HS: Nờu phương ỏn kiểm tra.
C4: Khụng. Kim loại dẫn nhiệt tốt hơn thuỷ tinh. C5: Trong 3 chất này thỡ đồng dẫn nhiệt tốt nhất, thuỷ
tinh dẫn nhiệt kộm nhất.
* Kết luận: Trong chất rắn, kim loại dẫn nhiệt tốt nhất.
1.TN2
HS: Hoạt động nhúm làm TN 22.3 HS: Nghiờn cứu TN2 hỡnh 22.3 HS: Quan sỏt hiện tượng trả lời C6.
C6: Khi nước ở phần trờn ống nghiệm bắt đầu sụi thỡ
cục sỏp ở đỏy ống nghiệm khụng bị núng chảy.
* Kết luận: Chất lỏng dẫn nhiệt kộm.
2. TN3
HS: Nghiờn cứu TN3
- khụng, để trỏnh nhầm lẫn sự dẫn nhiệt của khụng khớ và thuỷ tinh.
HS: Hoạt động nhúm làm TN. Quan sỏt hiện tượng
nờu nhận xột – trả lời C7
C7: Miếng sỏp khụng chảy ra -> chứng tỏ khụng khớ
* Kết luận:
- Chất rắn dẫn nhiệt tốt. Kim loại dẫn nhiệt tốt nhất. - Chất lỏng, chất khớ dẫn nhiệt kộm. Hoạt động4: Vận dụng ( 10 phỳt) ? Làm C8 ? (c) ? Làm C9 ? (c) ? Làm C10 ? (c) ? Làm C11 ? (c) ? Làm C12 ? (c) III- Vận dụng C8:
C9: Vỡ kim loại dẫn nhiệt tốt, cũn sứ dẫn nhiệt kộm. C10: Vỡ khụng khớ ở giữa cỏc lớp ỏo mỏng dẫn nhiệt
kộm.
C11: Mựa đụng để tạo ra cỏc lớp khụng khớ dẫn nhiệt
kộm giữa cỏc lụng chim.
C12: Vỡ kim loại dẫn nhiệt tốt hơn. Những ngày rột t0 bờn ngồi thấp hơn t0 cơ thể -> khi sờ vào kim loại t0 từ cơ thể truyền vào kim loại và phõn tỏn trong kim loại nhanh nờn ta cảm thấy lạnh..
Ngược lại những ngày núng t0 bờn ngồi cao hơn t0 cơ thể nờn nhiệt từ kim loại truyền vào cơ thể nhanh và ta cú cảm giỏc lạnh.
IV . TỔNG KẾT ( 1 phỳt)
? Yờu cầu 1-2 hs đọc ghi nhớ
V DẶN Dề (1 phỳt) :
Tuần 30 Ngày soạn 21 /03/09 Tiết 30 Ngày dạy 23/03 /09
Tiết 30 – ĐỐI LƯU - BỨC XẠ NHIỆTI.Mục tiờu: I.Mục tiờu:
1. Kiến thức
- HS nhận biết được dũng đối lưu trong chất lỏng và chất khớ.
- Biết sự đối lưu chỉ xảy ra trong mụic trường chất lỏng và chất khớ. Khụng xảy ra trong mụi trường chất rắn, chõn khụng.
- Tỡm được vớ dụ thực tế về bức xạ nhiệt.
- Nờu được tờn hỡnh thức truyền nhiệt chủ yếu của chất rắn, chất lỏng, chất khớ, chõn khụng.
2. Kĩ năng: HS cú kỹ năng sử dụng 1 số dụng cụ TN đơn giản: đốn cồn …
- Lắp đặt TN theo hỡnh vẽ.
- Sử dụng khộo lộo 1 số dụng cụ TN dễ vỡ.
3. Thỏi độ:
- Cú thỏi độ trung thực, hợp tỏc trong hoạt động nhúm.
II.Chuẩn bị:
+ GV: ống nghiệm thuỷ tinh, bỡnh thuỷ tinh bầu trũn, nỳt cú 1 ống thuỷ tinh hỡnh L xuyờn qua, muội đen, tấm gỗ
nhỏ.
- Tranh vẽ hỡnh 26.3
+ Mỗi nhúm HS: Giỏ TN, lưới sắt, đốn cồn, cốc thuỷ tinh, thuốc tớm, nhiệt kế.
- Cốc thuỷ tinh cú tấm bỡa ngăn giữa, nến hương, diờm.
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Kiểm tra - Tổ chức tỡnh huống học tập ( 5phỳt)
HS1: So sỏnh tớnh dẫn nhiệt của chất rắn, chất lỏng, chất khớ?
- Trả lời bài tập 22.1; 22.3 HS2: Trả lời bài 22.2; 22 2 .Giới thiệu bài:
GV: - Bố trớ TN hỡnh 23.1 quan sỏt nờu hiện tượng.
GV: Trong bài trước ta đĩ biết nước dẫn nhiệt kộm.
Trong TN này nước đĩ truyền nhiệt cho sỏp bằng cỏch nào? -> vào bài.
- HS 1 trả lời
- HS 2 trả lời - HS nờu phương ỏn
Hoạt động 1: Tỡm hiểu hiện tượng đối lưu ( 20phỳt)
GV: Hướng dẫn HS làm Thớ nghiệm hỡnh 23.2. Dựng
thỡa thuỷ tinh nhỏ đưa hạt thuốc tớm xuống đỏy cốc cho từng nhúm.
- Lưu ý: Thuốc tớm khụ, dạng hạt khụng cần gúi. ? Làm C1? (c)
? Làm C2? (c)
? Làm C3? (c)