III/ Hâu quả di truyền do ô nhiễm môi tr ờng
Bảng 51.1 :các thành phần của hệ sinh thá
Các nhân tố vô sinh Các nhân tố hữu sinh
-Những nhân tố vô sinh trong tự nhiên : Đất,
cát, độ dốc, độ ẩm cao …
-Những nhân tố vô sinh do con ngời tạo nên : Ruộng bậc thang, thác nớc nhân tạo , mái che nắng …
-Các nhân tố hữu sinh trong tự nhiên: Sinh
vật sản xuất:+ cây cỏ , cây gỗ lớn, cây gỗ nhỏ… Sinh vật tiêu thụ cấp 1 : châu chấu, sâu ăn lá cây , ong… Sinh vậy tiêu thụ cấp 2: chuột , bọ ngựa … Sinh vật phân giải : nấm , giun đất…
-Các nhân tố hữu sinh do con ngời tạo nên:cây trồng và vật nuôi trong vùng
Bảng 51.2. thành phần thực vật trong khu vực thực hành ( Quan sát ruộng lúa )
Loài có nhiều cá thể nhất
Loài có nhiều cá thể Loài có ít cá thể Loài có rất ít cá thể
Tên loài : cây lúa Tên loài : bèo tấm Tên loài : cỏ bợ Tên loài : bèo tây
Bảng 51.3 : thành phần động vật trong khu vực thực hành
Loài có nhiều cá
thể nhất Loài có nhiều cá thể Loài có ít cá thể Loài rất ít cá thể Tên loài: Châu chấu Rệp hại lúa Tên loài : Con giun Con châu chấu voi
4/Nhận xét và hớng dẫn về nhà :
-Su tầm thêm các động thực vật quan sát đợc trong môi trờng sống, ghi tên loài vào bảng hoàn chỉnh
-Hoàn thành vào các bảng 51.1 – 51.2 – 51.3
Ngày soạn : 16/3/2006
Ngày giảng : 30/3/2006(9B , 9 C) 1/4/2006 (9 A)
Tiết 55: thực hành hệ sinh thái (tiếp theo )
I/Mục đích yêu cầu :
-Học sinh tiếp tục nêu các thành phần của hệ sinh thái và một chuỗi thức ăn -Qua bài học giúp học sinh yêu thiên nhiên v à nâng cao ý thức bảo vệ môi trờng II/ Chuẩn bị :
-Giáo viên : Giáo án , su tầm các mẫu vật thực hành
-Học sinh: Tìm hiểu tiếp các sinh v ật có trong thiên nhiên khu vực sống ở địa phơng III/Tién trình lên lớp :
1/ổn định tổ chức :
2/kiểm tra bài cũ : trong quá trình học 3/Bài mới :
Phơng pháp : Yêu cầu các nhóm học sinh quan sát ,thảo luận và hoàn thành vào các bảng trong sách giáo khoa – Bảng 51.3 và bảng 51.4
Giáo viên : Tổng kết và nhận xét việc học bài thực hành của học sinh
Bảng 51.3 .thành phần động vật trong khu vực thực hành ( Ao cá )
Loài có nhiều cá
thể nhất Loài có nhiều cá thể Loài có ít cá thể Loài rất ít cá thể Tên loài : Cá rô phi Tên loài : cá mè Tên loài : tôm Ba ba , ếch , rắn
Bảng 51.4 .các thành phần sinh vật trong hệ sinh thái Sinh vật sản xuất
Tên loài : bèo tấm Môi trờng sống : Dới nớc
động vật ăn thực vật(sinh vật tiêu thụ )
Tên loài : cá Thức ăn của từng loài : cá ăn bèo tấm ,rong rêu và các sinh vật nhỏ khác
động vật ăn thịt ( sinh vật tiêu thụ )
Tên loài : cá to ăn con cung quăng nhỏ và
nhiều loài động vật nhỏ khác Thức ăn của loài cá to : tép nhỏ , cá nhỏ …
động vật ăn thịt (động vật ăn các động vật ở trên)
Tên loài : ếch , rắn Thức ăn của loài rắn : cá ,muỗi …
Sinh vật phân giải
Nấm
-giun đất … Môi trờng sống : trong đất , kí sinh trên các động vật khác 4/Củng cố và hớng dẫn về nhà :
- vẽ chuôĩ thức ăn và lơí thức ăn quan sát đợc -tìm hiểu trớc nội dung bài học sau
Ngày soạn : 23/3/2006
Ngày giảng : 31/3/2006( 9B, 9C ) 4/4/2006( 9 A)
Tiết 56 : tác động của con ngời đối với môi trờng
I/Mục đích yêu cầu :
-học sinh chỉ ra đợc các hoạt động của con ngời làm thay đổi thiên nhiên,từ đó có trách nhiệm với bản than ,cộng đồng và bảo vệ môi trờng trong hiện tại và tơng lai
-Giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng sống và thu thập các kién thức trong thực tế II/Chuẩn bị :
-Giáo viên : giáo án và các tài liệu có lien quan đến nội dung bài dạy -Học sinh: tìm hiểu trớc nội dung bài học
III/Tiến trình lên lớp : 1/ổn định tổ chức :
2/Kiểm tra bài cũ : Trong quá trình học 3/Bài mới :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung *Hoạt động 1 : Tìm hiểu tác
động của con ngời tới môi tr- ờng qua các thời kì phát triển của xã hội
-Yêu cầu học sinh quan sát
-Thảo luận trả lời : +con ngời đốt lửa ---cháy rừng ---dồn thú dữ ---thú bị nớng chín từ đó con ngời chuyển sang ăn thịt chín và từ đó con ngời chuyển
I/Tác động của con ng ời tới môi tr ờng qua các thời kì phát triển của xã hội
trnh vẽ Hình 53.1 và nhận xét tác động của con ngời qua các thời kì lịch sử
sang chặt phá rừng và săn bắt bừa bãi làm giảm diện tích rừng và gây ô nhiễm môi tr- ờng
*Kết luận :
Tác động của con ngời : -Thời kì nguyên thuỷ : Đốt rừng , đào hố săn bắn thú dữ ---- giảm diẹn tích rừng
-Xã hội nông nghiệp : +Trồng trọt , chăn nuôi +Phá rừng làm khu dân c , khu sản xuất --- thay đổi đất và tầng nớc mặt -Xã hội công nghiệp :+ Khai thác tài nguyen bừa bãi , xây dựng nhiều khu công nghiệp ----đất càng thu hẹp +rác thải lớn
*Hoạt động 2 : Tác động của con ngời làm suy thoái tự nhiên
-Những hoạt động nào của con ngời làm phá huỷ môi tr- ờng tự nhiên ?
-Hậu quả từ những hoạt động của con ngời là gì ? -Ngoài những hoạt động của con ngời trong bảng 53.1 hãy cho biết còn hoạt động nào của con ngời gây ra ô nhiễm môi trờng ?
-Trình bày hậu quả của việc chặt phá rừng bừa bãi và gây cháy rừng ?
-Thảo luận và trả lời : Xây dựng các nhà máy , các khu công nghiệp ,chất thải công nghiệp nhiều
-Gây ra hiện tợng lũ quét , lở đất …
II/Tác động của con ng - ời làm suy thoái môi tr - ờng tự nhiên
-Nhiều hoạt động của con ngời đã gây hậu quả rất sấu
+Mất cân bằng sinh thái +Xói mòn đất --- Gây lũ lụt diện tích rộng , hạn hán kéo dài , ảnh hởng mạch nớc ngầm.
