- Yêu thích môn học
b. Học sinh: SGK, Đồ dùng học tập
3.Tiến trình bài dạy
a.Kiểm tra bài cũ: (không)
* Giới thiệu bài (1 )’ Làm thế nào để nhận biết nhanh nhất 1 tổng hoặc 1 hiệu có chia hết cho 1 số không ?
b.Dạy bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Kí hiệu a chia hết cho b là gì ?
các nhóm lấy nghien cứu ?1
a, lấy 2 số chia hết cho 6 xét xem tổng 2 số đó có chia hết cho 6 hay không?
b, Lấy 2 số chia hết cho 7 xét xem tổng 2 số đó có chia hết cho 7 không ?
Qua ?1 rút ra nhận xét khi nào tổng chia hết cho 1 số?
?Làm thế nào để nhận biết 1 tổng có chia hết cho 1 ố không mà không cần tính ?
1.Nhắc lại về quan hệ chia hết (5 )’
a chia hết cho b khác 0 nếu tồn tại k ∈ N sao cho a = b.k
kí hiệu a b
Nếu a không chia hết cho b kí hiệu là a b 2.Tính Chất 1: (17 )’ ?1 12 6 Tổng: 12 + 36 = 48 6 36 6 Hiệu: 36 – 12 =24 6 21 7 Tổng: 21 + 35 =56 7 35 7 Hiệu: 35 -21 =14 7 b. Nhận xét: Với a,b,c m N ; m 0 nếu a m => a + b m b m a – b m Nếu a m b m => ( a + b + c ) m
Các nhóm tiếp tục lấy 2 ví dụ:
Ví dụ 1: Chọn 2 số 1 số chia hết cho 4 1 số không chia hết cho 4 Tính xem tổng ( hiệu ) 2 số đó có chia hết cho 4 không?
Ví dụ2; Lấy 3 số trong đó 2 số chia hết cho 9 còn 1 số không chia hết cho 9
?Hỏi tổng 3 số đó có chia hết cho 9 không ? ?Làm thế nào để nhận biết nhanh 1 tổng có chia hết cho 1 số hay không?
?Nhắc lại nội dung tính Chất? ?Nhắc lại nội dụng chú ý ?
?Không thực hiện phép tính xét xem tổng hiệu saqu có chia hết cho 8 không ? vì sao ?
?Nếu khẳng định : Nếu 2 số hạng của tổng không chia hết cho 1 số thì tổng cũng không chia hết cho số đó đúng hay sai? Cho ví dụ?
c m 3.Tính Chất2;(15 )’ a.Ví dụ: 16 4 26 4 => ( 16 + 26 ) 4 27 9 81 9 => ( 27 + 81 + 75 ) 9 75 9 b.Nhận xét : a,b,c m N ; m 0 Nếu a m b m => ( a + b + c ) m c m c. Tính Chất : d. Chú ý : ( SGK – 35 )
áp dụng : Không tính tổng , hiệu xét xem các tổng , hiệu sau có chia hết cho 8 không? ( 80 + 16 ) 8 ( vì 80 8 ; 16 8 ) ( 80 – 16 ) 8 ( 80 + 12 ) 8 vì ( 80 8 ; 12 8 ) ( 80 – 12 ) 8 ( 32 + 40 + 24 ) 8 (vì 32 8 ; 40 8 ; 24 8 ) ( 32 + 40 + 12 ) 8 ( vì 12 8 ) Ví dụ: 5 3
7 3 => ( 5 + 7 ) = 12 3
Chú ý : Tính Chất chỉ đúng khi một số hạng không chia hết .
c.Củng cố và luyện tập (5 )’
Các nhóm giải bài 85 ( SGK – 36 )
(35 + 49 + 210 ) chia hết cho 7 không ? Vì sao ?
( 42 + 50 + 140 ) có chia hết cho 7 không ? vì sao ?
-Yêu cầu giải bài 84 ( SGK – 36 )
(54 – 36 ) có chia hết cho 6 không? vì sao ?
(60 – 14)có chia hết cho 6 không ? Vì sao ? Bài 85 ( SGK – 36 ) 35 7 49 7 => (35 + 49 + 210 ) 7 210 7 b. 42 7 50 7 => ( 42 + 50 + 140 ) 7 140 7 Bài 84 ( SGK – 36 )
áp dụng tính Chất chia hết xét xem hiệu nào chia hết cho 6.
a. ( 54 – 36 ) 6 (vì 54 6 và 36 6 ) b. ( 60 – 14 ) 6 (vì 60 6 ; 14 6 )
d.Hớng dẫn họcsinh tự học bài ở nha: ( 2’ ) - Xem kỹ những bài tập đã chữa .
- Làm bài tập : 87 -> 90 ( SGK – 36 ) - Hớng dẫn bài 87( SGK- 36)
Cho tổng A = 12+ 14+ 16+ x với x thuộc N .tìm x để a.A chia hết cho 2
Ta đã có 12 2; 142; 16 2 để .A chia hết cho 2 thì x 2 => x = 0,2,4,6,8 .…
b.A Không chia hết cho 2
x = 1,3,5,7…
**************************************************************
Ngày soạn 27/9/2010 Ngàygiảng:1/10/2010 Lớp 6G
2/10/2010 Lớp 6E,D
Tiết20: B i 11à : dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5
1.Mục tiêu a.Kiến thức:
- Học sinh hiểu đợc cơ sở lý luận cảu dấu hiệu chia hết cho 2 , cho5 dựa vào các kiến thức đã học ở lớp 5.
- Học sinh nắm đợc dấu hiệu chia hết cho 2 và dấu hiệu chia hết cho 5 => Dấu hiệu chia hết cho cả 2 và 5.
b.Kỹ năng:
-Rèn luyện tính chính xác cho học sinh khi phát biểu và biết vận dụng dấu hiệu vào giải bài tập .
c.Thái độ: Yêu thích môn học
2.chuẩn bị của giáo viên và học sinh
a.Giáo viên : Giáo án, SGK, phấn màu.Bảng phụ ghi bài 80