I/ TèM HIỂU CHUNG 1/ Tỏc giả : (1920
2/ Chuyến liờn lạc cuối cựng của
cuối cựng của Lượm: =>Động từ mạnh, gợi tả->Hành động nhanh nhẹn, quả cảm.Thái độ thách thức hiểm nguy. ý thức đợc tính chất quan trọng của cơng việc.
Lời thơ nhẹ đau xĩt, gợi cảm
=> Cái chết cao đẹp, nhẹ nhàng,thanh thản.
?
?Hãy phát biểu cảm nghĩ của em về sự hi sinh của Lợm? nước - Ngạc nhiờn, đau đớn, bàng hồng HS tỡm và kể ra => Sự hy sinh của L thật bất ngờ, thật đẹp nhưng rất đau lũng -hs nêu cá nhân -Hình ảnh Lợm dũng cảm, nhanh nhẹn, quyết hồn thành nhiệm vụ.
Trong những cõu thơ miờu tả cảm xỳc của tỏc giả, em thấy cõu nào hay và đặc biệt nhất? Tỏc dụng của việc ngắt thành hai cõu ấy là gỡ?
- “Ra thế, Lượm ơi” ngắt thành hai cõu
=>Tạo ra sự đột ngột, khoảng lặng giữa dũng thơ thể hiện sự xỳc động đến nghẹn ngào, sững sờ của tỏc giả trước cỏi tin về sự hy sinh đột ngột của L
- Cảm xúc bàng hồng nghẹn ngào, đau xĩt, khơng tin vào sự thật.
- Cảm phục, tự hào, khẳng định sự bất tử.
GV gọi HS đọc đoạn cuối Cỏch trỡnh bày dũng thơ ở đoạn cuối cú gỡ lạ?
Tại sao lại cú sự tỏch ra như vậy?
Việc nhắc lại hỡnh ảnh chỳ bộ Lượm hồn nhiờn, vui tươi cú ý nghĩa như thế nào?
- HS đọc đoạn cuối -Suy nghĩ trả lời
Hình thức: thảo luận nhĩm.
- cõu “Lượm ơi cũn khụng?” được tỏch thành một khổ riờng biệt
- Nhấn mạnh, hướng người đọc vào suy nghĩ về sự cũn hay mất của L. Đõy là hỡnh thức cõu hỏi tu từ
- Khẳng định L sống mĩi trong lũng nhà thơ, trong tỡnh thương nhớ cảm phục của đồng bào Huế, trong chỳng ta và trong thế hệ mai sau 3/ Hỡnh ảnh Lượm cũn sống mại: -Dựng cõu hỏi tu từ, phộp lặp -Lợm cịn sống mãi trong lịng mọi ngời, trở thành bất tử.
...tự nhiên, tơi khẽ thốt lên Lượm ơi, cịn khơng?
Khơng! Những anh hùng dù nhỏ tuổi như cháu khơng bao giờ chết. Cuộc kháng chiến của nhân dân ta cĩ rất nhiều dũng sĩ thiếu nhi nh cháu Lợm, càng ngày càng nhiều khơng thể nào đếm xuể, khơng thể nào biết hết. Cĩ lẽ đĩ cũng là một đặc trng. Một niềm tự hào lớn của dân tộc ta vốn cĩ truyền thống lâu đời nh Trần Quốc Toản ngày xa vậy. (Trích hồi kí Nhớ lại một thời Tố Hữu)“ ” –
? Tỏc giả gọi Lượm bằng những cỏch gọi nào?
Các đại từ xng hơ đợc sử dụng
- Chú bé: là cách gọi của một ngời lớn với một em trai nhỏ thể hiện sự thân mật nhng cha gần gũi, thân thiết. - Cháu: cách gọi biểu lộ tình cảm gần gũi, thân thiết
Vỡ sao tỏc giả lại gọi bằng nhiều cỏch như vậy? Mỗi cỏch gọi ấy thể hiện một ý nghĩa gỡ?
nh quan hệ ruột thịt của ngời lớn với một em nhỏ. - Chú đồng chí nhỏ: Cách gọi vừa thân thiết, trìu mến vừa trang trọng đối với một chiến sĩ nhỏ.
