(tháp ổn định) x Kết luận: Các thành phần nhóm tuổi:
-Nhóm tuổi trước sinh sản:Từ sơ sinh đến 15 tuổi -Nhóm tuổi sinh sản và lao động:Từ 15-64 tuổi. -Nhóm tuổi hết khả năng sinh sản và lao động:Từ 65 tuổi trở lên.
Có hai dạng tháp dân số:
- Dạng tháp dân số trẻ ( dạng tháp phát triển a,b)- Dạng tháp dân số già (dạng tháp ổn định c) - Dạng tháp dân số già (dạng tháp ổn định c)
III.Tăng dân số và phát triển xã hội
HS:Hoàn thành phần trắc nghiệm
?Hậu quả của tăng dân số quá nhanh là gì Đáp án:a, b, c, d, e, f, g.
HS:Trả lời câu hỏi
HS:Khác nhận xét, bổ sung.
*Mỗi quốc gia cần phát triển cơ cấu dân số hợp lí và thực hiện pháp lệnh dân số để đảm bảo chất lượng cuộc sống của cá nhân, gia đình, xã hội. Số con sinh ra phải phù hợp với khả năng nuôi
dưỡng, chăm sóc của mỗi gia đình và hài hoà với sự phát triển kinh tế – xã hội, tài nguyên, môi trường của đất nước.
4.Củng cố: (6p)
*Sắp xếp các đặc điểm có ở các quần thể tương ứng với từng quần thể: Các quần thể Trả lời Các đặc điểm
1.Quần thể sinh vật 1……… 2……… a.Giáo dục b.Tử vong c.Pháp luật d.Văn hoá e.Lứa tuổi
2.Quần thể người g.Mật độ k.Hôn nhân i.Sinh sản
5.Dặn dò: (1p)
- Về nhà học bài trả lời câu hỏi SGK
– Chuẩn bị các câu hỏi của “Quần xã sinh vật”
a.Thế nào là quần xã sinh vật? Quần xã sinh vật khác với quần thể sinh vật như thế nào?
b.Hãy nêu những đặc điểm về số lượng và thành phần loài của quần xã sinh vật? c.Thế nào là cân bằng sinh học? Hãy lấy ví dụ minh hoạ về cân bằng sinh học?
Tiết 51: QUẦN XÃ SINH VẬT
Ngày : 05.3
I.MỤC TIÊU BAØI DẠY:1.Kiến thức: 1.Kiến thức:
-Nêu được khái niệm quần xã sinh vật, phân biệt được quần xã với quần thể. -Nêu được ví dụ minh hoạ mối quan hệ sinh thái trong quần xã.
-Trình bày được một số dạng biến đổi thường xảy ra của quần xã. -Nêu được một số biến đổi có hại cho quần xã do con người gây ra.
2.Kĩ năng:
-Rèn kĩ năng quan sát, phân tích để thu thập kiến thức từ phương tiện trực quan.
II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC:
HS nêu được khái niệm quần xã, phân biệt được quần xã với quần thể
III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
+GV: Giáo án, sgk, Tranh phóng to H 49.1-3 sgk +HS: Soạn trước các câu hỏi.
IV.PHƯƠNG PHÁP:
Trực quan + thảo luận nhóm.
V.TIẾN TRÌNH BAØI GIẢNG:1.Oån định lớp: (1 phút) 1.Oån định lớp: (1 phút)
2.Kiểm tra bài cũ: (7 phút)
a.Vì sao quần thể người lại có một số đặc trưng mà quần thể sinh vật khác không có?
b.Tháp dân số trẻ và tháp dân số già khác nhau như thế nào? c. Ý nghĩa của việc phát triển dân số hợp lí của mỗi quốc gia?
3.Bài mới:
Mở bài: (1 phút) Cấp độ cao hơn quần thể là quần xã. Vậy thế nò là quần xã sinh
vât? Va chúng có những dấu hiệu điển hình nào?
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh – nội dung *Hoạt động 1: (12 phút)
Tìm hiểu thế nào là quần xã sinh vật
GV:Treo tranh phóng to H 49.1-2sgk cho hs quan sát và yêu cầu các em đọc thông tin sgk để nêu lên được: Thế nào là quần xã sinh vật?
GV:Gọi hs trả lời GV:Nhận xét, bổ sung
*Hoạt động 2: (10 phút)
Tìm hiểu những dấu hiệu điển hình của một quần xã
GV:Đặt vấn đề:Những dấu hiệu điển hình của một quần xã là gì?
GV:Gợi ý:Cần chú ý tới các dấu hiệu chủ yếu là số lượng và thành phần các loài sinh vật.
