột, cho điểm.
Bài 3: (Nếu cũn thời gian)
- Gọi đọc đề toỏn.
- Yờu cầu túm tắt đề toỏn.
? Hai bạn mua bao nhiờu quyển vở ? ? Giỏ của mỗi quyển vở là bao nhiờu?
- Đổi chộo để kiểm tra bài.