1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu sự tiến hố của giới động vật
thảo luận nhĩm hồn thành bảng 1 “sự tiến hố của giới động vật” - GV kẻ sẵn bảng 1 để HS chữa bài. - GV cho HS tự ghi kết quả của nhĩm. - GV tổng kết ý kiến của nhĩm. - GV cho HS quan sát bảng 1 đã hồn chỉnh. 200 thu nhập kiến thức.
- Trao đổi nhĩm thống nhất câu trả lời lựa chọn.
Yêu cầu: +Tên ngành.
+Đặc điểm tiến hố liên tục từ thấp đến cao.
+Con đại diện phải điển hình.
-Đại diện nhĩm liên kết ghi kế quả vào bảng 1.
Nhĩm khác theo dõi bổ sung. - Các nhĩm sửa chữa nếu cần.
Đặc điểm
Cơ thể đơn bào
Cơ thể đa bào Đối
xứng tảo trịn
Đối xứng hai bên Cơ thể mền Cơ thể mềm cĩ đá vơi Cơ thể cĩ bộ xương ngồi bàng kitil Cơ thể cĩ bộ xương trong Ngành Động vậtnguyên sinh Ruột khoang Các ngành giun Thân mềm Chân khớp Động vật cĩxương sống
Đại diện Trùng roi Thuỷtức Giunđũa, giun đất
Trai
sống Châu chấu
Cá chép, ếâch, thằn lằn bĩng đuơi dài, chim bồ câu, thỏ. GV yêu cầu theo dõi bảng 1,
trả lời câu hỏi:
- Sự tiến hố của giới động vật đựơc thể hiện như thế nào?
GV yêu cầu:
+Thảo luận nhĩm và trả lời câu hỏi.
+ Sự thích nghi của động vật với mơi trường sống thể hiện như thế nào?
+Thế nào là hiện tượng thứ sinh? Cho ví dụ cụ thể.
-GV cho các nhĩm trao đổi
Thảo luận nhĩm thống nhất ý kiến. Yêu cầu: - Sự tiến hố thể hiện phức tạp về tổ chức cơ thể, bộ phận nâng đỡ… - Cá nhân nhớ lại các nhĩm động vật đã học và mơi trường sống của chúng.
Thảo luận yêu cầu:
Sự thích nghi của động vật: cĩ lồi sống bay lượn (cĩ cánh), lồi sống ở nước (cĩ vây), sống nơi
1. TÌM HIỂUSỰ TIẾN HỐ SỰ TIẾN HỐ CỦA GIỚI ĐỘNG VẬT. - Động vật thích nghi với mơi trường sống. - Một số hiện tượng thích nghi thứ sinh.
đáp án.
GV hỏi: Hãy tìm trong các lồi bị sát, chim cĩ lồi nào quay lại mơi trường nước?
-GV cho HS tự rút ra kết luận.
khơ cằn (dự trữ nước).
- Hiện tượng thứ sinh: quay lại sống của mơi trường tổ tiên.
VD: cá voi sống ở nước.
- Đại diện nhĩm trình bày đáp án nhĩm khác bổ sung.
Hoạt động 2: Tầm quan trọng trong thực tiễn của động vật.
- GV yêu cầu các nhĩm hồn thành bảng 2 “ Những động vật cĩ tầm quan trọng trong thực tiễn”. - GV kẻ bảng 2 để HS chữa bài.
- GV nên gọi nhiều nhĩm chữa bài để cĩ điều kiện đánh giá hoạt động của nhĩm
-Cá nhân nghiên cứu nội dung trong bảng 2 trao đổi nhĩm tìm tên động vật cho phù hợp với nội dung.
- Đại diện nhĩm lên ghi kết quả nhĩm khác theo dõi bổ sung.
Động vật
cĩ ích Tầm quan trọng trong thựctiễn Tên bàiĐộng vật khơng
xương sống Động vật cĩ xươngsống - Thực phẩm (vật nuơi, đặc sản) - Dược liệu - Cơng nghệ - Làm cảnh - Trong tự nhiên
- Tơm, cua, rươi… mục, san hơ, giun đất, trai ngọc nhện, ong Cá chim, thú… gấu, khỉ rắn… bị cầy, cơng, trâu, bị, gà, vẹt, cá, chim Động vật cĩ hại
Đối với nơng nghiệp
Đối với đời sống con người Đối với sức khoẻ con người.
Châu chấu, sâu gai, bọ rùa ruồi, muỗi, giun đũa, sán Chuột, Rắn độc GV hỏi: +Động vật cĩ vai trị gì + Động vật cĩ gây nên những tác hại như thế nào?
HS dựa vào nội dung bảng 2 trả lời.
Đa số động vật cĩ lợi cho tự nhiên và cho đời sống con người.
Một số động vật gây hại.
IV. CỦNG CỐ
GV cho HS trả lời câu hỏi:
Nêu tầm quan trọng thực tiễn của động vật. V.Hướngdẫn tự học:
1.Bài vừa học: Học thuộc phần ghi và trả lời câu hỏi SGK 2.Bài sắp học: KIỂM TRA HỌC KÌ II