1. Kiến thức
- Trẻ hứng thú nghe cô kể truyện, ghi nhớ, trình tự câu truyện phân biệt đợc ngữ điệu giọng của từng nhân vật
- Biết phối hợp cùng cô kể lại câu truyện biết thể hiện thái độ, tính cách của nhân vật qua giọng kể và nét mặt
2. Kỹ năng :
- Trẻ mạnh dạn khi tham gia kể cùng cô, kể rõ lời, thể hiện đúng vai mình đã nhận qua ngữ điệu giọng: giọng ông già trầm ấm, giọng ngời anh t tốn vui vẻ, giọng ngời em gắt gang
- Trẻ biết trả lời rõ ràng, mạch lạc, đủ câu và biết phối hợp với nhau để kể sáng tạo theo tranh, biết đóng kịch
3. T tởng :
Giáo dục trẻ có tính chăm chỉ, biết quan tâm giúp đỡ mọi ngời - 85-90% trẻ đạt
II . Chuẩn bị:
- Rối, tranh truyện, bộ tranh kể sáng tạo, trang phục đóng kịch
III. Nội dung tích hợp: MTXQ, Âm nhạc: IV. Cách tiến hành:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1. ổn định giới thiệu bài
Cho một trẻ đóng vai thằng tí chạy vào gt: Tớ thằng tí
ở tận thôn đoài Đố vui thử tài Xem ai đoán giỏi
- Trẻ đóng vai cu tí biết thể hiện vai
Các bạn có đồng ý không nào? “ Quả gì cùi vàng
Bên trong những hạt Xào nấu rất ngon Hạt rang ngày tết
- Đúng rồi vậy các con đã đợc ăn quả bí ngô bao giờ cha? khi ăn thấy nh thế nào?
Trong quả bí ngô có chứa chất gì?
Đó là quả bí ngô mà ở đâu cũng có còn ở làng tớ có một quả bí rất đặc biệt. Quả bí thì toàn là vàng, nhng có quả toàn là đất các bạn đã đợc nghe thấy ở đâu ch- a?
Đúng rồi vậy tớ lại mời các bạn về thăm quê tớ thăm lại các nhân vật trong câu truyện 2 anh em nhé
2.Bài dạy:
a. Cô kể truyện cho trẻ nghe :
- kể lần 1: diễn cảm thể hiện ngữ điệu giọng khi kể (kể bằng chuyện tranh minh họa)
b. đàm thoại :
- vừa kể câu truyện gì?
- Câu truyện kể về cuộc sống của ai? - Vì sao hai anh em lại phải chia tay nhau? - Trớc ki chia tay ngời anh đã nói gì? - Trên đờng đi ngời anh đã làm gì?
- Thấy ngời anh chăm chỉ nh vậy ông cụ đã nói gì với anh?
- Qua những việc làm của ngời anh con thấy ngời anh là ngời nh thế nào
=>Ngời anh chăm chỉ nh vậy nên đã đợc hởng hạnh phúc
- vậy còn ngời em thì sao? Ngời em đã làm gì và nói nh thế nào?
- Mọi ngời đã nói gì với ngời em? Vì sao họ lại nói nh vậy.
-Vì lời biếng nên ngời em đã bị làm sao? - Ngời anh đã làm gì khi thấy em cha về?
- Đợc sự yêu thơng dạy bảo của ngời anh cuối cùng
- Chúng tớ đồng ý
- Quả bí ngô - rất ngon
- nhiều vi ta min
- ở trong truyện hai an hem
- Trẻ chú ý lắng nghe cô kể truyện - Hai an hem
- Của ngời anh., ngời em, - Vì cuộc sống khó khăn
- “em ạ……quay về gặp nhau “ - Ngời anh gặt lúa, hái bông, tới n- ớc cho cây bí ngôvà giúp mọi ngời - Con đã khó nhọc .to nhất…
- Ngời anh chăm chỉ tốt bụng biết giúp đỡ mọi ngời
- Ngời em không giúp những ngời thợ gặt lúa không hái bông hộ mọi ngời không giúp ông lão tớii bí ngô và nói “gặt lúa .lắm” hái bông .… … - Rõ là đồ lời biếng vì ngời em không giúp họ khi họ nhờ đến
- Bị đói khát
- Ngời anh đi tìm ngời em về
- Ngời em đã chăm chỉ lao động và sống rất sung sớng
- Học ngời anh vì ngời anh chăm chỉ, biết giúp đỡ mọi ngời
- Phải ngoan, vâng lời giúp đỡ bố mẹ những công việc vừa sức
ngời em đã trở thành ngời nh thế nào?
- Qua truyện này con học tập đức tính của ai? Vì sao?
- Muốn đợc mọi ngời yeu quý con phải làm gì?
các con ạ vì chăm chỉ luôn giúp đỡ mọi ngời nên ngời anh đã hởng cuộc sống sung xớng còn ngời em do lời biếng nên bị đói khát đấy
Bây giờ cô cháu mình cùng thể hiện vai các nhân vật nhé
c.Hớng dẫn Kể lại truyện;
* trao đổi với trẻ về cách thức kể ,giọng điệu các nhấn
vật trong truyện :
Lần 1: cô là ngời dẫn truyện, trẻ thể hiện vai theo tổ (vai ngời anh, ngời em, cụ già và những ngời nông dân)
Lần 2: cho trẻ kể sáng tạo
Cho trẻ lên thi kể sáng tạo trẻ chọn tranh và gắn lên bảng, lần lợt mỗi trẻ kể 1 tranh, kể phù hợp với nội dung bức tranh của mình (cô quan sát nghe trẻ kể, khen nhữg trẻ kể có nhiều chi tiết sáng tạo hơn)
- Lần 3: cho trẻ lên đóng kịch (trẻ thể hiện theo từng vai)
3. Kết thúc :
Cho trẻ hát “anh em thơng nhau” Em thờng chơi vì em bé nhỏ
Còn ham chơi nhiều lúc cha ngoan Nào anh em cùng nhau chung sức Cho dù khó mình luôn hoàn thành. (hát theo nhạc bài “cả nhà thơng nhau” - Đọc câu tục ngữ
“Lời biếng ai thiết
Siêng việc ai cũng chào mời”
- trẻ biết trao đổi với cô về giọng điệu các nhân vật
- Trẻ biết phối hợp cùng cô kể lại truyện
- Trẻ kể sáng tạo câu chuyện theo nội dung bức tranh đã chọn lời kể phù hợp
- Biết phối hợp cùng nhau đóng kịch thể hiện tốt giọng điệu các nhân vật
Trẻ cùng hát và vỗ tay theo nhịp bài hát
- trẻ hứng thú hát ,hát vui tơi
- Trẻ cùng đọc