phớa dưới bỡnh cú đặt viờn thuốc tớm. 2. Trả lời cõu hỏi
C1: Nước màu tớm di chuyển thành dũng từ dưới lờn
rồi từ trờn xuống.
C2:Lớp nước ở dưới núng lờn trước, nở ra trọng
lượng riờng của nú nhỏ hơn trọng lượng riờng của lớp nước lạnh ở trờn do đú lớp nước núng nổi lờn cũn lớp nước lạnh chỡm xuống tạo thành dũng đối lưu.
C3: Nhờ nhiệt kế.
3. Vận dụng
HS: Hoạt động nhúm làm TN 23.3
C4: Khúi hương giỳp ta quan sỏt hiện tượng đối lưu
của khụng khớ rừ hơn.
- Hiện tượng xảy ra: thấy khúi hương cũng chuyển động thành dũng.
- Giải thớch: Lớp khụng khớ ở dưới được đốt núng nhẹ hơn chuyển động đi lờn, lớp khụng khớ lạnh ở trờn nặng hơn chuyển động đi xuống. Cứ như vậy tạo thành dũng đối lưu.
- Nhỡn thấy sự di chuyển của khớ
* Đối lưu là sự truyền nhiệt bằng dũng chất lỏng, chất khớ.
C5: Muốn đun núng chất lỏng và chất khớ phải đun từ
phớa dưới để phần ở phớa dưới núng lờn trước (d giảm) đi lờn, phần ở trờn chưa được đun núng đi xuống tạo thành dũng đối lưu.
C6: Trong chõn khụng và chất rắn khụng xảy ra đối
HS: Nhận xột - bổ xung.
GV: Trong khoảng chõn khụng giữa trỏi đất và mặt
trời khụng cú dẫn nhiệt và đối lưu. Vậy năng lượng của mặt trời đĩ truyền xuống trỏi đất bằng cỏch nào? -> II,
GV: Hiện tượng đú gọi là bức xạ nhiệt. Vậy bức xạ
nhiệt là gỡ?
ra cỏc dũng đối lưu.
Hoạt động 2: Tỡm hiểu hiện tượng bức xạ nhiệt ( 12phỳt)
GV: Làm TN. HS: Quan sỏt trả lời C7; C8. ? Làm C7? (c) ? Làm C8? (c) ? Làm C9? (c) ?bức xạ nhiệt là gỡ? II- Bức xạ nhiệt 1- TN
HS: Tỡm hiểu TN hỡnh 23.4; 23.5. Dự đoỏn hiện
tượng xảy ra với giọt nước màu trong 2 trường hợp.
2. Trả lời cõu hỏi
C7: Khụng khớ trong bỡnh núng lờn, nở ra đẩy giọt
nước màu về phớa đầu B.
C8: Khụng khớ trong bỡnh lạnh đĩ lạnh đi làm giọt (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
nước màu dịch chuyển về đầu A, miếng gỗ đĩ ngăn khụng cho nhiệt truyền từ nguồn nhiệt đến bỡnh. Chứng tỏ nhiệt được truyền từ nguồn nhiệt đến bỡnh theo đường thẳng.
C9: Sự truyền nhiệt trờn khụng phải là dẫn nhiệt vỡ
khụng khớ dẫn nhiệt kộm, cũng khụng phải là đối lưu vỡ nhiệt được truyền theo đường thẳng.
* Bức xạ nhiệt: Truyền nhiệt bằng cỏc tia nhiệt đi thẳng. Hoạt động 3: Vận dụng ( 5phỳt) ? Làm C10? (c) ? Làm C11? (c) ? Làm C12? (c) III- Vận dụng
C10: … nhằm làm tăng khả năng hấp thụ tia nhiệt. C11: Mựa hố thường măch ỏo màu trắng để giảm sự hấp thụ tia nhiệt.
C12:
IV . TỔNG KẾT ( 1 phỳt)
? Yờu cầu 1-2 hs đọc ghi nhớ
V DẶN Dề (1 phỳt) :
Tuần 31 Ngày soạn 03 /04/09 Tiết 31 Ngày dạy 05/04 /09
Cơng thức tính nhiệt lợngI.Mục tiờu: I.Mục tiờu:
1. Kiến thức
- HS kể tờn được cỏc yếu tố quyết định độ lớn của nhiệt lượng 1 vật cần thu vào để núng lờn.
- Viết được cụng thức tớnh nhiệt lượng, kể được tờn, đơn vị cỏc đại lượng cú mặt trong cụng thức.
- Mụ tả được TN và xử lý được bảng kết quả TN chứng tỏ nhiệt lượng phụ thuộc và m, ∆t và chất làm vật.
2. Kĩ năng:
- HS cú kỹ năng phõn tớch bảng số liệu về kết quả TN cú sẵn.
- Rốn cho Hs kỹ năng tổng hợp, khỏi quỏt hoỏ.
3. Thỏi độ:
-HS cú thỏi độ nghiờm tỳc trong học tập. II.Chuẩn bị:
2 giỏ TN, 2 lưới đốt, 2 đốn cồn, 2 cốc thuỷ tinh chịu nhiệt, 2 kẹp, 2 nhiệt kế.
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1 Kiểm tra - Tạo tình huống học tập (5 phỳt)
1. Kiểm tra bài cũ:
- Kể tên các cách truyền nhiệt đã học - Chữa bài tập 23.1, 23.2
2. Tổ chức các tình huống học tập
- GV nhắc lại định nghĩa nhiệt lợng -> Khơng cĩ dụng cụ nào cĩ thể đo trực tiếp nhiệt lợng. Vậy muốn xác định hiệt lợng ngời ta phải làm thế nào?
