a 20 350 1208
b 30 250 2764
a + b a - b
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1) KTBC :
- GV: Gọi 3 HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS.
- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm.
2) Dạy-học bài mới :
*Gthiệu: GV nêu mtiêu giờ học & ghi bảng đề bài.
*Gthiệu t/chất giao hoán của phép cộng:
- GV: Treo Bp, y/c HS th/h tính gtrị biểu thức a+b & a- b để điền kquả vào bảng.
- 3HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi, nxét bài làm của bạn. - HS: Nhắc lại đề bài. - HS: Đọc bảng số. - 3HS lên th/h tính để hoàn thành bảng. a 20 350 1208 b 30 250 2764 a + b 20 + 30 = 50 350 + 250 = 600 1208 + 2764 = 3972 a - b 30 + 20 = 50 250 + 350 = 600 2764 + 1208 = 3972
- Y/c: Hãy so sánh gtrị của b/thức a+b với gtrị của b/thức b+a khi a=20 & b=30.
- Th/h tg tự với các cột còn lại.
- Vậy gtrị của b/thức a+b luôn ntn so với gtrị của b/thức a+b?
- GV: Ta có thể viết: a+b = b+a.
- Hỏi: + Em có nxét gì về các số hạng trg hai tổng a+b
& b+a ?
+ Khi đổi chỗ các số hạng của tổng a+b cho nhau thì ta đc tổng nào?
+ Khi đổi chỗ các số hạng của tổng a+b thì gtrị của tổng này có th/đổi khg?
- GV: Y/c HS đọc lại kluận SGK.
*Luyện tập-thực hành:
Bài 1: - GV: Y/c HS đọc đề, sau đó nối tiếp nhau nêu
kquả của các phép tính cộng trg bài. - Hỏi: Vì sao em kh/định 379+468 = 874?
Bài 2: - GV: BT y/c cta làm gì?
- GV: Viết bảng: 48+12 = 12+……
- Hỏi: Em viết gì vào chỗ chấm trên? Vì sao? - GV: Y/c HS tiếp tục làm bài.
- GV: nxét & cho điểm HS.
Bài 3: - GV:Y/c HS tự làm bài.
- GV: Chữa bài & hỏi: Vì sao khg cần th/h phép cộng có thể điền dấu (=) vào chỗ chấm của:
2975+4017 …… 4017+2975.
- GV: Hỏi tg tự với các tr/h còn lại.
3) Củng cố-dặn dò :
- Hỏi: CT & quy tắc t/chất g/hoán của phép cộng. - Hỏi: Lấy vdụ về gtrị của b/thức trên & tính.
- GV:Tổng kết giờ học, dặn HS làm BT & CBB.
- Đều bằng 50.
- HS: TLCH.
- Gtrị của b/thức a+b = b+a. - HS: Đọc a+b = b+a.
- Mỗi tổng đều có 2 số hạng là a & b nhg vị trí các số hạng khác nhau.
- Đc tổng b+a.
- Gtrị của tổng này khg th/đổi. - HS: Đọc kluận.
- HS: Đọc đề bài.
- Mỗi HS nêu kquả của 1 phép tính. - HS: Gthích. - HS: Đọc y/c. - HS: TLCH. - 1HS lên bảng tính, cả lớp làm VBT. - 2HS lên bảng làm, cả lớp - HS: TLCH. - HS: Gthích tg tự với các tr/h còn lại. ĐỊA LÝ
BÀI: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Biết Ty Nguyn có nhiều dân tộc cùng sinh sống ( Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Kinh,..) nhưng lại là nơi thưa dân nhất nước ta.
- Sử dụng được tranh ảnh để mô tả trang phục của một số dân tộc Ty Nguyn: - Trang phục truyền thống: nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy. II.CHUẨN BỊ:
-SGK.Tranh ảnh về nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, các loại nhạc cụ dân tộc của Tây Nguyên III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1/Khởi động:
2/Bài cũ: Tây Nguyên
Tây Nguyên có những cao nguyên nào? Chỉ vị trí các cao nguyên trên bản đồ Việt Nam? Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa? Đó là những mùa nào?
Chỉ & nêu tên những cao nguyên khác của nước ta trên bản đồ Việt Nam? GV nhận xét
3/Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giới thiệu:
Hoạt động1: Hoạt động cá nhân
Quan sát hình 1 & kể tên một số dân tộc sống ở Tây Nguyên?
Trong các dân tộc kể trên, những dân tộc nào sống lâu đời ở Tây Nguyên?
Những dân tộc nào từ nơi khác mới đến sống ở Tây Nguyên? Họ đến Tây Nguyên để làm gì?
Mỗi dân tộc ở Tây Nguyên có những đặc điểm gì riêng biệt?
GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời.
GV kết luận: Tây Nguyên tuy có nhiều dân tộc cùng chung sống nhưng đây lại là nơi thưa dân nhất nước ta.
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
Làng của các dân tộc ở Tây Nguyên gọi là gì? Làng ở Tây Nguyên có nhiều nhà hay ít nhà?
Nhà rông được dùng để làm gì? Hãy mô tả về nhà rông? (nhà to hay nhỏ? Làm bằng vật liệu gì? Mái nhà cao hay thấp?)
GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày.
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đôi
Trang phục của các dân tộc ở Tây Nguyên có đặc điểm gì khác với các dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn?
HS đọc mục 1 để trả lời các câu hỏi. Vài HS trả lời câu hỏi trước lớp.
Các nhóm dựa vào mục 2 trong SGK & tranh ảnh về nhà ở, buôn làng, nhà rông của các dân tộc ở Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý của GV
Đại diện nhóm báo cáo kết quả làm việc trước lớp
Các nhóm dựa vào mục 3 trong SGK & tranh ảnh về trang phục, lễ hội & nhạc cụ của các dân tộc ở Tây Nguyên để thảo luận theo các gợi ý.
