Kế hoạch cải tiến hoạt động dạy và học được xây dựng trong kế hoạch năm học và được lưu giữ trong hồ sơ của nhà trường. Chất lượng hoạt động dạy - học đã thể hiện trên sổ theo dõi chất lượng giáo dục và báo cáo sơ, tổng kết hàng năm .
Để thực hiện việc cải tiến chất lượng nhà trường đã chỉ đạo chuyên môn cũng như các tổ khối hàng năm đều có xây dựng các chuyên đề dạy học, qua đó chất lượng dạy và học đã có nhiều tiến bộ.
Mỗi học kì các tổ chuyên môn, nhà trường đã tổ chức ra soát, rút kinh nghiệm, điều chỉnh, bổ sung các biện pháp cài tiến hoạt động dạy và học. Việc rà soát trên đã mang lại những hiệu quả tốt cho việc thực hiện các cải tiến dạy học nhằm chấn chỉnh, bổ sung thêm các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động dạy và học.
Các biện pháp về cải tiến hoạt động dạy học là : “Đổi mới một số bước dạy Tập đọc lớp 4,5”, “Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học sinh khối 4-5”, “Một số giải pháp dạy tốt phân môn Tự nhiên xã hội lớp 3”, “Dạy tốt phân môn Luyện từ và câu lớp 5”, “ dạy tốt phân mônToán khối 2”, “Một số giải pháp dạy tốt phân môn Luyện từ và câu lớp 4”, “Một số giải pháp dạy tốt phân môn Tập làm văn lớp 4”, “ Rèn kĩ năng đọc trôi chảy và đọc diễn cảm cho học sinh khối 4-5”...
Giáo viên có ý thức cầu tiến, tích cực trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, chất lượng giáo dục được duy trì khá ổn định, có tăng dần. Hàng năm nhà trường cũng như các tổ khối đều có kế hoạch cải tiếp các hoạt động dạy và học thông qua việc mở các chuyên đề dạy và học , các chuyên đề đã bảo đảm việc ứng dụng rông rãi bảo đảm tính khả thi và chất lượng dạy và học ngày cảng được nâng cao.
3. Điểm yếu:
Việc vận dụng cải tiến phương pháp dạy học chưa triệt để nên chất lượng dạy học chưa đạt như mong muốn.
Một số giáo viên chưa chú ý tìm tòi tự học nhằm nâng cao kiến thức của mình phục vụ cho việc nâng cao chất lượng mũi nhọn.
Việc làm và sử dụng đồ dùng dạy học chưa thường xuyên, khi sử dụng đồ dùng dạy học chưa khoa học. Một số giáo viên chưa chú đến việc rèn chữ viết, trình bày bảng chưa khoa học
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Hàng năm nhà trường cần phân công cho giáo viên giảng dạy theo lớp nhằm tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội tự học, tự bồi dưỡng nâng cao kiến thức của mình. Thường xuyên kiểm tra việc sử dụng đồ dùng trên lớp
của giáo viên, tổ chức các đợt hội thi tự làm đồ dùng dạy học, hội thi viết chữ đẹp, hội thi trình bày bảng phục vụ cho việc giảng dạy của mình.
Hàng năm chuyên môn tổ chức hội thi năng khiếu cho học sinh nhằm đánh giá công tác bồi dưỡng học sinh năng khiếu của giáo viên và đưa công tác này vào tiêu chí xếp loại thi đua
Tập trung chỉ đạo cải tiến phương pháp dạy học theo hướng phát huy tích cực của học sinh. Ban giám hiệu tích cực chỉ đạo và giáo nhiệm vụ cho tổ khối, giáo viên nâng cao chất lượng mũi nhọn của giáo viên và học sinh.
5. Tự đánh giá: Đạt.
Kết luận tiêu chuẩn 3:
Các hoạt đông ngoài giờ lên lớp hỗ trợ cho công tác nâng cao chất lượng khá tốt và ngày càng có nhiều tiến bộ, thường xuyên tổ chức các cuộc nói chuyện, các hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao.,thực hiện chương trình hoạt động ngoài giờ theo công văn 811/ Bộ GD-ĐT nhà trường đã nghiên cứu và điều chình kịp thời phù hợp với tình hình hoạt động chung của nhà trường.
Hàng năm trong kế hoạch bội dưỡng giáo viên nhà trường đều chú trọng đến công tác tổ chức dự giờ thăm lớp, thao giảng, hội giảng, xây dựng các chuyên đề dạy học nhằm cải tiến phương pháp nâng cao chất dạy học. Công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi hoàn thành đúng kế hoạch, năm 2007 địa phương được công nhận thì hàng năm đều duy trì tốt các tiêu chuẩn đã đạt được.
Cơ sở vất chất của nhà trường từng bước được đầu tư để phục vụ cho dạy học. Việc đáp ứng như cầu sách giáo khoa, sách nghiệp vụ và sách tham khảo hàng năm đều được bổ sung. Đối chiếu với các quy định về yêu cầu của các tiêu chí thì cả 6 tiêu chí thuộc tiêu chuẩn 3 đều đạt.
