Cõu 30. Cõn bằng a xit - bazơ là giữ pH ổn định để đảm bảo mọi hoạt động sống của tế bào là nhờ ?
A. Vai trũ của gan trong điều hoà prụtờin huyết tương
B. Vai trũ của gan trong điều hoà glucụzơ huyết
C. Vai trũ của thận trong điều hoà muối khoỏng
D. Vai trũ của hệ thống đệm
Hết
Tiết 23
giới thiệu về cảm ứng, một chức năng quan trọng giúp cho cơ thể thích nghi vơí môi trờng. Thông qua việc nghiên cứu các hình thức cảm ứng ở thực vật (hớng động và ứng động) và cảm ứng ở động vật (Phản xạ và tập tính động vật), cơ chế chung của hiện tợng cảm ứng ở thực vật và động vật và những khác biệt trong biểu hiện phản ứng trả lời đối với cơ thể động vật và thực vật.
Phần A: Cảm ứng ở thực vật.
Bài 23: Hớng động
I. Mục tiêu
+ Phát biểu đợc định nghĩa về cảm ứng và hớng động.
+ Nêu đợc các tác nhân của môi trờng gây ra hiện tợng hớng động. + Trình bày vai trò của tính hớng với đời sống của cây.
II.Thiết bị dạy học
Tranh minh hoạ 22.1 đến 22.4 sgk III.Tiến trình tổ chức bài học
1. Kiểm tra bài cũ: GV giới thiệu sơ bộ nội dung cơ bản của chơng 2.2. Nội dung bài mới: 2. Nội dung bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Mục đích và nội dung dạy học
* Hoạt động 1.
+ Treo tranh 23.1 để học sinh quan sát
? Em có nhận xét gì về sự sinh trởng của thân cây non ở các điều kiện chiếu sáng khác nhau? * Đ/K chiếu sáng khác nhau => cây non sinh tr- ởng khác nhau
a. Cây non sinh trởng về hớng ánh sáng b. Cây nọc vóng lên -> úa vàng
c. Cây mọc thẳng, khoẻ, xanh (?) Thế nào là tính cảm ứng ở thực vật ? + GV nhận xét, bổ sung, kết luận: + Treo tranh 23.2 để học sinh quan sát ? Hớng động là gì? Các kiểu hớng động ? Ng/nhân gây ra tính hớng động ?
+ HS dựa vào tranh và sgk để xây dựng bài . + GV nhận xét, bổ sung và kết luận: --> * Hoạt động 2.
+Treo tranh (từ 23.1 đến 23.4), Phát phiếu học tập số 1
I. Khái niệm
* Khả năng của thực vật (TV) phản ứng đối với kích thích gọi là tính cảm ứng.
vận động, hớng tới, tránh xa kích thích (k/th) - S/T hớng tới nguồn k/th: hớng động dơng(+) - S/T tránh xa k/th : hớng động âm(-)
- Nguyên nhân: do sự phân bố không đều của auxin dới tác động của kích thích