1. ổn định tổ chức (1 )’
8a:……… ………/ .Vắng:………...
2.Kiểm tra bài cũ (3')
HS1: Viết công thức tính công suất, giải thích các đại lợng và đơn vị của các đại lợng có trong công thức? Chữa bài tập 15.1(SBT)
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò TG Nội dung HĐ1: Tổ chức tình huống học tập
- Khi nào có công cơ học ?
- GV thông báo: Khi một vật có khả năng thực hiện công cơ học, ta nói vật đó có cơ năng. Cơ năng là dạng năng l- ợng đơn giản nhất. Chúng ta sẽ tìm hiểu các dạng cơ năng trong bài học hôm nay.
HS: Có công cơ học khi có lực tác dụng vào vật và làm vật chuyển dời. - Yêu cầu HS đọc thông tin mục I, trả lời câu hỏi: Khi nào một vật có cơ năng? Đơn vị của cơ năng?
- HS ghi đầu bài.
HĐ2: Hình thành khái niệm thế năng - GV treo H16.1a và H16.1b cho HS quan sát và thông báo ở H16.1a: quả nặng A nắm trên mặt đất, không có khả năng sinh công.
- Yêu cầu HS quan sát H16.1b và trả lời câu hỏi: Nếu đa quả nặng lên một độ cao nào đó thì nó có cơ năng không? Tại sao? (C1)
- HS quan sát H16.1a và H16.1b
(5')
(15')
I- Cơ năng
- Khi một vật có khả năng thực hiện công cơ học thì vật đó có cơ năng. - Đơn vị của cơ năng: Jun
(Kí hiệu: J )
II- Thế năng
1- Thế năng hấp dẫn
C1: A chuyển động xuống phía dới kéo B chuyển động tức là A thực hiện công do đó A có cơ năng.
- Hớng dẫn HS thảo luận C1. - HS thảo luận nhóm trả lời câu C1. - GV thông báo: Cơ năng trong trờng hợp này là thế năng.
- Nếu quả nặng A đợc đa lên càng cao thì công sinh ra để kéo B chuyển động càng lớn hay càng nhỏ? Vì sao?
- GV thông báo kết luận về thế năng.
- GV giới thiệu dụng cụ và cách làm thí nghiệm ở H16.2a,b. Phát dụng cụ thí nghiệm cho các nhóm.
- Hs nhận dụng cụ, làm thí nghiệm và quan sát hiện tợng xảy ra.
- GV nêu câu hỏi C2, yêu cầu HS thảo luận để biết đợc lò xo có cơ năng không?
- HS thảo luận đa ra phơng án khả thi - GV thông báo về thế năng đàn hồi
HĐ3: Hình thành khái niệm động năng
- GV giới thiệu thiết bị và thực hiện thao tác. Yêu cầu HS lần lợt trả lời C3, C4, C5.
- HS quan sát thí nghiệm 1 và trả lời C3, C4, C5 theo sự điều khiển của GV
- GV tiếp tục làm thí nghiệm 2. Yêu cầu HS quan sát và trả lời C6.
- GV làm thí nghiệm 3. Yêu cầu HS quan sát và trả lời C7, C8.
- HS quan sát hiện tợng xảy ra và trả lời C6, C7, C8.
- GV nhấn mạnh: Động năng của vật
6'
(11')
- Nếu A đợc đa lên càng cao thì B sẽ chuyển động đợc quãng đờng dài hơn tức là công của lực kéo thỏi gỗ càng lớn.
- Kết luận: Vật ở vị trí càng cao so với mặt đất thì công mà vật có khả năng thực hiện đợc càng lớn, nghĩa là thế năng của vật càng lớn.
2- Thế năng đàn hồi
C2: Đốt cháy sợi dây, lò xo đẩy miếng gỗ lên cao tức là thực hiện công. Lò xo khi bị biến dạng có cơ năng.
- Kết luận: Thế năng phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi đợc gọi là thế năng đàn hồi.
III- Động năng
1- Khi nào vật có động năng?
- HS quan sát thí nghiệm 1 và trả lời C3, C4, C5 theo sự điều khiển của GV C3: Quả cầu A lăn xuống đập vào miếng gỗ B, làm miếng gỗ B chuyển động.
C4: Quả cầu A tác dụng vào miếng gỗ B một lực làm miếng gỗ B chuyển động tức là thực hiện công.
