thực hiện thì sẽ khó làm được điều này. Nó đòi hỏi một số tiêu chuẩn nghiêm ngặt và trong nhiều trường hợp nó sẽ mất nhiều thời gian hơn dự kiến. Hơn nữa, giảđịnh động lực và tầm nhìn được chia sẻ giữa những người thực hiện. Việc thực hiện những kế hoạch như thế phải được giám sát rất cẩn thận.
55
Lựa chọn công nghệ phù hợp, ví dụ lựa chọn công nghệđầu vào thấp là quan trọng đối với các nhóm đối tượng đích để những người nghèo và dân tộc thiểu số có thể hiểu và tiếp cận được những công nghệ mới đó.
Mặc dù đối với nông dân các ích lợi xã hội không quan trọng bằng các lợi ích kinh tế, nhưng ích lợi xã hội vẫn nên xem như là một mục tiêu chính của các nhóm nông dân. Điều này sẽ có tác động tích cực đến sự phát triển lâu dài và bền vững của các lớp tập huấn nông dân/nhóm nông dân.
Đối với lãnh đạo địa phương và cán bộ khuyến nông, bài học có ý nghĩa nhất từ các lớp tập huấn nông dân và nhóm nông dân là thái độ và phương pháp tiếp cận của họ với nông dân đã thay đổi rất lớn. Họđã hiểu những khó khăn và hạn chế của nông dân hơn và cởi mở hơn đối với những lý giải của nông dân.
Một bài học có giá trị từ khảo sát về các nhóm nông dân và câu lạc bộ của chưong trình ASPS là với việc hỗ các nhóm và câu lạc bộ, thông tin đã được phổ biến rất nhanh và hiệu quả. Hầu hết nông dân tham gia tập huấn đánh giá cao việc có cơ hội tiếp cận kiến thức và được giới thiệu công nghệ mới. Hơn nữa, các nhóm này hoạt động như một phương tiện truyền thông giữa nông dân và các cơ quan chức năng và đơn vị hỗ trợ của chính phủ cũng như khu vực tư nhân.
Những người nông dân tiềm năng lãnh đạo có thểđóng vai trò chủ chốt trong lớp tập huấn nông dân/nhóm nông dân. Họ sẽ khuyến khích thảo luận và quản lý lớp học một cách hiệu quả. Nếu họ có cơ hội được đào tạo thêm và được sự quan tâm đặc biệt của chính quyền địa phương, họ có thể khởi xướng việc thành lập nhóm/câu lạc bộ nông dân.
Vì công việc trên đồng ruộng đóng một vai trò thực sự cần thiết trong quá trình học tập và thực hành, nên cần xem xét nghiêm túc khi tìm địa điểm làm mô hình cho lớp tập huấn nông dân. Vị trí này có thể gần điểm hội họp, nhà văn hoá, trung tâm học tập cộng đồng hoặc giếng nước công cộng, những nơi nông dân có thể tập trung và trao đổi thông tin với nhau.
56