- Học sinh đọc
? Trỡnh bày những hiểu biết của em về Lờnin?
? Trong cương lĩnh của Lờnin (+) những vấn đề gỡ?
- Học sinh đọc.
? Nguyờn nhõn làm bựng nổ cuộc cỏch mạng 1905- 1907?
? Diễn biến cuộc cỏch mạng?
? í nghĩa cuộc cỏch mạng 1905- 1907?
* Học sinh khỏ:
? Nguyờn nhõn thất bại của cuộc cỏch mạng (1905- 1907)?
cỏch mạng 1905- 1907.
1. Lờ nin và việc thành lập Đảng vụ sản
kiểu mới ở Nga.
* Lờ nin:
- Sinh ngày 22.4.1870 trong một gia đỡnh nhà giỏo ở Nga.
- Thời sinh viờn, tham gia phong trào cỏch mạng chống Nga hồng.
- Năm 1893 đến Pờ-tộc- bua và trở thành người lĩnh đạo nhúm cụng nhõn Macxit ở đõy.
- Năm 1903 thành lập Đảng cụng nhõn Xĩ hội dõn chủ Nga và soạn thảo cương lĩnh chớnh trị.
=> Lờ nin và Đảng cụng nhõn xĩ hội dõn chủ Nga trở thành lực lượng lĩnh đạo phong trào cỏch mạng ở Nga.
2. Cỏch mạng Nga 1905- 1907. * Nguyờn nhõn:
- Đầu TK XX: Nga lõm vào tỡnh trạng khủng hoảng.
- Nga hồng đẩy nhõn dõn Nga vào cuộc chiến tranh Nga- Nhật → Nga thua. - Từ cuối 1904, nhiều cuộc bĩi cụng nổ ra.
* Diễn biến:
- T2.1905 Khởi nghĩa vũ trang bựng nổ ở Matxcova.
- Phong trào kộo dài đến 1907 thỡ chấm dứt.
* í nghĩa:
- Giỏng một đũn chớ tử vào nền thống trị của địa chủ và tư sản.
- Làm suy yếu chế độ Nga hồng và là bước chuẩn bị cho cuộc cỏch mạng xĩ hội chủ nghĩa sẽ diễn ra vào năm 1917. - Ảnh hưởng đến phong trào giải phúng dõn tộc ở cỏc nước thuộc địa và phụ thuộc.
4. Củng cố.
? í nghĩa lịch sử, bài học kinh nghiệm cỏch mạng 1905- 1907. 5. Hướng dẫn về nhà:
Ngày soạn: 5/10/2010 Ngày dạy: 7/10/2010
Tiết 14: Bài 8: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KỸ THUẬT, KHOA HỌC VĂN HỌC VÀ NGHỆ THUẬT TK XVIII- TK XIX VĂN HỌC VÀ NGHỆ THUẬT TK XVIII- TK XIX
I. MỤC TIấU:
- Giỳp học sinh thấy được:
+ Sau thắng lợi của CMTS, giai cấp tư sản tiến hành cuộc CMCN làm thay đổi tồn bộ nền kinh tế xĩ hội, CNTB chỉ cú thể thắng thế hồn tồn chế độ phong kiến khi nú thỳc đẩy sự phỏt triển nhanh hơn cả lực lượng sản xuất, làm tăng năng suất lao động và đặc biệt là ứng dụng của khoa học kỹ thuật vào sản xuất.
+ Sự ra đời của học thuyết tiến hoỏ của Đỏc Uyn cựng Triết học Duy vật của Mỏc và Ăng ghen.
- So với chế độ phong kiến, CNTB với cuộc CMKHKT là một bước tiến lớn, cú những đúng gúp lớn đối với sự phỏt triển của lịch sử xĩ hội.
- Phõn biệt được thuật ngữ “CMTS” với “CMCN”. II. PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP.
1.Phương tiện.
- Tranh ảnh cú liờn quan. 2. Phuơng phỏp.
- Nờu vấn đề, thảo luận, phõn tớch.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.
1. Tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ
? Trỡnh bày nguyờn nhõn? Diễn biến, ý nghĩa lịch sử. Nguyờn nhõn thất bại của CM 1905- 1907?
3. Bài mới. * Giới thiệu bài.
Hoạt động thầy- trũ
- Học sinh đọc
? Lập bảng thống kờ cỏc thành tựu