GV:Gọi hs trả lời GV:Nhận xét, bổ sung
*Hoạt động 3: (8 phút)
Tìm hiểu quan hệ giữa ngoại cảnh và quần xã.
GV:Treo tranh phóng to H 49.3 sgk cho hs quan sát và yêu cầu các em đọc thông tin sgk để hoàn thành phần lệnh
I.Thế nào là quần xã sinh vật?
HS:Quan sát H 49.1-2 sgk và đọc sgk, thảo luận theo nhóm, cử đại diện trả lời HS:Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
*Quần xã sinh vật là một tập hợp những quần thể sinh vật thuộc nhiều loài khác nhau cùng sống trong một không gian xác định và chúng có mối quan hệ mật thiết, gắn bó với nhau. Do vậy, quần xã có cấu trúc tương đối ổn định.
II. Những dấu hiệu điển hình của một quần xã
HS: Đọc thông tin trong sgk và quan sát , thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi HS:Đại diện nhóm trả lời
*Dấu hiệu cơ bản của quần xã sinh vật là:Số lượng và thành phần các loài sinh vật
-Số lượng các loài được đánh giá qua:độ đa dạng, độ nhiều, độ thường gặp…..
-Thành phần các loài được thể hiện qua:Việc xác định loài ưu thế và loài đặc trưng…
III.Quan hệ giữa ngoại cảnh và quần xã.
GV:Gợi ý:Các nhân tố sinh thái vô sinh và hữu sinh luôn luôn ảnh hưởng tới quần xã tạo nên sự thay đổi
GV:Gọi hs trả lời GV:Nhận xét, bổ sung
thảo luận theo nhóm, cử đại diện trả lời HS:Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
Các nhân tố vô sinh và hữu sinh luôn luôn tác động vào quần xã tạo nên sự thay đổi của quần xã.
Ví dụ: SGK
*Sự cân bằng sinh học được duy trì khi số lượng cá thể luôn luôn được khống chế ở mức độ nhất định phù hợp với khả năng của môi trường.
4.Củng cố: (5 phút)
a.Thế nào là quần xã sinh vật? Quần xã sinh vật khác với quần thể sinh vật như thế nào?
b.Hãy nêu những đặc điểm về số lượng và thành phần loài của quần xã sinh vật? c.Thế nào là cân bằng sinh học? Hãy lấy ví dụ minh hoạ về cân bằng sinh học?
5.Dặn dò: (2 phút)
- Về nhà học bài trả lời câu hỏi SGK
- Chuẩn bị các câu hỏi của “Hệ sinh thái”
a.Hãy cho ví dụ về một hệ sinh thái, phân tích các thành phần chính trong hệ sinh thái đó?
b.Hãy vẽ một lưới thức ăn, trong đó có các sinh vật:cây cỏ, bọ rùa, ếch nhái, rắn, châu chấu, diều hâu, nấm, vi khuẩn…………..
Tiết 52: HỆ SINH THÁI
Ngày : 05.03
I.MỤC TIÊU BAØI DẠY:1.Kiến thức: 1.Kiến thức:
-Nêu được thế nào là một hệ sinh thái.
-Phân biệt được các kiểu hệ sinh thái, chuỗi, lưới thức ăn.
-Giải thích được ý nghĩa của các biện pháp nông nghiệp trong việc nâng cao năng suất cây trồng.
2.Kĩ năng:
Rèn kĩ năng quan sát so sánh, kĩ năng hoạt động nhóm, phân tích để thu nhận kiến thức từ hình vẽ.
Giáo dục ý thức yêu thích bộ môn.
II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC:
HS nắm được thế nào là một hệ sinh thái? Phân biệt được chuỗi thức ăn, lưới thức ăn.
III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
+GV:Giáo án, sgk, Tranh phóng to H 50.1-2 sgk +HS:Dụng cụ học tập, chuẩn bị bài tập ở nhà.
IV.PHƯƠNG PHÁP:
Trực quan + thảo luận nhóm.
V.TIẾN TRÌNH BAØI GIẢNG:1.Oån định lớp: (1 phút) 1.Oån định lớp: (1 phút)
2.Kiểm tra bài cũ: (7 phút)
a.Thế nào là quần xã sinh vật? Quần xã sinh vật khác với quần thể sinh vật như thế nào?
b.Hãy nêu những đặc điểm về số lượng và thành phần loài của quần xã sinh vật? c.Thế nào là cân bằng sinh học? Hãy lấy ví dụ minh hoạ về cân bằng sinh học?
