C. Các hoạt động dạy học
Dùng câu hỏi vào mục đích khác
A. Mục đích, yêu cầu
1. Nắm đợc 1 số tác dụng phụ của câu hỏi.
2. Bớc đầu biết dùng câu hỏi để thể hiện thái độ khen chê, sự khẳng định, phủ định hoặc yêu cầu, monh muốn trong những tình huống cụ thể
B. Đồ dùng dạy- học
Bảng phụ viết nội dung bài tập 1
Phiếu bài tập HS tự chuẩn bị đề làm bài tập 3
C. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
I- ổn định
II- Kiểm tra bài cũ III- Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC 2. Phần nhận xét
Bài tập 1 - Gọi HS đọc bài - Gọi HS đọc câu hỏi Bài tập 2
- Giúp HS phân tích câu hỏi
Câu 1: Sao chú mày nhát thế? (dùng để làm gì ? )
Câu 2: Chứ sao? (có tác dụng gì ? ) Bài tập 3
- GV nhận xét chốt lời giải đúng: Câu hỏi dùng để yêu cầu 3. Phần ghi nhớ 4. Phần luyện tập Bài 1 - GV treo bảng phụ - GV chốt lời giải đúng:
Câu a yêu cầu, câu b chê trách, câu c chê. Bài 2
- GV hớng dẫn làm bài
- Ghi nhanh 1 số câu, phân tích. Bài 3
- GV nêu mẫu tình huống
- Hát
- 1 em làm lại bài tập 1 - 1 em làm lại bài tập 5 - Nghe, mở sách
- Đọc yêu cầu bài tập 1 - HS đọc bài Chú Đất Nung
- Sao chú mày nhát thế ? Nung ấy ạ? Chứ sao?
- HS đọc yêu cầu
- Câu hỏi này để chê cu Đất( không dùng để hỏi về điều cha biết.
- Không dùng để hỏi, mà để khẳng định. - HS đọc yêu cầu
- HS làm bài, trả lời câu hỏi - 3 em đọc ghi nhớ, lớp học thuộc - 4 HS đọc yêu cầu bài 1(a, b, c, d)
- Lớp đọc thầm, suy nghĩ làm bài, 1 em chữa bảng phụ, lớp làm vở.
- 1 em đọc bài đúng
- Lớp đọc bài 2 (Các câu a, b, c, d) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Thảo luận theo cặp, lần lợt đọc các câu đã đặt, lớp phân tích.
- Đọc yêu cầu bài 3
- Làm mẫu 1, 2 câu theo tình huống GV
- Yêu cầu HS sử dụng phiếu - GV nhận xét
nêu
- Làm bài vào phiếu - Đọc bài làm
IV- Hoạt động nối tiếp:
- Gọi một vài em đọc ghi nhớ
Thứ sáu ngày 9 tháng 12 năm 2005
Tập làm văn