+Nhiều loài sinh vật bị mất , đặc biệt nhiều loài động vật quý hiém có nguy cơ bị tuyệt chủng *Hoạt động 3 : Tìm hiểu vai
trò của con ngời trong việc bảo vệ và cải tạo môi trờng tự nhiên
-Con ngời đã làm gì để cải tạo và bảo vệ môi trờng
-Thảo luận và trả lời : +phủ xanh đồi trọc
+xây dựng khu bảo tồn
+xây dựng nhà máy thuỷ điện
-hạn chế sự gia tăng dân số
-Sử dụng có hiệu quả nguồn tài nguyên -Pháp lệnh bảo vệ sinh vật
-Phục hồi trồng rừng -xử lí rác thải
-Lai tạo giống có năng suất và phẩm chất tốt 4/Củng cố :
--Yêu cầu đọc tổng kết toàn bài -Giáo viên tổng kết toàn bài học 5/Hớng dẫn về nhà :
-Học và trả lời các câu hỏi sgk -Tìm hiểu trớc bài sau
Ngày soạn : 12/12/2006
Ngày giảng : 19/12/2006( 9A, 9B ) 21/12/2006( 9 C)
Tiết 56 : tác động của con ngời đối với môi trờng
I/Mục đích yêu cầu :
-học sinh chỉ ra đợc các hoạt động của con ngời làm thay đổi thiên nhiên,từ đó có trách nhiệm với bản than ,cộng đồng và bảo vệ môi trờng trong hiện tại và tơng lai
-Giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng sống và thu thập các kién thức trong thực tế II/Chuẩn bị :
-Giáo viên : giáo án và các tài liệu có lien quan đến nội dung bài dạy -Học sinh: tìm hiểu trớc nội dung bài học
III/Tiến trình lên lớp : 1/ổn định tổ chức :
2/Kiểm tra bài cũ : Trong quá trình học 3/Bài mới :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung *Hoạt động 1 : Tìm hiểu tác
động của con ngời tới môi tr- ờng qua các thời kì phát triển của xã hội
-Yêu cầu học sinh quan sát trnh vẽ Hình 53.1 và nhận xét tác động của con ngời qua các thời kì lịch sử
-Thảo luận trả lời : +con ngời đốt lửa ---cháy rừng ---dồn thú dữ ---thú bị nớng chín từ đó con ngời chuyển sang ăn thịt chín và từ đó con ngời chuyển sang chặt phá rừng và săn bắt bừa bãi làm giảm diện tích rừng và gây ô nhiễm môi tr- ờng
I/Tác động của con ng ời tới môi tr ờng qua các thời kì phát triển của xã hội
*Kết luận :
Tác động của con ngời : -Thời kì nguyên thuỷ : Đốt rừng , đào hố săn bắn thú dữ ---- giảm diẹn tích rừng
-Xã hội nông nghiệp : +Trồng trọt , chăn nuôi +Phá rừng làm khu dân
c , khu sản xuất --- thay đổi đất và tầng nớc mặt -Xã hội công nghiệp :+ Khai thác tài nguyen bừa bãi , xây dựng nhiều khu công nghiệp ----đất càng thu hẹp +rác thải lớn
*Hoạt động 2 : Tác động của con ngời làm suy thoái tự nhiên
-Những hoạt động nào của con ngời làm phá huỷ môi tr- ờng tự nhiên ?
-Hậu quả từ những hoạt động của con ngời là gì ? -Ngoài những hoạt động của con ngời trong bảng 53.1 hãy cho biết còn hoạt động nào của con ngời gây ra ô nhiễm môi trờng ?
-Trình bày hậu quả của việc chặt phá rừng bừa bãi và gây cháy rừng ?
-Thảo luận và trả lời : Xây dựng các nhà máy , các khu công nghiệp ,chất thải công nghiệp nhiều
-Gây ra hiện tợng lũ quét , lở đất …
II/Tác động của con ng - ời làm suy thoái môi tr - ờng tự nhiên
-Nhiều hoạt động của con ngời đã gây hậu quả rất sấu
+Mất cân bằng sinh thái +Xói mòn đất --- Gây lũ lụt diện tích rộng , hạn hán kéo dài , ảnh hởng mạch nớc ngầm.
+Nhiều loài sinh vật bị mất , đặc biệt nhiều loài động vật quý hiém có nguy cơ bị tuyệt chủng *Hoạt động 3 : Tìm hiểu vai
trò của con ngời trong việc bảo vệ và cải tạo môi trờng tự nhiên
-Con ngời đã làm gì để cải tạo và bảo vệ môi trờng
-Thảo luận và trả lời : +phủ xanh đồi trọc
+xây dựng khu bảo tồn
+xây dựng nhà máy thuỷ điện
-hạn chế sự gia tăng dân số
-Sử dụng có hiệu quả nguồn tài nguyên -Pháp lệnh bảo vệ sinh vật
-Phục hồi trồng rừng -xử lí rác thải
-Lai tạo giống có năng suất và phẩm chất tốt 4/Củng cố :
--Yêu cầu đọc tổng kết toàn bài -Giáo viên tổng kết toàn bài học 5/Hớng dẫn về nhà :
-Học và trả lời các câu hỏi sgk -Tìm hiểu trớc bài sau
Ngày soạn 20//12/2006
Ngày giảng:26/12/2006( 9A,9B) ; 28/12/2006( 9C)
Tiết 33: công nghệ gen I/ Mục tiêu:
-Học sinh hiểu đợc khái niệm kĩ thuật gen, trình bày đợc các khâu trong kĩ thuật gen, nắm đợc công nghệ gen và công nghệ sinh học, biết đợc ứng dụng của kĩ thuật gen, các lĩnh vực của công nghệ sinh học hiện đại và vai trò của từng lĩnh vực trong sản xuất và đời sống -Rèn kĩ năng t duy lôgic tổng hợp, khả năng khái quát, kĩ năng nắm bắt quy trình công nghệ, kĩ năng vận dụng thực tế
-Giáo dục ý thức yêu thích bộ môn, quý trọng thành tựu sinh học
II/ Chuẩn bị :
Giáo viên : Giáo án
Học sinh : Học và tìm hiểu trớc bài mới
IIi/ Tién trình lên lớp :
1/ ổn định tổ chức 2/Kiểm tra bài cũ :
Học sinh 1: công nghệ tế bào là gì? gồm những công đoạn thiết yếu nào?