C5: Một vật chuyển động có khả năng sing công tức là có cơ năng. Cơ năng của vật do chuyển động mà có đợc gọi là động năng.
2- Động năng của vật phụ thuộc vào những yếu tố nào?
- HS quan sát hiện tợng xảy ra và trả lời C6, C7, C8.
C6: Vận tốc của vật càng lớn thì động năng càng lớn.
C7: Khối lợng của vật càng lớn thì động năng càng lớn.
phụ thuộc vào khối lợng và vận tốc của nó.
HĐ4: Vận dụng
- GV lần lợt nêu các câu hỏi C9, C10. Yêu cầu HS trả lời.
- HS suy nghĩ tìm câu trả lời và tham gia thảo luận để thống nhất câu trả lời. - Tổ chức cho HS thảo luận để thống nhất câu trả lời.
(5')
C8: Động năng của vật phụ thuộc vào vận tốc và khối lợng của nó.
IV- Vận dụng
C9: Vật đang chuyển động trong không trung, con lắc đồng hồ,...
4. Củng cố: (3 )’
- Khi nào vật có cơ năng? Trong trờng hợp nào cơ năng của vật là thế thế năng, là động năng?
- Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em cha biết (SGK)
5. Hớng dẫn về nhà: (1 )’
- Học bài và làm bài tập 16.1 đến 16.5 (SBT).
- Đọc trớc bài 17: Sự chuyển hoá và bảo toàn cơ năng.
*Những lu ý, rút kinh nghiệm sau bài dạy:
……… ……… ……… ……… ……… Ngày soạn: ……../ ……./2010.
Tiết 21: Sự chuyển hoá và bảo toàn cơ năng
I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
- Phát biểu đợc định luật bảo toàn cơ năng ở mức biểu đạt nh trong SGK. Biết nhận ra và lấy ví dụ về sự chuyển hoá lẫn nhau giữa thế năng và động năng trong thực tế.
2. kĩ năng:
- Kỹ năng phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức. Sử dụng chính xác các thuật ngữ.
3. Thái độ:
- Nghiêm túc trong học tập, yêu thích môn học.
II. Chuẩn bị
- Cả lớp: H17.1, con lắc Măcxoen.
- Mỗi nhóm: 1 con lắc đơn, 1 giá thí nghiệm.
III. Tiến trình tổ chức dạy-học
1. ổn định tổ chức (1 )’
8a:……… ………/ .Vắng:………...II.
2.Kiểm tra bài cũ (5')
HS1: Viết công thức tính công suất, giải thích các đại lợng và đơn vị của các đại lợng có trong công thức? Chữa bài tập 15.1(SBT)
HS1: Khi nào vật có cơ năng? Trong trờng hợp nào thì cơ năng của vật là thế năng, động năng? Lấy ví dụ vật có cả động năng và thế năng.
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò TG Nội dung HĐ1: Tổ chức tình huống học tập
GV đặt vấn đề: Trong thực tế, động năng đợc chuyển hoá thnàh thế năng và ngợc lại. Bài hôm nay chúng ta cùng khảo sát sự chuyển hoá này.
- HS lắng nghe phần đặt vấn đề của GV.
HĐ2: Nghiên cứu sự chuyển hoá cơ năng trong quá trình cơ học (20ph) - GV treo H17.1, yêu cầu HS quan sát. GV lần lợt nêu các câu hỏi từ C1 đến C4, yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi này.
- HS quan sát H17.1, trả lời và thoả luận các câu C1, C2, C3, C4.
- GV hớng dẫn HS thảo luận chung cả lớp.
- Khi quả bóng rơi, năng lợng đã đ- ợc chuyển hoá nh thế nào?
- khi quả bóng nảy lên, năng lợng đã đợc chuyển hoá nh thế nào? - GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm 2. Yêu cầu HS làm thí nghiệm, quan sát hiện tợng xảy ra, trả lời và thoả luận theo nhóm câu hỏi C5 đến C8. - HS làm thí nghiệm 2 theo nhóm d- ới sự hớng dẫn của GV.
- Yêu cầu đại diện nhóm trả lời và thảo luận chung cả lớp để thống nhất câu tả lời đúng.
- Trả lời và thảo luận câu C5, C6, C7, C8
- Nhận xét gì về sự chuyển hóa năng lợng của con lắc khi con lắc
(5')
(20')
8'