3.Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh –nội dung *Hoạt động 1: (12 phút)
Tìm hiểu thế nào là một hệ sinh thái
GV:Treo tranh phóng to H 50.1 sgk cho hs quan sát, yêu cầu hs đọc thông tin trong sgk, thảo luận nhóm để hoàn thành phần lệnh
G V
GV:Yêu cầu đại diện các nhóm trả lời
GV:Nhận xét, giải thích:Một hệ sinh thái hoàn chỉnh có các thành phần chủ yếu sau:
-Các thành phần vô sinh:Đất, nước, thảm mục……
-Sinh vật sản xuất là thực vật
-Sinh vật tiêu thụ gồm:Động vật ăn
I.Thế nào là một hệ sinh thái
HS:Quan sát tranh và đọc thông tin sgk, thảo luận nhóm, cử đại diện nhóm trình bày
HS:Khác nhận xét
*Thành phần vô sinh và hữu sinh có thể có trong hệ sinh thái rừng là:Đất, đá, lá rụng, mùn hữu cơ (vô sinh) và cây cỏ, cây gỗ, cây leo, rắn, hổ………… (hữu sinh)
*Lá và cành cây mục là thức ăn của các sinh vật phân giải:vi khuẩn, giun đất………
*Ý nghĩa của cây rừng đối với động vật rừng là cây rừng cung cấp thức ăn, nơi ở và điều hoà khí hậu cho động vật sinh sống………
*Động vật có ảnh hưởng đến thực vật là:động vật ăn thực vật, góp phần thụ phấn, phát tán thực vật, phân bón cho thực vật.
*Nếu rừng bị cháy thì động vật mất nơi ở, mất nguồn thức ăn, nguồn nước, khí hậu khô cạn…… nhiều loài động vật bị chết
thực vật và động vật ăn thịt.
-Sinh vật phân giải như:Vi khuẩn, nấm.
GV:Y/c hs rút ra kết luận hệ sinh thái là gì?
GV:Nhận xét, bổ sung
*Hoạt động 2: (18 phút)
Tìm hiểu chuỗi thức ăn và lưới thức ăn
1.Chuỗi thức ăn
GV: Y/c hs đọc phần lệnh và hoàn thành
GV:Gợi ý:Mỗi loài sinh vật trong chuỗi thức ăn là một mắc xích có liên quan đến sinh vật đứng trước và đứng sau mắc xích.
GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV:Nhận xét, bổ sung
2.Lưới thức ăn
GV:Yêu cầu hs đọc thông tin trong sgk, thảo luận nhóm để hoàn thành phần lệnh
Kết luận:
*Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật và khu
vực sống của quần xã (sinh cảnh). Trong hệ sinh thái các sinh vật luôn luôn tác động lẫn nhau và tác động qua lại với các nhân tố vô sinh của môi trường tạo thành một hệ thống hoàn chỉnh và tương đối ổn định.
* Một hệ sinh thái hoàn chỉnh có các thành phần chủ yếu sau:
- Các thành phần không sống - Sinh vật sản xuất
- Sinh vật tiêu thụ - Sinh vật phân giải
II.Chuỗi thức ăn và lưới thức ăn 1.Chuỗi thức ăn
HS:Đọc phần lệnh, thảo luận nhóm, cử đại diện nhóm trình bày
HS:Khác nhận xét
*Cây cỏ chuột rắn Sâu bọ ngựa rắn Cây cỏ sâu bọ ngựa
* Chuỗi thức ăn là một dãy nhiều loài sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với nhau. Mỗi loài trong chuỗi thức ăn vừa là sinh vật tiêu thụ mắt xích phía trước vừa là sinh vật bị mắt xích phía sau tiêu thụ.
2.Lưới thức ăn
HS: Đọc thông tin sgk, thảo luận nhóm, cử đại diện nhóm trình bày
HS:Khác nhận xét
*Cây gỗ sâu ăn lá bọ ngựa Cây gỗ sâu ăn lá chuột Cây gỗ sâu ăn lá cầy Cây cỏ sâu ăn lá bọ ngựa Cây cỏ sâu ăn lá chuột Cây cỏ sâu ăn lá cầy
*Các thành phần của hệ sinh thái: -Sinh vật sản xuất:Cây ngô, cây cỏ
-Sinh vật tiêu thụ cấp 1: sâu ăn lá, chuột, hươu -Sinh vật tiêu thụ cấp 2: bọ ngựa, cầy, rắn -Sinh vật tiêu thụ cấp 3: đại bàng, hổ
GV:Gọi đại diện nhóm trả lời
GV:Nhận xét, bổ sung Kết luận
-Sinh vật phân giải:Vi sinh vật, nấm, địa y.
Kết luận
- Trong tự nhiên một loài sinh vật không phải tham gia vào một chuỗi thức ăn mà đồng thời còn tham gia vào nhiều chuỗi thức ăn khác . Các chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung tạo thành lưới thức ăn.