<SGK>
III.Vận dụng:
C9: - Thế năng của cánh cung,chuyển hoá thành động năng của mủi tên.
- Thế năng chuyển hoá thành ĐN
- Khi lên: ĐN thành TN
Giáo viên: Đinh Quang Thanh Năm học 2010 - 2011
14 14 Khi rơi: TN thành ĐN
4) Củng cố:(5’)
- HS phát biểu lại định luật. Lấy ví dụ
- Y/c làm BT 1
5)Hớng dẫn về nhà:(1’)
- Học bài theo ghi nhớ - Làm bài tập ở SBT
- Xem và chuẩn bị bài 18:Tổng kết chơng
Câu hỏi và bài tập tổng kết chơng I: Cơ học
I.Mục tiêu:
-Ôn tập hệ thống hoá kiến thức cơ bản của phần học để trả lời các câu hỏi trong phần ôn tập -Vận dụng kiến thức đã học để giải các bài tập trong phần vận dụng
II.Chuẩn bị:
GV: Hệ thống câu hỏi phần I – B HS: Chuẩn bị sẵn phần A – B – C
III.Hoạt động dạy và học: 1) ổn định:
2) Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị của HS3) Nội dung bài mới: 3) Nội dung bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Hệ thống kiến thức Nêu lần lợt các câu C1 đến C4 để hệ thống phần động học. -Nêu lần lợt các câu từ C5 đến C10 để hệ thống về lực -Nêu các câu từ C11 đến C12 cho phần tĩnh lực chất lỏng -Hớng dẫn thảo luận từ C13 đến C17 hệ thống phần công và cơ năng
(Y/c HS yếu-kém trả lời theo h- ớng dẫn)
Hoạt động 2: Vận dụng
-GV treo bảng phụ và phát phiếu
-Đại diện đọc câu hỏi và trả lời
-HS trả lời theo phần chủa bị
-Tham gia hệ thống kiến thức, ghi tóm tắt vào vở
-HS làm bài vào phiếu -Thảo luận A - Ôn tập Gv ghi tóm tắt lên bảng B – Vận dụng: I)Khoanh tròn chc cái trớc ph- ơng án đúng
Giáo viên: Đinh Quang Thanh Năm học 2010 - 2011 Ngày soạn: 17/4/2010 Ngày dạy : 18/4/2010 Tiết21 : 1:cc
14 14 học tập để HS làm mục I phần B
sau 5 phút thu bài, hớng dẫn thảo luận từng câu.
-Kết hợp với phần A- GV lần lợt hớng dẫn HS trả lời các câu từ 1 đến 6
-HS trả lời theo hớng dẫn của giáo viên
II)Trả lời câu hỏi
4) Hớng dẫn về nhà: - Ghi nhớ nội dung ôn tập. - Làm bài tập mục III.
các chất đợc cấu tạo nh thế nào?
I- Mục tiêu:
KT: Kể đợc một hiện tợng chứng tỏ vật chất đợc cấu tạo gián đoạn từ các hạt riêng biệt, giữa chúng có khoảng cách
Bớc đầu nhận biết đợc thí nghiệm mô hình và chỉ ra đợc sự tơng tự giữa thí nghiệm mô hình và hiện tợng cần giải thích.
Vận dụng kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng II- Chuẩn bị: Cả lớp: 2 bình chia độ hình trụ: 1 đựng: 50 cm3 rợu 1 đựng: 50 cm3 nớc ảnh chụp ở hình 19.3 Mỗi nhóm: 2 bình chia độ GHĐ 100 cm3, ĐCNN 2 cm3 1 bình đựng 50 cm3ngô 1 bình đựng 50 cm3 cát khô mịn III- hoạt động dạy – học:
1)ổn định : 2)Bài cũ: 3)Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của
trò Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1:(2’) Tổ chức tình huống
học tập:
-GV tiến hành thí nghiệm ở hình 19.1 -Yêu cầu HS đọc kết quả bình hỗn hợp và cho nhận xét -HS quan sát kết quả Chơng II: Nhiệt học Tiết 23: Các chất đợc cấu tạo nh thế nào?
Giáo viên: Đinh Quang Thanh Năm học 2010 - 2011 Ngày soạn: 24/1/2010 Ngày dạy : 25/1/2010 Tiết22 : 1:cc
14 14 -GV đặt câu hỏi mở bài nh SGK
Hoạt động 2:(7’) Tìm hiểu các chất
có đợc cấu tạo từ các hạt riêng biệt không?
-Yêu cầu HS đọc SGK nắm vấn đề trả lời câu hỏi đặt ra.
-Thông báo về cấu tạo hạt của vật chất.
?Vì sao mọi vật nh liền một khối? (HS yếu-kém)
-GV nêu phần có thể em cha biết để HS hình dung kích thớc nguyên tử, phân tử.
Hoạt động 3:(20’) Tìm hiểu về khái
niệm giữa các phân tử:
-GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm mô hình nh ở SGK
-Yêu cầu HS quan sát kết quả và giải thích
?Tại sao có sự hụt thể tích đó?
