- Giáo dục cho HS ý thức xây dựng trờng lớp, ý thức tự quản.
II- Hoạt động dạy học
1. ổn định tổ chức.
2. Hoạt động 1: Đánh giá tình hình hoạt động của lớp trong tuần qua. - Lớp trởng nhận xét tình hình của lớp về các mặt:
+ Học tập, sinh hoạt 15 phút đầu giờ.
+ Thể dục giữa giờ, vệ sinh trực nhật, mặc đồng phục, tác phong khi đến lớp. + Nề nếp sinh hoạt sao nhi, ý thức giữ gìn “Vở sạch chữ đẹp”.
3. Hoạt động 2: Thảo luận - GV yêu cầu các tổ thảo luận. - HS thảo luận theo tổ.
+ Đại diện các tổ phát biểu ý kiến. - Lớp trởng tổng hợp ý kiến
- GV chốt lại nhừng u, khuyết điểm.
+ Biểu dơng những tập thể cá nhân tiêu biểu.
+ Nhắc nhở những tập thể, cá nhân cha thực hiện tốt kế hoạch của lớp. 4. Hoạt động 3: - GV phổ biến kế hoạch tuần tới
- Chăm sóc bồn hoa cây cảnh, bồn cây thuốc nam. - Vệ sinh phong quang hàng ngày.
- Duy trì và thực hiện tốt các nề nếp sinh hoạt sao nhi, sinh hoạt 15 phút đầu giờ. - Thực hiện tốt kế hoạch của trờng lớp đề ra.
- Học bài và làm bài đầy đủ
- Lớp trởng, các tổ trởng lên hứa quyết tâm thực hiện. ________________________
Buổi chiều
Luyện tiếng việt
Luyện: từ chỉ hoạt động, trạng thái. So sánh I. Mục tiêu:- Củng cố kiến thức về so sánh.
- Tìm đợc các từ ngữ chỉ hoạt động, trạng thái. Đặt câu có từ chỉ hoạt động, trạng thái.
II. Các hoạt động dạy học .
Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài mới (5’)
- 2 HS lên bảng điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp (mỗi em 1 câu): + Hằng năm, cứ vào đầu tháng 9, các trờng lại bắt đầu năm học mới.
+ Sau ba tháng hè, ba tháng tạm xa trờng, chúng em lại náo nức tới trờng gặp thầy, gặp bạn.
- Giới thiệu bài : Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.
Hoạt động 2 : Hớng dẫn học sinh làm bài tập ( 28').
Bài 1: Tìm hình ảnh so sánh với nhau trong đoạn thơ: Lửa đèn
- 1 HS nêu yêu cầu và đọc đoạn thơ. Cả lớp đọc thầm.
- GV gọi HS lên bảng gạch chân dới hình ảnh so sánh với nhau.
- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Cả lớp chữ bài vào vở luyện tiếng việt. Trái nhót nh ngon đèn tín hiệu
Trỏ lối sang mùa hè.
Quả cà chua nh cái đèn lồng nhỏ xíu Thắp mùa đông ấm những đêm thâu. Quả ớt nh ngọn lửa đèn dầu
Bài 2: Tìm các từ ngữ chỉ hoạt động, tráng thái sau: buồn bã, uống, ngạc nhiên, nhảy
dây, tức giận, đổ (vào), trả lời, tha, vui vẻ, nhảy múa, cãi nhau, họp, lo lắng, sợ hãi. - 1 HS nêu yêu cầu và đọc các từ đã cho. Cả lớp đọc thầm.
- GV hớng dẫn xếp các từ vào 2 nhóm thích hợp.
Từ chỉ hoạt động Từ chỉ trạng thái uống, họp, nhảy dây, đổ (vào), cải nhau,
nhảy múa, trả lời, tha.
buồn bã, tức giận, vui vẻ, ngạc nhiên, lo lắng, sợ hãi.
Bài 3: (Dành cho HS khá giỏi). Đặt câu với mỗi từ: uống, tức giận.
- HS nêu yêu cầu.
- GV cho HS tự đặt câu, sau đó gọi nhiều HS nêu câu mình đã đặt. Cả lớp và GV nhận xét.
Ví dụ: - Em bé uống nớc.
- Vẻ mặt của bố em rất tức giận.
Hoạt động 3 : Củng cố dặn dò (2’)
- HS nhắc lại nội dung bài. - GV nhận xét giờ học.
________________________
Tiếng anh
Giáo viên bộ môn soạn giảng
________________________
Tự học(ATGT)
bài3: biển báo hiệu giao thông đờng bộ I- Mục tiêu:
1. Kiến thức:- Học sinh nhận biết hình dáng, màu sắc và hiểu đợc nội dung 2 nhóm
biển báo hiệu giao thông: Biển báo nguy hiểm, biển chỉ dẫn.
- Học sinh giải thích đợc ý nghĩa của các biên báo hiệu: 204, 210, 211, 423(a,b), 323, 443, 424.
2. Kỹ năng: HS biết nhận dạng và vận dụng, hiểu biết về biển báo hiệu khi đi đờng để
làm theo hiệu lệnh của biển báo hiệu.
3. Thái độ: Biển báo hiệu giao thông là hiệu lệnh chỉ huy giao thông. Mọi ngời phải chấp
hành.
II. Đồ dùng dạy học: - 3 biển báo đã học ở lớp 2: số101, 112, 102
- Các biển báo có kích cỡ to: số 204, 210, 211, 423 (a,b), 424, 434, 443 và bảng tên của mỗi biển.
IIi- Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Ôn lại bài cũ, giới thiệu bài mới.
- Giáo viên đặt các biển báo đã học ở lớp 2. - Giáo viên chia lớp thành 3 nhóm bằng cách:
Học sinh đứng thành vòng tròn, vừa đi vừa vỗ tay hát (nên chọn bài hát về ATGT) sau khi đi một vòng dừng lại, giáo viên cho học sinh điểm danh lần lợt đọc 1, 2, 3 lại 1, 2, 3... Khi giáo viên hô "Kết bạn", học sinh đồng thanh hô theo "Kết bạn" và chạy về vị trí có tấm biển có số thứ tự của mình (3 số - 3 nhóm).
- Giáo viên yêu cầu học sinh từng nhóm đọc đúng tên của các biển số của nhóm mình. - Giáo viên giao 3 biển báo hiệu giao thông đã học ở lớp 2 cho 3 nhóm.
- Giáo viên hỏi từng nhóm:
+ Nhóm 1 tên gì ? (Nhóm 1 phải nói: Tôi là "Đờng cấm"
+ Nhóm 2 tên gì ? (Nhóm 2 phải nói: Tôi là "Đờng dành riêng cho ngời đi bộ"). + Nhóm 3 tên gì ? .v.v..
Hoạt động 2: Tìm hiểu các biển báo hiệu giao thông mới.
- Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm, giao cho mỗi nhóm 2 biển. Yêu cầu học sinh nhận xét, nêu đặc điểm của loại biển đó về:
+ Hình dáng. + Màu sắc.
+ Hình vẽ bên trong.
(Học sinh tự suy đoán xem ý nghĩa của hình vẽ).
- Đại diện từng nhóm lên trình bày. Một trong hai nhóm biển hình tam giác trình bày. Giáo viên viết các ý kiến của học sinh lên bảng.
+ Hình dáng: Hình tam gác.
+ Màu sắc: Nền màu vàng, xung quanh viền màu đỏ. + Hình vẽ: Màu đen thể hiện nội dung.
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự nêu nội dung của biển và tên biển (có thể cha đúng).
- Giáo viên chữa ý kiến học sinh và giới thiệu nhóm thứ 2 (có biển hình tam giác) bổ sung.
- Biển số 204: Có vẽ hai mũi tên màu đen ngợc chiều nhau để báo hiệu đờng có làn xe chạy ngợc chiều nhau gọi là biển báo đờng hai chiều.
- Biển số 210: Có vẽ hàng rào màu đen báo hiệu đờng giao nhau với đờng sắc có rào chắn gọi là biển báo giao nhau với đờng sắc có rào chắn.
- Biển số 211: Có hình vẽ đầu tàu hoả báo hiệu đờng bộ giao nhau với đờng sắt không có rào chắn gọi là biển báo giao nhau với đờng sắt không có rào chắn.
Giáo viên giảng từ:
- Đờng hai chiều là đờng có hai làn xe chạy ngợc chiều nhau ở hai bên đờng.
Giáo viên hỏi học sinh: Các em nhìn thấy những biển này ở đoạn đờng nào ? Tác dụng của các biển báo nguy hiểm là gì ?
Giáo viên tóm tắt:
* Biển báo nguy hiểm có hình tam giác, viền đỏ, nền màu vàng, hình vẽ màu đen báo hiệu cho ta biết những nguy hiểm cần tránh khi đi trên đoạn đờng đó.
* Một em đại diện nhóm biển hình vuông trình bày: * Giáo viên tóm tắt ý kiến của học sinh và nêu rõ. + Hình dáng: Hình vuông;
+ Màu: Xanh
+ Hình vẽ bên trong: Màu trắng.
Giáo viên giới thiệu: Đây là biển chỉ dẫn giao thông.
* Kết luận: Biển chỉ dẫn có hình vuông hoặc hình chữ nhật nền màu xanh lam, bên trong có ký hiệu hoặc chữ chỉ dẫn màu trắng (hoặc màu vàng) để hỉ dẫn cho ngời đi đ- ờng biết những điều đợc làm theo hoặc cần biết.
Hoạt động 3: Nhận biết đúng biển báo.
- Trò chơi tiếp sức: Điền tên vào biển có sẵn.
Cử hai đội, mỗi đội gồm 5 em, hai đội cùng thi lần lợt từng em điền tên biển vào hình vẽ các biển báo hiệu đã vẽ sẵn trên giấy. Đội nào xong trớc sẽ thắng.
- Hoặc chơi theo cách: Một nhóm cầm biển báo, một nhóm cầm bảng chữ ghi tên biển. + Nhóm A giơ 1 biển báo thi nhóm B phải giơ bảng ghi tên biển đó. Ngợc lại nhóm B giơ 1 bảng tên biển báo thì nhóm A phải giơ đúng biển đó.
(Giáo viên yêu cầu giơ biển nhanh (đếm 1, 2, 3) cha giơ lên đợc là thua. Có thể chơi 1 - 2 lần).
Kết luận: Nhắc lại đặc điểm, nội dung cảu hai nhóm biển báo hiệu vừa học.
III- Củng cố:
- Giáo viên nhận xét về tinh thần chuẩn bị bài, ý thức làm việc của các nhóm khơi ngợi các em tích cực tham gia.
- Bài tập về nhà: Mỗi bàn đợc giáo viên giao cho một biển, các em tự thảo luận đóng vai các phơng tiện giao thông gặp biển báo và sẽ trình diễn vào giờ sau.
Thể dục
đi chuyển hớng phảI, trái. Trò chơi: Chim về tổ I. Mục tiêu:
- Biết cách di chuyển hớng phải - trái.
-Bớc đầu biết cách chơi và tham gia chơi đợc.