IV/ Hoạt động dạy học:
1. Oơn định:
2. Kiểm tra băi cũ:
Kiểm tra băi tập bản đồ
3. Băi mới
• Mở đầu: Đồng bằng sông Cửu Long lă vùng có vị trí địa lí thuận lợi, nguồn tăi nguyín đất, nước, khí hậu, sinh vật phong phú, đa dạng; người dđn lao động cần cù, năng động, thích ứng linh hoạt với sản xuất hăng hóa. Đó lă những điều kiện quan trọng để xđy dựng Đồng bằng sông Cửu Long thănh vùng kinh tế động lực
TG Hoạt động của giâo viín Hoạt động học sinh Ghi bảng
* Mục tiíu: Nắm, xâc định được vị trí địa lí vă hiểu được ý nghĩa chiến lược của vị trí địa lí trong việc phât triển kinh tế xê hội
* Hoạt động câ nhđn/cặp
-Q/s bản đồ, H35.1 xâc định ranh giới vùng Đồng bằng sông Cửu Long?
-Níu ý nghĩa vị trí địa lí của vùng?
II/ Điều kiện tự nhiín vă tăi nguyín thiín nhiín: thiín nhiín:
* Mục tiíu: Hiểu được một số thế mạnh vă khó khăn về điều kiện tự nhiín vă tăi nguyín thiín nhiín của vùng
* Hoạt động nhóm (4 nhóm)
-Q/s bản đồ, H35.1 níu thế mạnh về một số tăi nguyín thiín nhiín để phât triển kinh tế – xê hội ở Đồng bằng sông Cửu Long?
-Q/s H35.1 hêy cho biết câc loại đất chính ở Đồng bằng sông Cửu Long vă cho biết sự phđn bố của chúng?
-Q/s H35.2 nhận xĩt thế mạnh về tăi nguyín thiín nhiín ở Đồng bằng sông Cửu Long để sản xuất lương thực, thực phẩm?
-Bằng hiểu biết thực tế vă kiến thức đê học. Níu một số khó khăn chính về mặt tự nhiín ở Đồng bằng sông Cửu Long? -Ý nghĩa của việc cải tạo đất phỉn, đất mặn ở Đồng bằng sông Cửu Long?
-Níu một số biện phâp nhằm cải tạo câc loại đất phỉn, đất mặn ở Đồng bằng sông Cửu Long?
-Giâp: Đông Nam Bộ, Campuchia, vịnh Thâi Lan, biển Đông
-Vùng nằm liền kề vùng trọng điểm phía Nam, giữa khu vực kinh tế năng động nhất nước, nằm gần câc tuyến đường giao thông khu vực vă quốc tế, cửa ngõ của Tiểu vùng sông Mí Công, bờ biển dăi, nhiều đảo, quần đảo…
-Địa hình tương đối bằng phẳng nguồn tăi nguyín phong phú, khí hậu cận xích đạo, vị trí địa lí thuận lợi… -Đất phù sa ven sông, đất phỉn, mặn ở ven biển
-Tăi nguyín thiín nhiín phong phú: đất đai mău mỡ, khí hậu cận xích đạo, sinh vật phong phú, đa dạng… thuận lợi phât triển nông nghiệp
-Đất phỉn, mặn chiếm diện tích lớn, mùa khô kĩo dăi, nước biển xđm nhập sđu, gđy thiếu nước ngọt, mùa lũ gđy ngập úng diện rộng… -Diện tích hai loại đất trín rất lớn, có thể sản xuất nông nghiệp cần phải cải tạo -Thau chua, rửa mặn, giữ nước ngọt, đầu tư lượng phđn bón lớn, chọn giống cđy thích hợp…
III/ Đặc điểm dđn cư, xê hội:
* Mục tiíu: Phđn tích vă giải thích một số chỉ tiíu phât triển dđn cư, xê hội của vùng
* Hoạt động nhóm/cặp
-Q/s bảng số liệu 35.1 hêy nhận xĩt tình hình dđn cư, xê hội ở Đồng bằng sông Cửu Long so với cả nước?
-Tại sao phải đặt vấn đề phât triển kinh tế đi đôi với nđng cao mặt bằng dđn trí vă phât triển đô thị ở đồng bằng năy?
-Vùng đông dđn, có nhiều dđn tộc sinh sống, mặt bằng dđn trí chưa cao, người dđn cần cù, năng động, thích ứng linh hoạt với sản xuất hăng hóa…
-Chỉ tiíu tỉ lệ người lớn biết chữ vă dđn số thănh thị thấp hơn so với trung bình cả nước. Yếu tố dđn trí vă dđn cư thănh thị có tầm quan trọng đặc biệt trong việc xđy dựng vùng động lực kinh tế… (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
• Kết luận toăn băi:
- Xâc định vị trí địa lí vă điều kiện tự nhiín, tăi nguyín thiín nhiín của vùng Đồng bằng sông Cửu Long?
- Níu đặc điểm về dđn cư, xê hôi của vùng Đồng bằng sông Cửu Long?
• Hướng dẫn về nhă:
- Học thuộc băi
- Chuẩn bị băi mới: “Vùng Đồng bằng sông Cửu Long (tt)”
+ Nắm được tình hình phât triển kinh tế của vùng đồng bằng sông Cửu Long? + Xâc định câc trung tđm kinh tế của vùng vă vai trò của chúng?
TUẦN: 23 Ngăy soạn:22.1.2006
TIẾT: 40 BĂI: 36 VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG (tt) I/ Mục tiíu:
1. Kiến thức: Hiểu vùng Đồng bằng sông Cửu Long lă vùng trọng điểm sản xuất lương thực, thực phẩm đồng thời lă vùng xuất khẩu nông sản hăng đầu cả nước. Công nghiệp, dịch vụ bắt đầu phât phẩm đồng thời lă vùng xuất khẩu nông sản hăng đầu cả nước. Công nghiệp, dịch vụ bắt đầu phât triển. Câc thănh phố lớn đăn phât huy vai trò trung tđm kinh tế vùng
2. Kĩ năng: Phđn tích dữ liệu trong sơ đồ kết hợp với lược đồ để khai thâc kiến thức, liín hệ với thực tế… tế…
3.Thâi độ: Thấy được những thuận lợi vă thông cảm với những khó khăn của vùng
II/ Phương phâp dạy học: Thảo luận, vấn đâp gợi mở, trực quan