- KHHH: H NTK: 1 CTHH : H2 PTK: 2.
Tiết 48: tính chất ứng dụng của Hiđro (Tiết 2)
A.Mục tiíu:
- Biết vă hiểu đợc hiđro có tính khử, hiđro không những tâc dụng đợc với oxi đơn chất mă còn tâc dụng đợc với oxi ở dạng hợp chất. Câc phản ứng năy đều toả nhiệt.
- Học sinh biết hiđro có nhiều ứng dụng, chủ yếu do tính chất rất nhẹ, do tính khử vă khi chây đều toả nhiệt.
- Tiếp tục rỉn luyện cho học sinh lăm băi tập tính theo PTHH. B.Ph ơng phâp : Níu vấn đề, đăm thoại, quan sât.
C.Ph ơng tiện : - Dụng cụ: Đỉn cồn, ống nghiệm có nhânh, ống dẫn bằng nút cao
su, nút cao su có ống dẫn khí, ống thuỷ tinh thủng 2 đầu, ống nghiệm, cốc thuỷ tinh.
- Hoâ chất: Zn, dung dịch HCl, nớc. D.Tiến trình lín lớp:
I. ổ n định:
II. Băi cũ:
1. So sânh sự giống vă khâc nhau về TCVL của hiđro vă oxi.
2. Tại sao trớc khi sử dụng hiđro để lăm thí nghiệm, chúng ta cần phải thử độ tinh khiết của khí hiđro? Níu câch thử?
III. Băi mới:
Hoạt động của thầy vă trò Nội dung
- GV giới thiệu dụng cụ, hoâ chất vă mục đích thí nghiệm.
1.Hoạt động1:
* GV lăm TN cho HS quan sât: Cho luồng khí hiđro đi qua bột đồng (II) oxit. Sau đó dùng đỉn cồn đốt nóng phần ống nghiệm chứa CuO.
2.Hoạt động2:
- GV cho HS quan sât, nhận xĩt hiện tợng. ? ở nhiệt độ thờng có phản ứng hoâ học xảy ra không.
? Đốt nóng CuO tới khoảng 4000C rồi cho luờng khí H2 đi qua, thì có hiện tợng gì. ? Vậy câc em rút ra kết luận gì từ thí nghiệm trín.
- Yíu cầu HS viết PTPƯ.
? Em hêy nhận xĩt về thănh phần phđn tử của câc chất tham gia vă tạo thănh trong phản ứng trín.
? Trong p/ trín H2 có vai trò gì.
3.Hoạt động3:
- Qua TCHH của H2 yíu cầu HS rút ra kết luận về đơn chất Hiđro.
- GV thông bâo: ở những nhiệt độ khâc nhau, Hiđro đê chiếm nguyín tố oxi của một số oxit kim loại để tạo ra kim loại. Đđy lă một trong
II. Tính chất hoâ học: