III/ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
2 )Ở giai đoạn đầu, người tinh khôn sống
TA I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1)Kiến thức: Giúp HS hiểu
-Ý nghĩa quan trọng của những đổi mới trong đời sống vật chất của người nguyên thủy thời Hòa Bình – Bắc Sơn.
-Ghi nhận tổ chức xã hội đầu tiên của người nguyên thủy và ý thức nâng cao đời sống tinh thần của họ.
2)Về tư tưởng, tình cảm:
Bồi dưỡng cho HS ý thức lao động và tinh thần cộng đồng. 3)Về kỹ năng:
Tiếp tục bồi dưỡng kĩ năng nhận xét, so sánh.
II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1)Chuẩn bị của giáo viên: -Tham khảo sách bài tập lịch sử.
-Tranh ảnh liên quan đến nọi dung bài dạy ( hiện vật phục chế) 2)Chuẩn bị của học sinh:
-Làm bài tập.
-Đọc và trả lời các câu hỏi ( SGK trang 29)
III/ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1)Ổn định lớp: (1 phút) Lớp trưởng báo cáo tình hình. 2)Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
Câu hỏi: 1) Những dấu tích của người tối cổ được tìm thấy ở đâu?
2)Giai đoạn phát triển của người tinh khôn có gì mới?
Dự kiến trả lời: 1) -Ở hang Thẩm Hai, Thẩm Khuyên ( Lạng Sơn), người ta phát hiện những
chiếc răng của người tối cổ.
-Ở Núi Đọ, Quan Yên ( Thanh Hóa), Xuân Lộc ( Đồng Nai), người ta phát hiện công cụ đá ghè đẻo, mảnh đá ghè mỏng.
2) -Chổ ở lâu dài: Hòa Bình, Bắc Sơn, Quỳnh Văn, Hạ Long, Bàu Tró.
-Công cụ sản xuất được cải tiến: công cụ đá được mài ở lưỡi: rìu ngắn, rìu có vai, công cụ bằng xương, bằng xừng.
-Biết chế tạo ra đồ gốm và lưỡi cuốc đá. 3)Giảng bài mới:
a.Giới thiệu bài mới: (1 phút)
Chúng ta đã được học qua quá trình tồn tại của con người trên đất nước Việt Namtừ khoảng 40 vạn năm đến 4000 năm cách ngày nay. Giờ đây chúng ta đi sâu tìm hiểu cuộc sống của họ, những người nguyên thủy ở giai đoạn nói trên, chủ yếu là những người Hòa Bình – Bắc Sơn – Hạ Long.
b.Tiến trình bài dạy:
T/L Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức ghi bảng
13 phút Hoạt động 1:-GV: Gọi HS đọc mục 1 ( SGK trang 27 ) và hướng dẫn HS xem hình 25 ( SGK trang 27)( HS xem đồ phục chế).
-HS làm việc cá nhân. 1) Đời sống vậtchất:
-Người nguyên thủy thời Sơn Vi, Hòa Bình, Bắc Sơn thường xuyên cải tiến công cụ lao
T/L Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức ghi bảng ?) Trong qua trình sinh sống
người nguyên thủy thời Sơn Vi, Hòa Bình, Bắc Sơn đã làm gì để nâng cao năng xuất lao động?
?) Công cụ chủ yếu làm bằng
gì?
?) Công cụ ban đầu của
người Sơn Vi ( đồ đá cũ) được chế tác như thế nào?
?) Đến thời Hòa Bình, Bắc
Sơn đã chế tác công cụ ra sao?
-GV giải thích: “ Bôn”: rìu
đá được mài vát một bên, có chuôi tra cán.
Việc làm đồ gốm -> phát
minh quan trọng và có ý nghĩa tiến lên một bước.
?) Việc làm đồ gốm có gì
khác so với việc làm công cụ đá?
-GV: Kĩ thuật mài đá( rìu
mài) và đồ gốm có ý nghĩa tăng thêm nguyên liệu và loại hình đồ dùng cần thiết.
?) Những điểm mới về công
cụ và sản xuất của thời Hòa Bình – Bắc Sơn là gì?
-GV:+Công cụ đồ đá tinh
- Công cụ chủ yếu làm bằng đá.
-Họ ghè đẽo những hòn đá cuội ven suối làm rìu.
+Biết mài đá, chế tác nhiều loại công cụ khác nhau: rìu mài đá, dùng nhiều loại đá khác nhau: rìu, bôn, chày.
+Biết dùng tre, gỗ, xương, sừng làm công cụ và những đồ dùng cần thiết.
+Làm đồ gốm.
- HS thảo luận
Gốm không phải là nguyên liệu có sẵn như đá, cũng không thể ghè đẽo làm công cụ như đá. Phải biết dùng đất sét dẻo, nặn thành hình công cụ tùy ý rồi em nung khô ở nhiệt độ thích hợp, khi công cụ đã khô cứng mới đem sử dụng.Có thể chế tác nhiều đồ đựng khác nhau, mà trước đây không có.
-HS làm việc cá nhân.
động.Nguyên liệu chủ yếu là đá.
-Biết mài đá, chế tác nhiều loại công cụ khác: rìu, bôn, chày, biết dùng tre, gỗ… làm công cụ, biết làm đồ gốm.
-Biết trồng trọt và chăn nuôi.
T/L Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức ghi bảng
xảo hơn.
+Biết trồng trọt, chăn nuôi. +Nguồn thức ăn ngày càng tăng.
?) Ý nghĩa của việc trồng trọt
và chăn nuôi?
?)Người nguyên thủy sống
chủ yếu ở đâu?
+Chứng tỏ thức ăn ngày càng nhiều.
+Cuộc sống ổn định hơn, ít phụ thuộc vào thiên nhiên, đỡ đói rét hơn ( lúc đầu là hái lượm và săn bắt). Nhưng lúc này đã biết trồng trọt và chăn nuôi, thức ăn có tích trữ.
-Hang động, mái đá hoặc các túp lều được lợp bằng cỏ hoặc lá cây.
-Người nguyên thủy sống:hang động, mái đá, các túp lều được lợp bằng cỏ hoặc lá cây. 10 phút Hoạt động 2:-GV: gọi HS đọc mục 2 ( SGK trang 28)
?) Người nguyên thủy thời
Hòa Bình – Bắc Sơn sống ra sao?
?)Quan hệ xã hội của người
Hòa Bình – Bắc Sơn như thế nào?
- GV giải thích “ huyết
thống” ( SGK trang 28). Chế độ thị tộc mẫu hệ là tổ chức xã hội đầu tiên của loài người, lúc đó vị trí của người phụ nữ trong gia đình và trong xã hội ( thị tộc) rất quan trọng ( kinh tế, hái lượm, săn bắt, cuộc sống phụ thuộc nhiều vào lao động của người phụ nữ). Trong thị tộc cần có người đứng đầu để lo cho việc làm ăn, đó là người mẹ lớn tuổi => Gọi là thời kì
-HS đọc theo hướng dẫn của GV.
+Sống từng nhóm.
+Họ định cư lâu dài ở mốtố nơi( những lớp vỏ dày 3 -4 mét, chứa nhiều công cụ, xương thú).
+Quan hệ xã hội được hình thành đó là quan hệ huyết thống ( cùng chung một dòng máu có họ hàng với nhau). +Sống cùng nhau: tên người mẹ lớn tuổi nhất làm chủ => Gọi là thời kì thị tộc mẫu hệ. 2) tổ chức xã hội: Quan hệ nhóm \ / thị tộc Gốc huyết thống ↓ Mẹ -> Mẫu hệ. ->Đây là xã hội có tổ chức đầu tiên.
T/L Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức ghi bảng
thị tộc mẫu hệ.
?) So với các gia đình hiện
nay có gì khác? -Số người sống trong một gia đình ít và người đàn ông làm chủ. 12 phút Hoạt động 3:-Gv gọi HS đọc mục 3 và cho HS xem đồ phục chế.
?) Ngoài lao động sản xuất,
người Hòa Bình – Bắc Sơn còn biết làm gì?Đồ trang sức được làm bằng gì?
-Gv giải thích “ di chỉ”
( SGK trang 28)
?)Theo em, sự xuất hiện của
các đồ trang sức trong các di chỉ nói trên có ý nghĩa gì?
?) Theo em, việc chôn công
cụ lao động theo người chết nói lên điều gì?
?) Tại sao người thời Hòa
Bình – Bắc Sơn lại biết chôn người chết, thậm chí chôn công cụ theo người chết?
-HS làm việc cá nhân. -Biết làm đồ trang sức. -Được làm bằng: +Những vỏ ốc được xuyên lỗ. +Vòng đeo tay bằng đá. +Vòng đeo tai bằng đá. +Chuổi hạt bằng đất nung. … được tìm thấy trong các di chỉ.
-HS thảo luận.
-Cuộc sống vật chất của con người càng ổn định ( không đói rét), cuộc sống