-Từ sự giải thích kết quả của thí nghiệm mô hình, cho HS giải thích kết quả ở thí nghiệm đầu bài( Y/c HS yếu-kém)
Y/c HS đọc C2
-GV chốt lại kiến thức :TN trộn cát với ngô là TN mô hình để giúp hình dung về k/c giữa các phân tử,nguyên tử.
?Qua kết quả thí nghiệm trên có kl gì về k/c giữa các phân tử, nguyên tử. (HS yếu-kém)
?Cho ví dụ chứng tỏ giửa nguyên tử, phân tử có k/c?
Hoạt động 4:(10’) Vận dụng:
-GV hớng dẫn HS trả lời các câu C3 đến C5
(GV trực tiếp HD cho HS yếu-kém. Y/c các em trả lời và nhận xét) -HS đọc kết quả, nhận xét -Đọc SGK, trả lời câu hỏi -Nghe giảng -HS suy nghĩ trả lời -HS theo dõi -HS tiến hành thí nghiệm -Quan sát, giải thích -Cá nhân giải thích -HS giải thích t- ơng tự -Đọc SGK
-Nghe giảng, ghi vở -HS nêu kết luận -Cá nhân nêu ví dụ: muối da cà, xăm xe đạp bơm căng để lâu bị xẹp... -HS thảo luận trả I. Các chất có đợc cấu tạo từ các hạt riêng biệt không?
-Các chất đợc cấu tạo nên từ các hạt riêng biệt gọi là nguyên tử và phân tử.
-Nguyên tử là hạt nhỏ nhất, còn phân tử là một nhóm các nguyên tử kết hợp lại.
II.Giữa các phân tử có khoảng cách hay không?
1)Thí nghiệm mô hình:
C1: Hổn hợp giảm,vì các hạt cát đả xen vào k/c giữa các hạt ngô.
2)Giữa các nguyên tử, phân tử có khoảng cách
C2:
*Kết luận:
Giữa các nguyên tử, phân tử có khoảng cách
III.Vận dụng:
C3:Các phân tử đờng xen vào k/c các phân tử nớc và ngợc lại. C4:Giửa các phân tử cao su có
Giáo viên: Đinh Quang Thanh Năm học 2010 - 2011
14 14 C5: Các phân tử không khí xen vào
k/c giửa các phân tử nớc, cá sống đợc trong nớc.
lời
-Nhận xét k/c, các phân tử không khí đã chui qua k/c giửa các phân tử cao su, bóng xẹp dần.
4)Củng cố:(4’)(HS yếu-kém)
?Các chất đợc cấu tạo nh thế nào? Cho ví dụ?
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ. - Đọc phần có thể em cha biết
5)Hớng dẫn về nhà:(1’)
- Học bài theo ghi nhớ. - Làm các bài tập ở SBT
Nguyển tử, phân tử chuyển động hay đứng yên
I- Mục tiêu:
-Giải thích đợc chuyển động Bơ-rao
-Nắm đợc chuyển động của phân tử, nguyên tử có liên quan đến nhiệt độ. II- Chuẩn bị:
GV: Làm trớc thí nghiệm hiện tợng khuất tán Tranh vẽ hiònh 20.1, 20.2, 20.3, 20.4
III- hoạt động dạy – học:
1)ổn định : 2)Bài cũ:(4’)
HS1: Các chất đợc cấu tạo nh thế nào? Mô tả hiện tợng chứng tỏ các chất đợc cấu tạo từ các hạt riêng biệt, giữa chúng có khoảng cách.
HS2: Làm bài tập 19.5
3)Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động
của trò Nội dung ghi bảng HĐ1:(1’) Tổ chức tình huống học
tập:
-Y/c HS đọc SGK
HĐ2:(3’) Thí nghiệm Bơ-rao:
-Yêu cầu HS đọc SGK phần I, và nêu cách làm thí nghiệm của Bơ-rao và kết quả
-HS đọc SGK nắm trò chơi và vấn đề -Đọc SGK phần I, nêu tóm tắt
Tiết 24: Nguyên tử, phân tử chuyển động hay
đứng yên
I)Thí nghiệm Bơ -rao:
Các hạt phấn hoa chuyển động không ngừng về mọi phía trong bình nớc
II)Các nguyên tử, phân tử
Giáo viên: Đinh Quang Thanh Năm học 2010 - 2011 Ngày soạn:30/1/2010 Ngày dạy : 1/2/2010 Tiết23 : 1:cc
14 14 HĐ3:(15’)Tìmhiểu về chuyển động
của nguyên tử, phân tử:
-Yêu cầu HS đọc SGK phần I -Trả lời các câu C1 đến C3 (HS yếu-kém)
?Nguyên nhân nào gây ra sự chuyển động của các phấn hoa?
?Qua đó ta rút ra kết luận gì?
HĐ4:(7’) Tìm hiểu mối quan hệ
giữa chuyển động phân tử và nhiệt độ
-GV thông báo nh ở SGK