1. Tỏc phẩm Lục Võn Tiờn: (sgk)
- Tỏc phẩm thể hiện mối xung đột giữa thiện và ỏc, thể hiện khỏt vọng lớ tưởng của tỏc giả về một xĩ hội tốt đẹp, thấm đượm tỡnh cảm nhõn ỏi, yờu thương.
2. Đoạn trớch:
a. Vị trớ đoạn trớch: - Từ cõu 473 đến 504.
- Sự kiện: Võn Tiờn, Tử Trực, Bựi Kiệm, Trịnh Hõm làm thơ, so tài cao thấp. Trịnh Hõm, Bựi Kiệm thua lại nghi Võn Tiờn, Tử Trực gian lận ụng Quỏn nhõn đú bàn về lẽ ghột thương.
Hoạt đụng 2: Tỡm hiểu nội dung, tư tưởng của đoạn trớch.
- Cho HS thấy đoạn trớch cú hai nội dung rừ rệt: Điều ụng Quỏn thương và điều ụng ghột.
- Qua kinh sử, ụng Quỏn ghột những ai? Vỡ sao?
- Những đối tượng ụng Quỏn ghột cú điểm gỡ chung?
- ễng Quỏn thương những ai?Họ là người như thế nào?
* Yờu cầu HS phõn tớch một vài
trường hợp. GV thuyết giảng thờm.
- Những đối tượng ụng Quỏn thương cú điểm gỡ chung?
(Mỗi người một hồn cảnh, cú một
số phận riờng nhưng cựng cú một điểm chung)
- Anh (chị) hĩy nhận xột về tỡnh cảm ghột thương của ụng Quỏn.
- Đõu là cơ sở của lẽ ghột thương của ụng Quỏn? Núi cỏch khỏc, vỡ ai mà ụng Quỏn ghột và thương.
- Nghệ thuật của đoạn trớch cú gỡ đặc sắc?
HS thảo luận và đưa ra ý kiến chung. - Từ ghột và thương lặp lại nhiều lần cú tỏc dụng gỡ?
Hoạt động 3: Củng cố.
Nhận xột về tỡnh cảm yờu ghột thể hiện trong đoạn trớch.
Hoạt động 4: Luyện tập. Bài tập sgk. HS làm bài tập tại lớp Làm việc theo nhúm. b. Đọc- tỡm hiểu điển tớch: II. Đọc hiểu: 1. Lẽ ghột thương: a. Lẽ ghột: - Ghột việc tầm phào.
- Đời Kiệt, Trụ mờ dõm dõn sa hầm sẩy hang. - Đời U, Lệ đa đoan dõn chịu lầm than. - Đời Ngũ, Bỏ phõn võn dõn nhọc nhằn. - Đời Phỳc, Quý phõn băng rối dõn
Điểm chung: chớnh sự suy tàn, vua chỳa đam mờ tửu sắc khiến dõn khổ sở.
b. Lẽ thương:
- Khổng Tử bụn ba khắp chốn. - Nhan Tử dang dở đường cụng danh. - Gia Cỏt Lượng uổng phớ tài năng. - Đổng Tử cú chớ khụng ngụi. - Nguyờn Lượng lỡ bề giỳp nước. - Hàn Dũ dõng biểu đi đày.
- Liờm, Lạc (Trỡnh Hạo, Trỡnh Di, Chu Đụn Di) khụng được tin dựng.
ễng Quỏn thương những người hiền tài cú chớ nguyện giỳp đời giỳp người những khụng được toại nguyện. Tỡnh cảm yờu ghột của ụng Quỏn thật rạch rũi, phõn minh. Thương sõu đõm nhưng ghột cũng mĩnh liệt “vỡ chưng hay ghột cũng là hay thương”.
2. Tư tưởng của tỏc giả:
- Quyền lợi của dõn, cuộc sống của dõn là cở sở của lẽ thương, lẽ ghột.
Tư tưởng vỡ dõn, vỡ đời của tỏc giả. 3. Nghệ thuật:
- Phộp đối: dựng hỡnh thức tiểu đối ( sa hầm / sẩy hang); ( sớm đầu / tối đỏnh) cõu thơ cõn đối, nhịp nhàng. - Điệp từ: tần số sử dụng cao, mật độ dày (ghột 12 lần; thương 12 lần) thương ghột đan cài, nối tiếp nhau thương sõu nặng; ghột mĩnh liệt.
- Bờn cạnh những điển tớch, lời thơ mộc mạc, giản dị. III. Tổng kết: (Ghi nhớ:SGK)
IV. Luyện tập:
- Cõu thơ hay nhất, thõu túm được ý nghĩa, tư tưởng đoạn trớch là:
Vỡ chưng hay ghột cũng là hay thương.
Biết ghột là tại biết thương: căn nguyờn của sự ghột là lũng thương: thương càng nhiều thỡ ghột cũng càng nhiều. III. Dặn dũ: - Học thuộc đoạn trớch, hiểu và nắm được một số điển tớch.
- Soạn bài: Chạy giặc (Nguyễn Đỡnh Chiểu)
Bài ca phong cảnh Hương Sơn (Chu Mạnh Trinh) theo hướng dẫn học bài trong Sgk.
Ngày soạn: 6/9/2010
TRẢ BÀI VIẾT SỐ 1, RA ĐỀ BÀI VIẾT SỐ 2 (Làm ở nhà)
A. Mục tiờu bài học.
Giỳp HS
- Hiểu rừ những ưu khuyết điểm của bài làm để củng cố kiến thức và kĩ năng về văn nghị luận -Rỳt kinh nghiệm về cỏch phõn tớch đề, lập dàn ý bài văn nghị luận
- Sửa lỗi về dựng từ, đặt cõu, xõy dựng bố cục, liờn kết văn bản.