- Lợm: Cách gọi trực tiếp thể hiện tình cảm, cảm xúc của ngời kể lên đến cao độ.
Qua hỡnh ảnh Lượm, hĩy nờu cảm xỳc, suy nghĩ của em về thế hệ thiếu niờn thời chống Phỏp?
? Cảm nhận chung của em về Lợm?
? Gía trị nội dung, nghệ thuật của bài/
- HS phỏt biểu tự do theo suy nghĩ của mỡnh
-hs khỏi quỏt
Nghệ thuật
- Kết hợp miêu tả với tự sự và biểu cảm, Thể thơ bốn chữ, giàu âm điệu.Nhiều từ láy gợi hình, cách so sách độc đáo. - Kết cấu đầu cuối tơng ứng (điệp khúc).
Bài thơ đã khắc hoạ hình ảnh chú bé liên lạc Lợm hồn nhiên, vui tơi, hăng hái, dũng cảm. L- ợm đã hy sinh nhng hình ảnh của em cịn mãi với quê hơng, đất nớc và trong lịng mọi ngời.
Hs đọc ghi nhớ sgk/ 77 III /Tổng kết : * Ghi nhớ: SGK/ 77 4/ Củng cố:
Chi tiết nào về Lượm làm em thớch nhất? Vỡ sao?
? Nêu thêm 1 số tấm gơng dũng cảm trong chiến đấu của thiếu niên.
5/ Dặn dũ:
- Đọc thuộc lịng và diễn cảm bài thơ - Hồn thành đoạn văn
- Soạn bài : Cơ Tơ
*********************************************************
*********************************************************
Tiết 100:
Hớng dẫn đọc thêm:
(TrầnĐăng Khoa) Đăng Khoa)
A. Mục tiêu cần đạt :
Học xong tiết này, học sinh:
- Cảm nhận đợc sức sống, sự phong phú, sinh động của bức tranh thiên nhiên và t thế con ngời đợc miêu tả trong bài thơ.
- Nắm đợc nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu taỷ nhiên nhiên, đặc biệt là phép nhân hố.
B. Chuẩn bị :
- Soạn giáo án, chuẩn bị bảng phụ, - Soạn bài.
C. hoạt động dạy và học
1 . ổ n định tổ chức : 2. Kiểm tra bài cũ : 2. Kiểm tra bài cũ :
?Nờu cảm xỳc của nhà thơ khi nghe tin lượm hy sinh? 3. Bài mới : Giỏo viờn giới thiệu vào bài
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ Nội dung
- Gọi học sinh đọc phần giới thiệu tỏc giả, tỏc phẩm? ? Nờu ý chớnh về tỏc giả, - học sinh đọc - học sinh nờu ý chớnh I - Tỡm hiểu chung. 1/ Tỏc giả
Trần đăng khoa - Nhà thơ
Bút danh đồng thời là tên khai sinh, sinh ngày 26 tháng 4 năm 1958 * Quê: thơn Điền Trì, xã Quốc Tuấn, huyện Nam Thanh, Hải Dơng. Hiện ở Hà Nội. * Nhà thơ Trần Đăng Khoa tốt nghiệp Trờng Viết văn Nguyễn Du, tốt nghiệp Học viện văn học thế giới mang tên M.Gooky (CHLB Nga), từng là lính hải quân học viên trờng sĩ quan lục quân. Hiện là biên tập viên tạp chí văn nghệ quân đội. Nổi tiếng là thần đồng thơ từ khi 7,8 tuổi. “ ”
Tập thơ Từ gĩc sân nhà em in ở Nhà xuất bản Kim Đồng lúc “ ”
vừa trịn 10 tuổi. Khoa là em ruột nhà thơ Trần Nhuận Minh. Nhà thơ cịn viết phê bình văn học.Đảng viên Đảng cộng sản Việt Nam. Hội viên hội nhà văn Việt Nam (1977).
