III. LẮP ĐẶT MÁY BIẾN THẾ Ở HAI ĐẦU ĐƯỜNG DÂY TẢI ĐIỆN GV thông báo tác dụng của máy ổn
2. TN kiểm tra.
HS bố trí TN:
+Nhìn đinh ghim B không nhìn thấy đinh ghim A.
+Nhìn đinh ghim C không nhìn thấy đinh ghim A, B.
Nối đỉnh A→B→C→đường truyền của tia từ A→B→C→mắt.
C6: Đường truyền của tia sáng từ nước sang không khí bị khúc xạ tại mặt phân cách giữa nước và không khí.
*-Giống nhau: Tia khúc xạ nằm
trong mặt phẳng tới.
-Khác nhau: +Ánh sáng đi từ không
khí sang nước: Góc khúc xạ nhỏ hơn góc tới
+Ánh sáng đi từ nước sang không khí: Góc khúc xạ lớn hơn góc tới
3.Kết luận:
Khi tia sáng truyền từ nước sang không khí thì: -Tia khúc xạ nằm trong mặt phẳng tới. -Góc khúc xạ lớn hơn góc tới. *H. Đ. 4: CỦNG CỐ- VẬN DỤNG (10 phút). C7: Phân biệt các hiện tượng khúc xạ và phản xạ ánh sáng. C8: Giải thích hiện tượng nêu ra ở phần mở bài.
Hiện tượng phản xạ ánh sáng. Hiện tượng khúc xạ ánh sáng. -Tia tới gặp mặt phân cách
giữa hai môi trường trong suốt bị hắt trở lại môi trường trong suốt cũ.
-Góc phản xạ bằng góc tới.
-Tia tới gặp mặt phân cách giữa hai môi trường trong suốt bị gãy khúc tại mặt phân cách và tiếp tục đi vào môi trường trong suốt thứ hai.
-Góc khúc xạ không bằng góc tới.
C8: -Khi chưa đổ nước vào bát, ta không nhìn thấy đầu dưới của chiếc đũa. Trong không khí, ánh sáng chỉ có thể đi theo đường thẳng từ đầu dưới đũa đến mắt. Nhưng những điểm trên chiếc đũa thẳng đã chắn mất đường truyền đó nên tia sáng này không đến được mắt.
-Giữ nguyên vị trí đặt mắt và đũa. Đổ nước vào bát tới một vị trí nào đó, ta lại nhìn thấy A.
-Hình vẽ: Không có tia sáng đi theo Mắt
đường thẳng nối A với mắt. Một tia r i B C N P Q A N’ I A
sáng AI đến mặt nước, bị khúc xạ đi được tới mắt nên ta nhìn thấy A.
Hướng dẫn về nhà:
-Trả lời câu hỏi:
1. Hiện tượng khúc xạ ánh sáng là gì? Phân biệt hiện tượng phản xạ và hiện tượng khúc xạ ánh sáng.
2. Phân biệt sự khác nhau giữa ánh sáng đi từ môi trường không khí→ nước và ánh sáng đi từ môi trường nước → không khí.
3. Làm các bài tập 40 SBT. Tuần Ngày soạn: /.../200 Ngày giảng:.../.../200 Tiết 45: