LÒNG TỰ TIN

2. Lòng tự tin

3. Nghị lực.

4. Lâ ̣p chƣơng trình:

a. Lợi của sự tự học. b. Hại của sự tự học. b. Hại của sự tự học.

c. Đi ̣nh mục đích và lập chương trình.

1. PHẢI DỰ BỊ TRƢỚC

Ở chương I tôi đã ví sự tự học với một cuộc du lịch trong suốt đời ta , vừa thanh cao, vừ a thú vi ̣, ích lợi. Nhưng tôi chưa nói nó nhiều khi cũng gay go . Nó cũng như leo núi , càng lên cao , cảnh càng lạ , nhãn quang càng rộng , mà cũng càng khó nhọc.

Trước khi khởi hành cuô ̣c viễn du đó , ta phải dự bi ̣ sẵn sàng . Sức khoẻ và tiền bạc không cần nhiều song cũng không được thiếu . Tôi nói không cần nhiều vì có những người đau vă ̣t liên niên như Voltaire mà vẫn ho ̣c được ; còn sách thì thường rẻ lắm, mô ̣t cuốn 5, 7 chục đồng dùng được hàng tháng hàng năm. Về hai phương diê ̣n đó chắc ba ̣n có dư . Điều quan tro ̣ng nhất là tinh thần b ạn đã sẵn sàng chưa?

2. LÒNG TỰ TIN

Bạn có lòng tin mãnh liệt không ? Tôi không nói lòng tin Trời , tin Phâ ̣t đâu; lòng tin nơi ba ̣n kia . Trên thế giới không có g ì mạnh bằng đức tự tin vì có tự tin mới

can đảm, mới quả quyết , mới hăng hái , mới kiên nhẫn . Nó san được núi , lấp được sông; thiếu nó viê ̣c gì cũng thất ba ̣i.

Marc Aurèle nói : “Ta tin đời ta ra sao thì đời ta nhƣ vậy” . W.D. Scott, Khoa trưởng mô ̣t trường đa ̣i ho ̣c ở Mỹ cũng nói : “Thành công hay thất bại do khả năng tinh thần của ta thì ít mà do thái độ tinh thần của ta thì nhiều”.

Mà thái độ tinh thần của bạn ra sao ? Bạn có tin rằng hễ bạn chịu khó thì phải có kết quả không , rằng không mô ̣t sự gắng sức nào của ba ̣n là vô ích không ? Có những điều bạn và tôi cũng vậy – học 5-7 lần mà không thuô ̣c . Ta cho là uổng công, chán nản rồi bỏ. Như thế là lầm .

“Ba ̣n có thấy một bãi cát mênh mông dưới ánh nắng chang chang không ? Một trâ ̣n mưa đổ xuống đó thấm thía gì đâu ? Những gio ̣t đầu chưa xuống tới mă ̣t cát đã tan thành hơi nước . Những gio ̣t sau thấm ngay vào cát . Sau cơn mưa, mă ̣t cát vẫn khô như cũ.

Nhưng gio ̣t sau kế gio ̣t trước , thấm lần xuống, lâu lâu thành mô ̣t dòng suối chảy tới mô ̣t vũng xanh hoă ̣c mô ̣t giếng sâu mà không nắng hè nào làm ca ̣n nổi . