1. Ổn định tổ chức:2. Kiểm tra bài cũ: 2. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 h/s lờn bảng kể lại cõu chuyện "Giấu cày", 1 h/s đọc đoạn văn kể về tổ của em.
- Nhận xột, ghi điểm.
3. Bài mới:
a./ Giới thiệu bài, ghi tờn bài: b./ H/d kể chuyện:
- G/v kể chuyện 2 lần, sau đú nờu cỏc cõu hỏi gợi ý cho h/s trả lời để nhớ nội dung chuyện.
- Khi thấy lỳa ở ruộng nhà mỡnh xấu, chàng ngốc đó làm gỡ?
- Về nhà anh chàng núi gỡ với vợ? - Vỡ sao lỳa nhà chàng ngốc bị hộo? - Cõu chuyện này đỏng cười ở điểm nào?
- Gọi 1 h/s kể lại cõu chuyện trước lớp. - Y/c 2 h/s ngồi cạnh nhau kể cho nhau nghe.
- Gọi 2-3 h/s kể lại cõu chuyện. c./ Nhận xột ghi điểm:
- Y/c h/s đọc đề bài, sau đú gọi h/s khỏc gợi ý.
- Y/c h/s suy nghĩ và lựa chọn đề tài núi về nụng thụn hay thành thị.
- Gọi 1 h/s khỏ dựa theo gợi ý kể mẫu trước lớp.
- Y/c h/s kể theo cặp.
- Gọi 5 h/s kể trước lớp, theo dừi, nhận xột, cho điểm.
- Hỏt
- 2 h/s lờn bảng thực hiện. - Lớp theo dừi, nhận xột.
- H/s lắng nghe, nhắc lại đầu bài. - H/s theo dừi.
- Chàng lấy tay kộo cõy lỳa nhà mỡnh lờn cao hơn cõy lỳa nhà người.
- Anh ta núi: "Lỳa của nhà ta xấu quỏ tụi đó kộo nú lờn cao hơn lỳa ở ruộng bờn rồi".
- Vỡ chàng ngốc kộo cõy lỳa lờn làm rễ cõy bị đứt và cõy chết hộo.
- Chàng ngốc thấy lỳa nhà mỡnh xấu hơn lỳa nhà người, đó kộo cõy lỳa lờn vỡ chàng tưởng như thế giỳp cõy lỳa mọc nhanh hơn, ai ngờ cõy lỳa bị chết hộo. - 1 h/s kể, lớp theo dừi, nhận xột. - kể chuyện theo cặp.
- 2-3 h/s kể.
- Lớp theo dừi, nhận xột. - 2 h/s đọc bài theo y/c.
- Đọc thầm gợi ý và nếu đề tài mỡnh trọn.
- 1 h/s kể, cả lớp theo dừi nhận xột.
- Kể cho bạn bờn cạnh nghe những điều em biết về thành thị hoặc nụng thụn.
4. Củng cố, dặn dũ:
- Nhận xột tiết học.
- Kể lại cõu chuyện cho gia đỡnh nghe. Viết lại những điều em biết về thành thịhoặc nụng thụn một đoạn văn ngắn.
Thứ .../..../...năm 200.. Tiết 17:
VIẾT VỀ THÀNH THỊ, NễNG THễN I. Mục tiờu:
- Viết được một bức thư ngắn khoảng 10 cõu cho bạn kể về thành thị hoặc nụng thụn.
- Trỡnh bầy đỳng hỡnh thức bức thư như bài tập đọc thư gửi bà. - Viết thành cõu dựng từ đỳng.