* Tác phẩm chính: Từ gĩc sân nhà em (thơ 1968); Gĩc sân và khoảng trời (thơ 1968); thơ Trần Đăng Khoa (tập 1, 1970), Khúc hát ngời anh hùng (tờng ca 1974); Trờng ca trừng phạt (thơ 1973); Trờng ca dơng bão (thơ 1983); Bên cửa sổ máy bay (thơ 1986); Thơ Trần Đăng Khoa (phần 2,1983)
-Nhà thơ đã đợc nhận giải thởng thơ, báo thiếu niên tiền phong
(1968, 1969, 1971 3 lần), giải A cuộc thi thơ báo văn nghệ –
(1981 -1982).
- Giỏo viờn hướng dẫn học sinh đọc bài thơ,chú ý giọng vui tơi tinh nghịch
- Gọi hs đọc nhiều lần
? Tỡm hiểu chỳ thớch về nghĩa của cỏc từ?
? Bài thơ viết theo thể thơ gỡ?
- Nhịp điệu bài thơ?
- Trỡnh tự miờu tả trong bài thơ? Bố cục và nội dung? - học sinh đọc -hs đọc chú thích - Tự do - Nhanh, dồn dập - Thời gian - 2 đoạn 2/ Tỏc phẩm: - Thể thơ: Tự do - Bố cục : 2 đoạn ?Cho biết nội dung bài thơ? -MT chính xác sinh động cảnh vật tự nhiên quen thuộc
ở làng quê trớc và sau cơn ma
? Mở đầu bài thơ miờu tả cảnh gỡ?Tả cơn ma vào mùa nào?
- Bức tranh đú được miờu tả qua những phương diện nào?
-Tả cơn ma vào mùa hạ nơi làng quê
- Được miờu tả qua hỡnh dỏng, động tỏc hoạt động của nhiều cảnh vật, loại vật -hs nêu II .Phân tích văn bản : 1) Bức tranh thiờn nhiờn trước và sau cơn mưa:
Tìm những chi tiết cụ thể - Để miờu tả bức tranh ấy, tỏc giả sử dụng kỹ năng nào? nhận xột cỏch quan sỏt? - ? Tỏc giả dựng giỏc quan nào để cảm nhận bức tranh ấy? - Nột đặc sắc khi miờu tả của tỏc giả là nghệ thuật gỡ?
- thể hiện qua cõu thơ nào?
- Tỏc dụng của nú là gỡ?
?Hãy khái quát chung về bức tranh thiên nhiên?
-dùng kĩ năng quan sỏt-- Tỉ mỉ
- Thị giỏc
- Sử dụng nhõn húa
- Cuộc ra trận khớ thế, dữ dội, khẩn trương ->sinh động - Được quan sỏt, cảm nhận bằng thị giỏc và tõm hồn hồn nhiờn, tinh tế trẻ thơ và độc đỏo, Nhõn húa, liờn tưởng,
tưởng tượng
phong phỳ->cảnh hiện lên sinh động
?Hỡnh ảnh con người ở đõy là ai?
- hỡnh ảnh đú hiện lờn như thế nào?
- ?Hỡnh ảnh này được xõy dựng bằng lối núi nào?
Chớnh hỡnh ảnh lớn lao của người cha nờn được tỏc giả so sỏnh với gỡ?
-HS nêu
- Người cha
- Người cha đi cày về: Đội sấm, chớp, trời mưa - Lớn lao, vững vàng - ẩn dụ, khoa trương - thiờn nhiờn, vũ trụ 2) Hỡnh ảnh con người: à ẩn dụ, khoa trương, điệp từ:
Con ngời lớn lao vững vàng, tư thế hiờn ngang sỏnh với thiờn nhiờn
?Em hãy khái quát lại nơị dung bài thơ?
?Nét đặc sắc về nghệ thuật của bài?
Em học đợc những kinh nghiệm gì của t/g về văn miêu tả? -hs khái quát học sinh đọc ghi nhớ -hs phát biểu III - Tổng kết: * Ghi nhớ: SGK/81 4) Củng cố:
- ẹóc dieĩn caỷm baứi thụ
- ẹóc baứi ủóc thẽm trong sgk/81
5) Dặn dũ: - Học thuoọc loứng baứi thụ. - Soán baứi : “Cụ Tụ”.