GV: Treo hỡnh vẽ phúng lớn hỡnh 17.1 lờn bảng HS: Quan sỏt
GV: Quan sỏt quả búng rơi và hĩy cho biết độ cao và vận tốc của nú thay đổi như thế nào?
HS: Độ cao giảm, vận tốc tăng
GV: Hĩy điền vào cỏc vị trớ (1), (2), ở cõu C1 HS: (1) Giảm; (2) Tăng
GV: Như vậy thế năng và động năng thay đổi như thế nào?
HS: Thế năng giảm, động năng tăng.
GV: Khi chạm đất, nú nẩy lờn trong thời gian này thỡ
I/ Sự chuyển hoỏ cỏc dạng cơ năng: dạng cơ năng: Thí nghiệm 1: quả bĩng rơi Thí nghiệm 1: Con lắc dao động giáo án Vật lí 8 41
động năng và thế năng thay đổi như thế nào? HS: Động năng giảm,thế năng tăng.
GV: Ở vị trớ A hay B thỡ quả búng cú thế năng lớn nhất?
HS: Vị trớ A.
GV: Ở vị trớ nào cú động năng lớn nhất? HS: Vị trớ B.
GV: Cho học sinh ghi những phần trả lời này vào vỡ. HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu con lắc dao động.
GV: Cho học sinh đọc phần thụng bỏo Sỏch giỏo khoa.
HS: Thực hiện.
GV: Làm thớ nghiệm hỡnh 17.2 HS: Quan sỏt.
GV: Khi con lắc đi từ A -> B thỡ vận tốc nú tăng hay giảm.
HS: Tăng.
GV: Khi con lắc đi từ B->C thỡ vận tốc nú tăng hay giảm.
HS: Giảm.
GV: Khi chuyển từ A->B thỡ con lắc chuyển từ năng lượng nào sang năng lượng nào?
HS: Thế năng->Động năng
GV: Ở vị trớ nào thỡ con lắc cú thế năng lớn nhất? Động năng lớn nhất?
HS: Thế năng lớn nhất ở vị trớ A,động năng lớn nhất ở vị trớ B.
GV: Gọi 2 học sinh lần lược đứng lờn đọc phần kết luận SGK.
HOẠT ĐỘNG 3: Tỡm hiểu bảo tồn cơ năng. GV: Trong 2 thớ nghiệm trờn thỡ khi động năng tăng- >thế năng giảm và ngược lại.Như vậy cơ năng khụng đổi.
GV: Gọi 1 học sinh đọc định luật này ở SGK. HS: Đọc và ghi vào vở.
HOẠT ĐỘNG 4:Vận dụng:
GV: Cho học sinh thảo luận C9 khoảng 2 phỳt. HS: Thảo luận.
GV: Khi bắn cung thỡ năng lượng nào chuyển hoỏ thành năng lượng nào?
HS: Thế năng -> Động năng
GV: Khi nộm đỏ lờn thẳng đứng thỡ năng lượng nào chuyển thành năng lượng nào?
HS: Động năng -> thế năng; Thế năng->Động năng
* Kết luận: SGK
II/Bảo tồn cơ năng:
III/ Vận dụng: C9: a.TN->ĐN b. TN->ĐN c. ĐN->TN TN->ĐN
HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố Hệ thống lại kiến thức chớnh của bài.
Hướng dẫn học sinh làm bài tập 17.1 ba bài tập.
HOẠT ĐỘNG 6 Hướng dẫn tự học: Học thuộc định luật bảo tồn cơ năng. Làm BT 17.2 ;17.3 ; 17.4 ba bài tập. V. Rút kinh nghiệm ……….. ……… ………….. ……… ..… giáo án Vật lí 8 43
Ngày soạn: 22/1/2010
Ngày dạy: 25/1/2010
Tiết 22 ễN TẬP CHƯƠNG: CƠ HỌC I/Mục tiờu:
1/Kiến thức:
Hệ thống lại những kiộn thức cơ bản của phần cơ học. 2/Kỉ năng:
Vận dụng kiến thức để giải cỏc bài tập
3/Thỏi độ:
Ổn định, tập trung trong tiết ụn.
II/Chuẩn bị:
Giỏo viờn và học sinh nghiờn cứu kĩ SGK
III/
Tiến trình dạy học : 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra:
GV:Em hĩy đọc thuộc lũng phần ghi nhớ SGK?Lấy vớ dụ một vật chuyển hoỏ từ động năng sang thế năng.
HS:Trả lời.
GV:Nhận xột, ghi điểm
3. Bài mới:
Hoạt động của HS và GV Nội dung ghi bảng
HOẠT ĐỘNG 1: ễn tập phần lý thuyết: GV: Chuyển động cơ học là gỡ?
HS: Là sự thay đổi vị trớ theo thời gian của vật này so với vật khỏc.
GV: Hĩy lấy một vớ dụ về chuyển động? HS: Đi bộ, đi xe đạp.