Hoạt động 2: Thơng báo về nhiệt lợng vật cần thu vào để nĩng lên phụ thuộc những yếu tố nào?(7 phỳt)
- GV cĩ thể nêu vấn đề: Nhiệt lợng mà vật cần thu vào để nĩng lên nhiều hay ít phụ thuộc vào những yếu tố nào? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Gọi HS nêu dự đốn, GV ghi các dự đốn đĩ lên bảng. Phân tích yếu tố nào là hợp lí, khơng hợp lí. Đa đến dự đốn 3 yếu tố: khối lợng của vật, độ tăng nhiệt độ của vật, chất cấu tạo nên vật
- Để kiểm tra sự phụ thuộc của nhiệt lợng vào 1 trong 3 yếu tố đĩ ta phải tiến hành thí nghiệm nh thế nào
I- Nhiệt l ợng một vật cần thu vào để nĩng lên phụ thuộc những yếu tố nào?
- HS thảo luận đa ra dự đốn xem nhiệt lợng một vật cần thu vào để nĩng lên phụ thuộc vào những yếu tố nào của vật.
- Để kiểm tra sự phụ thuộc của nhiệt lợng một vật thu vào để nĩng lên vào 1 trong 3 yếu tố đo, ta phải làm thí nghiệm trong đĩ yếu tố cần kiểm tra cho thay đổi cịn hai yếu tố kia vẫn giữ nguyên.
Hoạt động 3: Tìm hiểu mối quan hệ giữa nhiệt lợng vật cần thu vào để nĩng lên và khối lợng của vật ( 7
phỳt) .
- GV yêu cầu HS nêu cách tiến hành thí nghiệm kiểm tra sự phụ thuộc của nhiệt lợng vào khối lợng của vật.
- GV nêu cách bố trí thí nghiệm, cách tiến hành thí nghiệm và giới thiệu bảng kết quả thí nghiệm 24.1 - Yêu cầu HS phân tích kết quả trả lời câu C1, C2 - Gọi đại diện các nhĩm trình bày kết quả phân tích bẳng 24.1 của nhĩm mình.
1.Quan hệ giữa nhiệt lượng vật thu vào để núng lờn và khối lượng của vật.
- HS nêu đợc để kiểm tra mối quan giữa nhiệt lợng vật cần thu vào để nĩng lên và khối lợngcủa vật ta làm thí nghiệm đun nĩng cùng một chất với khối l- ợng khác nhau sao cho độ tăng nhiệt độ của vật nh nhau.
- HS các nhĩm phân tích kết quả thí nghiệm ở bảng 24.1, thống nhấy ý kiến ghi vào bảng 24.1
- Cử đại diện nhĩm treo kết quả của nhĩm mình lên bảng tham gia thảo luận trên lớp
- C1: Độ tăng nhiệt độ và chất làm vật đợc giữ giống
nhau; khối lợng khác nhau. Để tìm hiểu mối quan hệ giữa nhiệt lợng và khối lợng
Ghi vở kết luận:
- C2: Kết luận: Khối lợng càng lớn thì nhiệt lợng vật
thu vào càng lớn.
Hoạt động 4: Tìm hiểu mối quan hệ giữa nhiệt lợng cần thu vào để nĩng lên và độ tăng nhiệt độ
(8phút)
- Yêu cầu các nhĩm thảo luận phơng án làm thí nghiệm tìm hiểu mối quan hệ giữa nhiệt lợng và độ tăng nhiệt độ theo hớng dẫn trả lời câu C3, C4. - Phân tích bảng số liệu 24.2, nêu kết luận rút ra qua việc phân tích số liệu đĩ.
2. Mối quan hệ giữa nhiệt lượng vật thu vào để núng lờn và độ tăng nhiệt độ
- Đại diện các nhĩm trình bày phơng án thí nghiệm kiểm ttra.
C3: Phải giữa khối lợng và chất làm vật giống nhau.
Muốn vậy hai cốc phải đựng cùng một lợng nớc. Để kiểm tra sự phụ thuộc của nhiệt lợng vào độ tăng nhiệt độ
C4: Phải cho đọ tăng nhiệt độ khác nhua. Muốn vậy
phải để cho nhiệt độ cuối của 2 cốc khác nhau bằng cách cho thời gian đun khác nhau.
- Phân tích bảng số liệu 24.2, tham gia thảo luận trên lớp câu trả lời.
nhiệt lợng vật thu vào càng lớn.
Hoạt động 5: Tìm hiểu mối quan hệ giữa nhiệt lợng vật cần thu vào để nĩng lên với chất làm vật (8 phút) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- yêu cầu HS thảo luận theo nhĩm phân tích kết quả thí nghiệm để rút ra kết luận cần thiết.
3.mối quan hệ giữa nhiệt lợng vật cần thu vào để
nĩng lên với chất làm vật
- HS hoạt động theo nhĩm trả lời câu C6, C7
C6: Khối lợng khơng đổi, đọ tăng nhiệt độ giống
nhau, chất làm vật khác nhau. để kiểm tra sự phụ thuộc của nhiệt lợng vào chất làm vật
C7: Nhiệt lợng vật cần thu vào để nĩng lên phụ thuộc vào chất làm vật.
Hoạt động 6: Cụng thức tớnh nhiệt lượng (3 phỳt)
? Nờu cụng thức và giải thớch ý nghĩa cỏc đại lượng trong cụng thức
GV: Giới thiệu khỏi niệm về nhiệt dung riờng, bảng
nhiệt dung riờng của 1 số chất. …