1. Nờu ngắn gọn cỏch sử dụng thao tỏc phõn tớch trong văn nghị luận. 2. Kiểm tra bài tập: BT2 (Sgk – tr 29) 2. Kiểm tra bài tập: BT2 (Sgk – tr 29)
Phõn tớch vẻ đẹp của ngụn ngữ nghệ thuật trong bài thơ Tự tỡnh.
II. Bài mới:
Trong bài trước, chỳng ta đĩ học về mục đớch, yờu cầu và cỏch sử dụng thao tỏc lập luận phõn tớch trong bài văn nghị luận. Bài học hụm nay sẽ tập trung luyện tập thao tỏc này.
Hoạt động của GV và HS Yờu cầu cần đạt
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài
tập – bài 1,2 Sgk * HS làm việc theo nhúm nhỏ. - Nhúm 1,3: Bài tập1 - Nhúm 2,4: Bài tập2 * Gợi ý: 1/ - Thế nào là tự ti, tự phụ? Khẳng
định hai thỏi độ trỏi ngược nhau. - Những biểu hiện của tự ti, tự phụ trong cuộc sống?
- Những tỏc hại của tự ti và tự phụ? - Nờu ra lối sống phự hợp.
2/ - Nghệ thuật sử dụng cỏc từ lụi thụi,
ậm oẹ… - Phõn tớch biện phỏp đảo trật tự từ. - Phõn tớch hỡnh ảnh “vai đeo lọ”, “miệng thột loa”? - Nờu cảm nhận về cảnh thi cử. Hoạt động 2: Tổ chức cho HS đỏnh giỏ, bổ sung. - GV nhận xột, tổng kết. Bài tập1:
- Tự ti là khụng cú niềm tin vào bản thõn, luụn thấy bản thõn nhiều khuyết điểm hoặc quỏ chỳ tõm vào những khuyết điểm vốn cú.
- Tự phụ là luụn đề cao bản thõn, cho rằng bản thõn hơn hẳn người khỏc, thổi phồng những ưu điểm.
- Khiẽm toỏn: khõng ủaựnh giaự quaự cao baỷn thãn, khõng tửù kiẽu, tửù maừn …
- Biểu hiện:
+ Hay mặc cảm, nhỳt nhỏt, rụt rố, bi quan.
+ Kiờu căng, huờnh hoang, khoỏc lỏc, xem thường người khỏc.
-Tỏc hại:
+ Ít cú cơ hội để khẳng định, phỏt triển bản thõn
+ Ảo tưởng về bản thõn, dễ dẫn đến thất bại trong cụng việc; khụng cú được thiện cảm của người khỏc.
Tự tin vào bản thõn, khiờm tốn với mọi người.
Bài tập2:
- Nghệ thuật sử dụng cỏc từ lỏy: lụi thụi, ậm oẹ: làm toỏt lờn phong thỏi của cỏc sĩ tử và cỏc vị quan ở trường thi mất vẻ đàng hồng, đĩnh đạc, trang nghiờm.
- Biện phỏp đảo trật tự cỳ phỏp..
+ Sĩ tử đi thi vốn tràn đầy sĩ khớ, hăng hỏi, nỏo nức; phong thỏi đĩnh đạc, đang hồng nhưng hiện tại thỡ lụi thụi, nhếch nhỏc.
+ Quan trường vốn oai vệ nhưng đõy là cỏi oai vệ cố tạo ra; “miệng” cố “thột” nhưng chỉ được “ậm oẹ”
Hoạt động 3: Củng cố.
- Những điều lưu ý khi phõn tớch một vấn đề xĩ hội
- Những điều lưu ý khi phõn tớch một tỏc phẩm thơ.
phong sĩ khớ”; bờn cạnh đú, cũn cú cỏi nhốn nhỏo, lụi thụi như cảnh chợ chiều.
* Túm lại:
- Biết cỏch phõn tớch một vấn đề xĩ hội bằng cỏch chia nhỏ đối tượng; xem xột cỏc mối quan hệ.
- Biết cỏch phõn tớch bài thơ, đoạn thơ bằng cỏch dựa vào từ ngữ, hỡnh ảnh, biện phỏp nghệ thuật.
III. Dặn dũ:
-Đọc thờm cỏc đoạn văn tham khảo trong Sgk
-Chuẩn bị bài Lẽ ghột thương (Nguyễn Đỡnh Chiểu – Lục Võn Tiờn) + Đọc lại túm tắt Truyện Lục Võn Tiờn trong Sgk NV 9 + Xem lại cỏc đoạn trớch đĩ học
... Ngày soạn: 4/9/2010 Tiết số 14 ppct Đọc văn: LẼ GHẫT THƯƠNG (Trớch truyện Lục Võn Tiờn) Nguyễn Đỡnh Chiểu A.Mục tiờu cần đạt: Giỳp HS:
-Nhận thức được tỡnh cảm yờu ghột phõn minh, mĩnh liệt và tấm lũng thương dõn sõu sắc của Nguyễn Đỡnh Chiểu.
-Hiẻu được đặc trưng cơ bản của bỳt phap trữ tỡnh Nuyễn Đỡnh Chiểu. -Rỳt ra bài học sõu sắc về tỡnh ghột chớnh đỏng.
B. Phương tiện dạy học
- SGK, SGV.
- Thiết kế bài giảng.
C.Phương phỏp dạy học:
Kết hợp: đọc diễn cảm, giải thớch cỏc điển tớch.
Nờu vấn đề, gợi mở, diễn giảng, đặc cõu hỏi, tổ chức thảo luận nhúm.
D.Tiến trỡnh dạy học:
I. Kiểm tra bài cũ: Bài ca ngắn đi trờn bĩi cỏt.
1. Đọc bài thơ. í nghĩa tả thực và tượng trưng của hỡnh ảnh “bĩi cỏt”.
2. Vỡ sao người đi trờn bĩi cỏt lại hỏt khỳc đường cựng khi đang trong cuộc hành trỡnh? II. Bài mới:
Hoạt động của GV và HS Yờu cầu cần đạt
Hoạt động 1:Hướng dẫn tỡm hiểu chung.
- Yờu cầu HS nhắc lại cốt truyện và cỏc đoạn trớch đĩ học ở lớp 9.
- Xỏc định vị trớ của đoạn trớch? - Đõu là nguyờn cớ trực tiếp để ụng Quỏn bàn về lẽ ghet thương?