Đại diện nhóm báo cáo kết quả làm việc trước lớp
Lễ hội ở Tây Nguyên thường được tổ chức khi nào? Ở đâu? Kể các hoạt động lễ hội của người dân ở Tây Nguyên? Đồng bào ở Tây Nguyên có những loại nhạc cụ độc đáo nào?
GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày. 4/Củng cố
GV yêu cầu HS trình bày tóm tắt lại những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, buôn làng & sinh hoạt của người dân ở Tây Nguyên.
Dặn dò:
Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên. KỸ THUẬT
Tiết 2 - 3: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (tt)
IV. Mục đích- Yêu cầu
4) Kiến thức :
HS biết cách gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa hoặc đột mau. 5) Kĩ năng :
Gấp được mép vải và khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa hoặc đột mau theo đúng quy trình kỹ thuật dấu.
6) Giáo dục :
Yêu thích sản phẩm mình làm được.
V. Chuẩn bị
_ Mẫu đường gấp mép vải được khâu viền bằng các mũi khâu đột có kích thước đủ lớn. _ Một số sản phẩm như quần áo, vỏ gối, túi xách tay bằng vải.
_ Vật liệu: một mảnh vải trắng kích thước 20cm x 30 cm, len hoặc sợi khác màu vải. Kim khâu, kéo cắt vải, bút chì, thước.
VI. Các hoạt động dạy – học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Dạy bài mới
a) Hoạt động 1: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải
_ GV nhận xét củng cố cách khâu viền theo các bước:
Bước 1: gấp mép vải.
Bước 2: khâu viền bằng mũi
khâu đột.
_ GV nhắc lại một số điểm lưu ý đã nêu ở tiết 1.
_ GV kiểm tra vật liệu dụng cụ thực hành của HS nêu yêu cầu thời gian hoàn thành sản phẩm.
_ GV quan sát , uốn nắn thao tác chưa đúng hoặc chỉ dẫn thêm cho những HS còn lúng túng.
b)Hoạt động 2: Đánh giá, kết quả học tập của HS _ GV nêu tiêu chuẩn đánh giá:
+ Gấp được mép vải đúng kỹ thuật. + Khâu viền được bằng mũi khâu đột.
+ Mũi khâu tương đối đều, thẳng không bị dúm. + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định. _ GV nhận xét , đánh giá kết quả học tập của HS. 3. Nhận xét – Dặn dò :
_ GV nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của HS.
_ Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ để học tiết sau.
_ 1 HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ.
_ HS thực hành.
_ HS trưng bày sản phẩm thực hành.
_ HS tự đánh giá sản phẩm của mình.
Thứ năm ngày 30 tháng 09 năm 2010
Luyện từ và câu
LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I- Mục đích, yêu cầu
- Biết vận dụng những hiểu biết về quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết đúng tên riêng Việt Nam.
II- Đồ dùng dạy- học
- Ba tờ phiếu khổ to ghi 4 dòng của bài ca dao ở bài 1, bút dạ - Bản đồ địa lí Việt Nam cỡ to, bảng phụ kẻ sẵn như bài tập 2.
III- Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Ổn định
A. Kiểm tra bài cũ B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài: nêu MĐ-YC tiết học 2. Hướng dẫn làm bài tập
Bài tập 1
- GV nêu yêu cầu của bài - GV phát phiếu
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng:
Đây là tên riêng các phố ở Hà Nội khi viết phải viết hoa cả 2 chữ cái đầu
- GV giải thích 1 số tên cũ của các phố. Bài tập 2
- GV treo bản đồ Việt Nam - Giải thích yêu cầu của bài
- Hát
- 1 em nhắc lại nội dung ghi nhớ ( quy tắc viết tên người, tên địa lý VN ).
- Nghe, mở sách - 1 em đọc yêu cầu
- Nhận phiếu, trao đổi cặp, làm bài - Vài em nêu kết quả thảo luận. - 1 vài em nhắc lại quy tắc - 1 em đọc bài 2
- Quan sát bản đồ, vài em lên chỉ bản đồ tìm các 58
- Treo bảng phụ - GV nhận xét - Liên hệ thực tế
- Em hãy nêu tên các huyện thuộc tỉnh
- Em hãy nêu tên các xã, phường của thành phố Việt Trì? - Ở tỉnh ta có địa điểm du lịch, di tích lịch sử hay danh lam thắng cảnh nổi tiếng?
- Hãy chỉ trên bản đồ Việt Nam vị trí tỉnh Phú Thọ và thành phố Việt Trì.?
- Hãy viết tên quê em 3.Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét
- Nhắc học thuộc ghi nhớ. Sưu tầm tên 1 số nước và thủ đô các nước trên thế giới.
tên địa lí Việt Nam, tên các danh lam thắng cảnh của nước ta
- Mỗi tổ 1 em làm bài trên bảng - 2-3 em nêu
- Vài em nêu, các em khác bổ sung
- Khu di tích lịch sử Đền Hùng, khu du lịch Ao Châu, suối nước nóng Thanh Thuỷ…
- 1 vài em lên chỉ bản đồ
- 1 vài em lên viết tên các địa danh . - Học sinh viết, đọc tên quê em. - Thực hiện.
Khoa học
Bài 13: PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ
A. Mục tiêu: Sau bài học học sinh có thể:
- Nhận biết dấu hiệu và tác hại của bệnh béo phì. - Nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì.
- Có ý thức phòng tránh bệnh béo phì. Xây dựng thái độ đúng với đối với người bị béo phì.
B. Đồ dùng dạy học:- Hình trang 28, 29 sách giáo khoa; Phiếu học tập.