GV: Hĩy viết cụng thức tớnh vận tốc? đơn vị? HS: Trả lời
GV: Chuyển động khụng đều là gỡ? HS: Là CĐ cú vận tốc thay đổi.
GV: Hĩy nờu cỏc đặc điểm của lực và cỏch biểu diễn lực bằng vộctơ?
HS: Trả lời GV: Thế nào là 2 lực cõn bằng? I/Lý thuyết: II/ Bài tập: 1. Bài tập 1 trang 65 skg Giải: V1 = 1 1 t S = 25 100 = 4 m/s
HS: Là 2 lực ngược hướng và cú cường độ bằng nhau.
GV: Hĩy phỏt biểu định luật về cụng? HS: Nờu như ở sgk
GV: Cụng suất cho ta biết gỡ?
HS: Cho ta biết khối lượng của cụng việc làm trong một thời gian.
GV: Thế nào là sự bào tồn cơ năng HS: Nờu ĐL ở sgk
HOẠT ĐỘNG 2: Bài tập: GV: Hĩy chọn cõu trả lời đỳng:
- hai lực cựng phương, ngược chiều, cựng độ lớn là hai lực gỡ?
HS: Cõn bằng
GV: Một ụtụ chuyển động bỗng dừng lại, hành khỏch ngồi trờn xe sẽ như thế nào? HS: Xụ người về trước
GV: Cho hs thảo luận bài tập 1 trang 65 sgk. HS: Thảo luận 2 phỳt
GV: Ta dựng cụng thức nào để tớnh? HS: V = tS
GV: Cho hs thảo luận bài tập 2 trang 65 sgk HS: Thảo luận 2 phỳt
GV: Để giải bài này ta dựng cụng thức nào? HS: P = SF GV: Gọi hs lờn bảng giải HS: Thực hiện V2 = 2 2 t S = 20 50 = 2,5 m/s V = 10025 2050 2 1 2 1 + + = + + t t S S = 3,3 m/s 2. Bài tập 2 trang 65 sgk: Giải: a.P = SF = 150450.10.2.4 = 6.104 N/m b.P = 2 S F = 150450.10.2.4 = 6.104 N/m HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học:
- Xem lại cỏc bài tập và cỏc cõu lý thuyết vừa học - Bài sắp học “Cỏc chất được cấu tạo như thế nào”
V. Rút kinh nghiệm……….. ……….. ……… ………….. ……… ..… giáo án Vật lí 8 45
Ngày soạn: 1/2/2010
Ngày dạy: 2/2/2010
Chương II: Nhiệt Học
Tiết 23: CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO
I/ Mục tiờu:
1. Kiến thức:
- Học sinh kể được một số hiện tượng chứng tỏ vật chất được cấu tạo một cỏch giỏn đoạn từ cỏc hạt riờng biệt và giữa chỳng cĩ khoản cỏch
2. Kỹ năng:
- Hiểu rừ về cấu tạo của vật để giải thớch cỏc hiện tượng. 3. Thỏi độ:
- Hứng thỳ, tập trung trong học tập.
II/ Chuẩn bị:
- Hai bỡnh thuỷ tinh hỡnh trụ đường kớnh 30Cm, khoảng 100 cm3 nước và 100 cm3 rợu.
III/
Tiến trình dạy học : 1.Ổn định lớp
2. Kiểm tra
- Giỏo Viờn: Chuyển động cơ học là gỡ? Hĩy lấy một vớ dụ về một vật chuyển động so với vật này nhưng lại đứng yờn so với vật khỏc?
- HS: Trả lời
- GV: nhận xột, trả lời:
3. Bài mới:
Hoạt động của HS và GV Nội dung ghi bảng
HOẠT ĐỘNG 1:Tỡm hiểu cỏc chất cú được cấu tạo từ cỏc hạt riờng biệt khụng: GV: cho học sinh đọc phần thụng bỏo ở sgk HS: Đọc và thảo luận 2 phỳt
GV: Giảng cho học sinh biết hầu hết cỏc chất đều được cấu tạo từ cỏc hạt riờng biệt (Nguyờn tử)
GV: Nguyờn tử khỏc phõn tử như thế nào ? HS: Nguyờn tử là một hạt, phõn tử là một nhúm hạt.
GV: Người ta dựng dụng cụ gỡ để thấy nguyờn tử?
HS: kớnh hiển vi hiờn đại.
HOẠT ĐỘNG 2: Giữa cỏc phõn tử cú khoảng cỏch khụng :
GV: Quan sỏt hỡnh 19.3 và hĩy cho biết giữa
I/ Cỏc chất cú được cấu tạo từ cỏc hạt riờng biệt khụng: - Cỏc chất đều được cấu tạo từ cỏc hạt riờng biệt gọi là nguyờn tử và, phân tử. - N guyờn tử là một hạt nhỏ nhất , phân tử là một nhúm hạt. II/ Giữa cỏc phõn tử cú khoảng cỏch khụng:
HS: Cú khoảng cỏch
GV: Lấy 50Cm3 cỏt trộn với 50Cm3 ngụ rồi lắc nhẹ xem cú được 100Cm3 hỗn hợp khụng? tại sao?
