III. CHUẨN BỊ :
- GV : SGK, SGV
- HS : SGK, vở ghi, đọc trước bài.
IV. TIẾN TRèNH TIẾT DẠY :
1. Ổn định tổ chức: ( 2 ph)
Ngày giảng Tiết thứ Lớp Ghi chỳ
2. Kiểm tra bài cũ: ( 13 ph)
Điện năng cú thể biến đổi thành dạng năng lượng nào? Cho vớ dụ ? Viết cụng thức tớnh cụng của dũng điện ?
3. Bài mới : ( 22 ph)
tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ và ghi bảng 7
ph
*H. Đ.1: TèM HIỂU SỰ BIẾN ĐỔI ĐIỆN NĂNG THÀNH NHIỆT NĂNG
-Cho HS quan sỏt hỡnh 13.1-Dụng cụ hay thiết bị nào biến đổi điện năng đồng thời thành nhiệt năng và năng lượng ỏnh sỏng? Đồng thời thành nhiệt năng và cơ năng? Điện năng biến đổi hoàn toàn thành nhiệt năng?
-Cỏc dụng cụ điện biến đổi điện năng
I.Trường hợp điện năng biến đổi thành nhiệt năng.
1. Một phần điện năng được biến đổi thành nhiệt năng.
-HS kể tờn ba dụng cụ biến đổi một phần điện năg thành nhiệt năng và một phần thành năng lượng ỏnh sỏng.
-HS kể tờn ba dụng cụ biến đổi toàn bộ điện năng thành nhiệt năng.
8 ph
7 ph
thành nhiệt năng cú bộ phận chớnh là đoạn dõy dẫn bằng nikờlin hoặc
constantan. --Hóy so sỏnh điện trở suất của cỏc dõy dẫn hợp kim này với cỏc dõy dẫn bằng đồng?
*H. Đ.2: XÂY DỰNG HỆ THỨC BIỂU THỊ ĐỊNH LUẬT JUN- BIỂU THỊ ĐỊNH LUẬT JUN- LENXƠ:
-Xột trường hợp điện năng được biến đổi hoàn toàn thành nhiệt năng thỡ nhiệt lượng toả ra ở dõy dẫn điện trở R khi cú dũng điện cú cường độ I chạy qua trong thời gian t được tớnh bằng cụng thức nào?
-Yờu cầu HS tảo luận nhúm trả lời cõu hỏi C1, C2, C3.
-Gọi 1 HS lờn bảng chữa cõu C1; 1 HS chữa cõu C2.
-Từ kết quả C1, C2 → Thảo luận C3. -GV thụng bỏo: Nếu tớnh cả phần nhỏ nhiệt lượng truyền ra mụi trường xung quanh thỡ A=Q. Như võy hệ thức định luật Jun-Len xơ mà ta suy luận từ phần 1: Q=I2.R.t đó được khẳng định qua TN kiểm tra.
-Yờu cầu HS dựa vào hệ thức trờn phỏt biểu thành lời.
-Yờu cầu HS ghi hệ thức định luật Jun- Len xơ vào vở.
-GV thụng bỏo: Nhiệt lượng Q ngoài đơn vị là Jun(J) cũn lấy đơn vị đo là calo. 1calo=0,24Jun
*HĐ 3: VẬN DỤNG: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Yờu cầu HS trả lời cõu C4. -Yờu cầu HS hoàn thành C5. -Yờu cầu HS lờn bảng chữa bài. -Sau đú gọi HS khỏc nhận xột cỏch trỡnh bày.
-GV nhận xột, rỳt kinh nghiệm một số sai sút của HS khi trỡnh bày bài.
-HS trả lời:Dõy hợp kim nikờlin và constantan cú điện trở suất lớn hơn rất nhiều so với điện trở suất của dõy đồng.