B. Phương tiện
- Giỏo ỏn, bài làm của HS .
- Xem lại kiến thức cơ bản của văn nghị luận xĩ hội.
C.Cỏch thức tiến hành:
- GV yờu cầu HS xõy dựng đỏp ỏn, nhận xột bài làm của HS, chữa một số lỗi cơ bản
D. Tiến trỡnh dạy học
1.ổn định tổ chức
2.Kiểm tra bài cũ:nờu những biện phỏp nghệ thuật đặc sắc của tỏc giả trong bài “ Lẽ ghột thương”
3.Bài mới
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
* Hoạt động1 - GV chộp đề lờn bảng.
- Cho HS xỏc định lại nội dung yờu cầu của đề.
- HS hỡnh dung lại bài viết của mỡnh để chỉ ra nội dung trọng tõm. *Hoạt động 2: - Hướng dẫn HS lập dàn ý theo đỏp ỏn - GV nhận xột bài làm của HS ( Chỉ ra nguyờn nhõn những hạn chế, vướng mắc yếu kộm về cỏc mặt...) *Hoạt động 3
- GV trả bài học sinh rỳt kinh nghiệm.
- GV giải đỏp thắc mắc nếu cú.
A. Phõn tớch đề, lập dàn ý
I.Đề bài
Hĩy bàn về tớnh trung thực trong học tập và trong thi cử của học sinh ngày nay
II. Phõn tớch đề.
- Kiểu bài: Nghị luận xĩ hội.
- Nội dung:Bàn về tớnh trung thực trong học tập và trong thi cử của HS ngày nay.
- Hỡnh thức: Xỏc định bố cục gồm 3 phần mở, thõn, kết. III.Lập dàn ý.
IV.Nhận xột bài làm của HS * Ưu điểm.
+ Nhiều em đĩ xỏc định được nội dung yờu cầu của đề. + Xỏc định được nội dung trọng tõm.
+ Bố cục bài viết rừ ràng.
+ Biết vận dụng kĩ năng làm văn nghị luận xĩ hội thụng qua cỏc thao tỏc giải thớch, chứng minh, bỡnh luận
* Nhược điểm:
+Một số bài làm quỏ sơ sài
+ Một số em chưa xỏc định được nội dung trọng tõm, bài làm cũn lan man, dài dũng.
+Một số bài nhầm sang bàn bạc về giỏo viờn + Cũn mắc lỗi chớnh tả và diễn đạt.
+ Bố cục bài làm chưa rừ ràng. + Sắp xếp cỏc ý chưa hợp lớ và lụ gớc.
+ Bài chưa vận dụng được cỏc thao tỏc làm văn nghị luận. V.Trả bài
- Điểm giỏi: - Điểm khỏ: - Điểm trung bỡnh: - Điểm yếu, kộm: VI.Rỳt kinh nghiệm
- Gv dặn dũ hs: Soạn bài “ Tỏc gia
Nguyễn Đỡnh Chiểu”
-Cần đọc kĩ đề để xỏc định đỳng trọng tõm của bài làm -Chỳ ý lỗi chớnh tả, dựng từ, diễn đạt
VII. Ra đề Bài viết 02:
Hỡnh ảnh người phụ nữ việt nam thời xưa qua cỏc bài “Tự tỡnh (II)” của Hồ Xũn Hương và“Thương vợ” của Trần Tế Xương.
HS chuẩn bị bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc.
... Ngày soạn: 6/9/2010
Tiết: 16,17,18 ppct
VĂN TẾ NGHĨA SĨ CẦN GIUỘC
- Nguyễn Đỡnh Chiểu- A. Mục tiờu bài học:
- Những kiến thức cơ bản về thõn thế, sự nghiệp và giỏ trị nội dung, nghệ thuật của thơ văn Nguyễn Đỡnh Chiểu.
- Cảm nhận được vẻ đẹp bi trỏng của bức tượng đài cú một khụng hai trong lịch sử văn học Việt Nam thời trung đại về người nụng dõn- nghĩa sĩ.
- Cảm nhận được tiếng khúc bi trỏng của Nguyễn Đỡnh Chiểu: khúc thương cho cỏc nghĩa sĩ hy sinh khi sự nghiệp cũn dang dở, khúc thương cho một thời kỡ lịch sử khổ đau nhưng vĩ đại của dõn tộc.
- Nhận thức được những thành tựu xuất sắc về mặt ngụn ngữ, nghệ thuật xõy dựng hỡnh tượng nhõn vật, sự kết hợp nhuần nhuyễn tớnh hiện thực và giọng điệu trữ tỡnh bi trỏng, tạo nờn giỏ trị sử thi của bài văn.
* Trọng tõm:
- Những nột cơ bản về cuộc đời Nguyễn Đỡnh Chiểu và một số tỏc phẩm chớnh. - Vẻ đẹp bi trỏng của bức tượng đài nụng dõn- nghĩa sĩ.
- Tiếng khúc đau thương của Nguyễn Đỡnh Chiểu cho thời kỡ “khổ nhục nhưng vĩ đại ” của dõn tộc.
B. Phương tiện thực hiện:
SGK,SGV, Giỏo ỏn, sỏch bài tập.
C. Cỏch thức tiến hành:
Nờu vấn đề, trả lời cõu hỏi, thảo luận.
D. Tiến trỡnh dạy học:
I. KTBC:
Đọc thuộc lũng bài thơ Chạy giặc và phõn tớch thỏi độ của nhà thơ trong hai cõu thơ cuối?