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung *Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm kĩ thuật gen và công nghệ gen
Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:
? Kĩ thuật gen là gì, mục đích của kĩ thuật gen
?công nghệ gen là gì -Tổng kết và lu ý các khâu của kĩ thuật gen
Nghiên cứu sgk để trả lời: kĩ thuật gen là các thao tác tác động lên ADN để chuyển gen
I/Khái niệm kĩ thuật gen và công nghệ gen
-Kĩ thuật gen: Là các thao tác tác động lên ADN để chuyển 1 đoạn ADN mang 1 hoặc 1 cụm gen từ tế bào của loài cho sang tế bào của loài nhận nhờ thể truyền
-Các khâu của kĩ thuật gen:
+Tách ADN gồm tách ADN nhiễm sắc thể của tế bào cho và ADN làm thể truyền từ vi khuẩn, vi rut
+Tạo ADN tái tổ hợp(ADN lai) nhờ enzim +Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận
-Công nghệ gen : Là ngành kĩ thuật về quy trình ứng dụng kĩ thuật gen
Hoạt động 2:ứng dụng công nghệ gen
-giới thiệu khái quát 3 lĩnh vực chính đợc ứng dụng công nghệ gen có hiệu quả
-yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:
?Mục đích tạo ra chủng vi sinh vật mới là gì, nêu ví dụ cụ thể
?Công nghệ tạo giống cây trồng biến đổi gen là gì, cho ví dụ
-nhận xét
-ứng dụng công nghệ gen tạo động vật biến đổi gen thu đợc kết quả nh thế nào Nghiên cứu sgk trả lời: tạo ra các chủng vi sinh vật mới để cho năng suất cao -nghiên cứu sgk nêu đợc: hạn chế của biến đổi gen ở động vật và thành tựu đạt đợc
II/ứng dụng công nghệ gen
a) Tạo ra chủng vi sinh vật mới
Các chủng vi sinh vật mới có khả năng sản xuất nhiều loại sản phẩm sinh học cần thiết( nh axitamin, prôtêin,kháng sinh) với số lợng lớn và giá thành rẻ
Ví dụ: Dùng E coli và nấm men cấy gen mã hoá để sản ra kháng sinh và hoocmôn Insulin
b) Tạo giống cây trồng biến đổi gen
-Tạo giống cây trồng biến đổi gen là lĩnh vực ứng dụng chuyển các gen quý vào cây trồng Ví dụ:
-Cây lúa đợc chuyển gen quy định tổng hợp bêta-Croten( tiền vitamin A) vào tế bào cây lúa để tạo ra giống lúa giàu Vitamin A
-ở Việt Nam: Chuyển gen kháng sâu, kháng bệnh,tổng hợp VitaminA, gen chín sớm vào cây lúa,ngô,khoai tây,đu đủ
c)Tạo động vật biến đổi gen
-Trên thế giới: Đã chuyển gen sinh trởng ở bò vào lợn giúp hiệu quả tiêu thụ thức ăn cao hơn -ở Việt Nam : Chuyển gen tổng hợp hoocmôn sinh trởng của ngời vào cá trạch
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 3: Khái niệm công nghệ sinh học
-yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sgk- 94
Nghiên cứu trả lời và cho ví dụ