HS: Khụng, vỡ cỏt nhỏ hơn ngụ nờn cỏt cú thể xen vào giữa cỏc hạt ngụ nờn hỗn hợp giảm so với lỳc đầu.
GV: Hĩy giải thớch cõu hỏi mà thầy nờu ra ở tỡnh huấn đầu bài
HS: Trả lời
GV: Cho HS đọc chưong 2 HS: Đọc và thảo luận 2 phỳt
GV: Như vậy giữa cỏc nguyờn tử, phõn tử của bất kỳ chất nào cũng cú khoảng cỏch. GV: Cho HS quan sỏt hỡnh 19.3 sgk HOẠT ĐỘNG 3: vận dụng:
GV: Hĩy giải thớch tịa sao khi thả đường vào nước đường tan và nước cú vị ngọt ?
HS: Vỡ cỏc phõn tử đưũng và nước cú
khoảng cỏch nờn chỳng cú thể xen vào nhau. GV: Quả búng cao su hay quả búng bay dự cú bơm căng khi bị cột chặt vẫn cứ ngày một xẹp dần, tai sao?
HS: Giữa cỏc phõn cao su cú khoảng cỏch nờn cỏc phõn tử khớ trong quả búng cú thể chui qua khoảng cỏch này.
GV: Cỏ muốn sống được phải cú khụng khớ, tại sao cỏ sống được ở nước ?
HS: Vỡ giữa cỏc phõn tử nước cú khoảng cỏch nờn khụng khớ hồ tan vào được
2. Giữa cỏc nguyờn tử, phõn tử cú khoảng cỏch.
III/Vận dụng:
HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố:
Hướng dẫn HS tự giải bài 19.1 SBT.
HOẠT ĐỘNG 5 Hướng dẫn tự học: Học thuộc ghi nhớ sgk Giải BT 19.2, 19.3 , 19.4, 1+.5 SBT. V. Rút kinh nghiệm ……….. ……… ………….. giáo án Vật lí 8 47
……… ..…
Ngày soạn: 21/2/2010
Ngày dạy: 23/2/2010
Tiết 24:
NGUYấN TỬ. PHÂN TỬ CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG YấN I/ Mục tiờu:
1. Kiến thức: Giải thớch được sự chuyển động BraoHiểu được khi nhiệt độ vật chất càng tăng thỡ nguyờn tử chuyển động càng
nhanh.
2. kĩ năng: Làm được TN Brao và giải thớch chuyển động của nguyờn tử, phõn tử trong cỏc vật chất.
3. Thỏi độ: Tập trung, ổn định trong học tập.
II/ Chuẩn bị: - Bảng phụ III/ Tiến trình dạy học : 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra:
- GV: Tại sao quả búng cao su bơm căng, để lõu một thời gian bị xẹp? - HS: Trả lời.
3. Tỡnh huống bài mới:
GV lấy tỡnh huống như ghi ở SGK. 4. Bài mới:
Hoạt động của HS và GV Nội dung ghi bảng
HOẠT ĐỘNG 1:
Tỡm hiểu thớ nghiệm Bờrao. GV: Cho hs đọc phần thụng bỏo sgk HS: Đọc và thảo luận 2 phỳt
GV: Phấn hoa là những hạt nhỏ Brao nhỡn dưới kớnh hiển vi thấy nú chuyển động về mọi phớa. HOẠT ĐỘNG 2: Tỡm hiểu cỏc phõn tử, nguyờn tử chuyển động khụng ngừng:
GV: Trở lại với phần tưởng tượng ở phần mở bài em hĩy cho biết quả búng cú giống thớ nghiệm Brao khụng?
HS: Quả búng giống hạt phấn hoa.
GV: Em hĩy tưởng tượng học sinh như gỡ ở trong TN Brao?
HS: Phõn tử nước
GV: Tại sao phõn tử nước cú thể làm cho hạt phấn chuyển động?
HS: Trả lời
GV: Cho hs đọc và thảo luận C3 HS: Thực hiện trong 2 phỳt
I.Thớ nghiệm Bờ rao
(sgk) II. Phõn tử, Nguyờn tử chuyển động khụng ngừng: -Cỏc phõn tử, nguyên tử chuyển động khụng ngừng
GV: Gọi hs lờn và giải thớch tại sao hạt phấn hoa chuyển động?
HS:
C3: Vỡ cỏc phõn tử nước chuyển động khụng ngừng nú va chạm vào hạt phấn từ nhiều phớa. Cỏc va chạm này khụng cõn bằng làm hạt phấn chuyển động.
HOẠT ĐỘNG 3: Tỡm hiểu chuyển