- Học sinh đọc kết luận chung - Kiểm tra câu hỏi 3,4 sgk
V. H ớng dẫn về nhà : ( TG:1 )’
- Chuẩn bị : Su tầm tranh ảnh , lũ lụt , hạn hán .
Ngày giảng: 23/3/2010.
Tiết 57: Thực vật bảo vệ đất và nguồn nớc
I, Mục tiêu: Học xong bài này học sinh cần đạt đợc mục tiêu sau:
1. Kiến thức : Giải thích đợc nguyên nhân gây ra những hiện tợng xảy ra trong tự
nhiên (xói mòn, hạn hán, lũ lụt)-> Từ đó thấy đợc vai trò của thực vật trong việc giữ đất , bảo vệ nguồn nớc .
2. Kĩ năng : Quan sát , hoạt động nhóm
3. Thái độ : Xác định trách nhiệm bảo vật thực vật bằng hành động cụ thể phù
hợp lứa tuổi .
II, Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên: Tranh phóng to H47.1 , tranh ảnh lũ lụt , hạn hán . 2. Học sinh: Su tầm tranh ảnh lũ lụt , hạn hán .
III, Hoạt động dạy học:
A. Giới thiệu bài: (TG: 5 )’
- Kiểm tra bài cũ: Nhờ đâu hàm lợng CO2, O2 trong không khí ổn định? Việc điều hoà O2 và CO2 xảy ra nh thế nào? (nhờ thực vật, khi quang hợp hút CO2-> O2 )
- Giới thiệu bài mới: Nh sgk
B. Các hoạt động:
HĐ1: Thực vật giúp giữ đất , chống xói mòn (TG:15 )’
- Mục tiêu: Hiểu đợc vai trò của thực vật trong việc giữ đất , chống xói mòn . - Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Yêu cầu học sinh quan sát H47.1 (chú ý vận tốc nớc ma ) trả lời câu hỏi :
+ Vì sao khi có ma, lợng chảy ở hai nơi khác nhau ?
+ Điều gì xảy ra đối với đất ở trên đồi trọc khi có ma? Giải thích, tại sao?
Giáo viên học sinh hoàn thiện kiến thức Gọi một học sinh đọc thông tin sgk/150 về hiện tợng xói lở ở bờ sông, bờ biển .
- Học sinh làm việc độc lập: quan sát tranh đọc thông tin -> trả lời câu hỏi:
+Lợng chảy của dòng nớc ma ở hai nơi có rừng yếu hơn, vì có tán lá giữ nớc lại một phần .
+Đồi trọc khi có ma: Đất bị xói mòn vì không có cây bớt tốc độ nớc chảy và giữ đất .
-> 1,2 học sinh phát biểu, học sinh khác bổ sung.
Thực vật (thực vật rừng ) nhờ có hệ rễ giữ đất, tán cây cản bớt sức nớc chảy do ma lơn gây ra nêu có vai trò quan trọng trong việc chống xói mòn, giữ đất .
HĐ2: Thực vật góp phần hạn chế ngập lụt , hạn hán (TG:12 ).’ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Mục tiêu: Hiểu đợc vai trò của thực vật hạn chế ngập lụt, hạn hán . - Cách tiến hành :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
H: Nếu đất bị xói mòn ở vùng đồi trọc thì điều gì sẽ xảy ra tiếp theo?
-> Thảo luận nhóm hai vấn đề:
+Kể một số địa phơng bị ngập úng và hạn hán ở Việt Nam ?
Giáo viên đa thông tin :
Nớc chảy qua sờn núi không có rừng thì 1km3 nớc 16,9 tấn chất bẩn, có rừng ...6,4 tấn .
- Học sinh nghiên cứu thông tin sgk trả lời câu hỏi :
->Hậu quả : Lũ lụt ở vùng thấp; hạn hán tại chỗ
Các nhóm trình bày thông tin, ảnh su tầm đợc .
Thảo luận nguyên nhân hạn hán, ngập úng (đốt phá rừng )
- Đại diện nhóm phân biệt, các nhóm khác bổ sung (Nớc chảy qua dải rừng 30- 40m2
vi trung giảm 50%, qua 50m2 -> vi trùng giảm 90%)
*Kết luận 2:
- Thực vật rừng hạn chế dòng chảy nớc ma -> hạn chế lũ lụt
- Tán cây rừng giữ hơi nớc trong rừng, đổ ẩm cao, bảo vệ đất -> Hạn chế hạn hán
HĐ3: Thực vật góp phần bảo vệ nguồn n ớc ngầm (TG: 7 )’
- Mục tiêu: Hiểu đợc vai trò của thực vật trong việc bảo vệ nguồn nớc ngầm - Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Yêu cầu học sinh đọc thông tin sgk
-> Tự rút ra vai trò bảo vệ nguồn nớc của thực vật ?
- Học sinh nghiên cứu sgk
-> tự rút ra kết luận , 1->2 học sinh phát biểu , học sinh khác bổ sung .
* Kết luận 3:
Rừng giữ lại một phần nớc ma và thấm dần xuống các lớp dới tạo thành dòng chảy ngầm -> Thực vật góp phần bảo vệ nguồn nớc ngầm .