1 – Quan sát và tìm cách nhận biết C1, C2 Học sinh làm việc theo nhóm - Nhận xét
- Một môi trờng trong suốt có phần rìa dày hơn phần giữa.
2 – Thí nghiệm
- Học sinh tiến hành thí nghiệm C2 : Chùm tia ló rộng ra
- Yêu cầu học sinh mô tả lại tiết diện của thấu kính bị cắt theo mặt phẳng ⊥
thấu kính nh thế nào?
Hoạt động 3: Tìm hiểu trục chính , quang tâm , tiêu điểm , tiêu cự của thấu kính phân kỳ
1-Vận dụng
- Trả lời các câu hỏi C7 C8 C9
2 Củng cố–
- thấu kính phân kỳ là gì
- Các đặc điểm của thấu kính phân kỳ - Cách nhận biết thấu kính phân kỳ
3 H– ớng dẫn về nhà
- Học bài làm bài tập SBT - Đọc mực : Có thể em cha biết - Xem bài : ảnh của một vật tạo bởi
thấu kính phân kỳ
- Hoạt động cá nhân trả lời yêu cầu nêu đợc
C7 :
+ Tia ló của tia tới 1 kéo dài đi qua tiêu điểm F
+ Tia ló của tia tới 2 qua quang tâm truyền thẳng không đổi hớng
C8 : Kính cận là thấu kính phân kỳ . Có thể nhận biết bằng một trong hai cách sau
+ Phần rìa của thấu kính này dày hơn phần giữa
+ Đặt thấu kính này gần dòng chữ . Nhìn qqua thấu kính thấy ảnh dòng chữ nhỏ hơn so với khi nhìn trực tiếp dòng chữ đó
C9 : thấu kính phân kỳ có những đặc điểm trái ngợc với thấu kính hội tụ + Phần rìa của thấu kính dày hơn phần giữa
+ Chùm tia tới song song với trục chính của thấu kính phân kỳ cho chùm tia ló phân kỳ
+ Khi để thấu kính phân kỳ vào gần dòng chữ trên tang sách , nhìn qua thấu kính phân kỳ ta thấy hình ảnh của dònh chữ bé đi so với khi nhìn trực tiếp
Rút kinh nghiệm giờ dạy:
... ... ... ... .Ngày soạn ...
Ngày giảng ...
Tiết 49 :ảnh của một vật tạo bởi thấu kính phân kỳ
I/ Mục tiêu:
- Nêu đợc ảnh của một vật sáng tạo bởi thấu kính phân kỳ luôn là ảnh ảo.Mô tả đợc những đặc điểm của ảnh ảo của một vật tạo bởi thấu kính phân kỳ
- Phân biệt đợc ảnh ảo tạo bởi thấu kính phân kỳ và thấu kính hội tụ.Dùng hai tia sáng đặc biệt dựng đợc ảnh của một vật tạo bởi thấu kính phân kỳ .Sử dụng thiết bị thí nghiệm để nghiên cứu ảnh của một vật tạo bởi thấu kính phân kỳ .Kỹ năng dựng ảnh của thấu kính phân kỳ
- Nghiêm túc hợp tác
II /Chuẩn bị:
GV:Thấu kính phân kỳ ,giá quang học ,cây nến , khe chữ F, màn hứng ảnh, nguồn điện , nguồn sáng, dây dẫn.
HS:Xem trớc bài học.
III /Tổ chức các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1:Tổ chức Kiểm tra Đặt vấn đề– –
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 – Tổ chức 2 – Kiểm tra
- Hãy nêu tính chất các đặc điểm tia sáng qua thấu kính phân kỳ mà em đã học . Hãy biểu diễn trên hình vẽ các tia sáng đó
3 - Đặt vấn đề : SGK
Hoạt động 2 : Đặc điểm của một vật tạo bởi thấu kính phân kỳ
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
- Yêu cầu bố trí thí nghiệm nh hình vẽ - Gọi 1,2 học sinh lên trình bày thí nghiệm và trả lời câu C2
- ảnh thật hay ảnh ảo ?
1 – Đặc điểm của một vật tạo bởi thấu kính phân kỳ
C1 : Hoạt động nhóm
Đặt vật ở vị trí bất kì trớc thấu kínhĐặt màn hứng ở sát thấu kính.Từ từ dịch chuyển màn ra xa thấu kính, quan sát trên màn xem có ảnh hay không .Thay đổi vị trí của vật và cũng làm tơng tự , ta vẫn đợc kết quae nh trên .
C2 : ( Thảo luận nhóm )
- Nhìn qua thấu kính thấy ảnh nhỏ hơn vật - ảnh ảo
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
- Yêu cầu 2 hs trả lời câu C3
- Yêu cầu học sinh tóm tắt đợc đề bài
- Gọi học sinh lên trình bày cách vẽ các học sinh khác vẫn tiếp tục trình bày vào vở -Giáo viên hớng dẫn học sinh chữa bài của bạn trên bảng - Nếu học sinh không chứng minh đợc thì giáo viên gợi ý theo các bớc
+ Dịch AB ra xa hoặc vào gần thì hớng của tia sáng BI có thay đổi không → h- ớng của tia ló IK nh thế nào?
+ ảnh B’ là giao điểm của tia nào ? → B’
nằm trong khoảng nào
II Cách dựng ảnh– C3 :
Hoạt động cá nhân
- Dựng hai tia tới đặc biệt – giao điểm của hai tia ló tơng ứng là ảnh của điểm sáng C4 : f = 120c.m. OA = 24cm a) Dựng ảnh b) Chứng minh d‘ < f Học sinh trình bày cách dựng
- Tia tới BI có hớng không đổi →hớng tia ló IK không đổi
- Giao điểm BO và FK luôn nằm trong khoảng FO