III. Bảo vệ tài nguyên mơi trờng biển đảo:
1. Giáo viên: Tài liệu, tranh ảnh về sinh hoạt của con ngời ở LC 2 Học sinh: sgk
2. Học sinh: sgk
III. Ph ơng pháp: trực quan,vấn đáp,nhĩm IV. Tổ chức giờ học:
* Kiểm tra bài cũ:
- Đánh giá ý nghĩa của VTĐL đối với việc pt’ KT- XH của tỉnh.
- Theo em TP tự nhiên nào cĩ tác động trực tiếp và mạnh mẽ nhất đến sự pt’ KT- XH của tỉnh ?
* Khởi động/mở bài(2 phút)
- Mục tiêu:Tạo hứng thú học tập cho học sinh - Cách tiến hành: GV giới thiệu bài
*Hoạt động 1: Tìm hiểu dân c vcà lao động(30 phút) - Mục tiêu: HS nhận biết đợc:
- Gia tăng dân số, nguyên nhân và hậu quả của gia tăng dân số ở tỉnh ta. - Kết cấu dân số, ảnh hởng của kết cấu dân số tới sự pt’ KT- XH.
- Phân bố dân c và các loại hình c trú. - Tình hình pt’ văn hố, giáo dục, y tế.
Hoạt động của thầy và trị Nội dung
? Tỉnh ta cĩ bao nhiêu dân số.
? Tỉ lệ gia tăng TN của DS tỉnh ta qua các năm.
? Gia tăng cơ giới ở tỉnh ta ntn.
? Nguyên nhân chủ yếu dẫn tới biến động dân số ở tỉnh ta.
iii- dân c vcà lao động 1)Gia tăng dân số
- DS : 557.000 ngời(2003).
- Tỉ lệ gia tăng tự nhiên cĩ giảm nhng vẫn cịn cao:1,83 %.
- Gia tăng cơ giới khơng đáng kể. - Nguyên nhân dân số tăng nhanh : + Số ngời trong độ tuổi sinh đẻ cao
? Tác động của gia tăng DS tới SX và đời sống.
? Kết cấu dân số tỉnh ta ntn.
? Kể tên các dân tộc anh em sinh sống trên địa bàn của tỉnh LC.
- GV: nêu lên a’h’ của kết cấu DS tới sự pt’ KT- XH: a’h’ tích cực và tiêu cực.
? MĐDS của tỉnh ta ntn.
? Phân bố dân c của tỉnh ta cĩ đặc điểm gì.
? Tỉnh ta cĩ những loại hình c trú nào. - GV: vùng thấp là địa bàn
(phần lớn cha biết KHHGĐ).
+ Quan niệm lạc hậu: trọng nam khinh nữ. - Hậu quả: thiếu việc làm, nhà ở, y tế- GD và các vấn đề XH nảy sinh, ơ nhiễm mt.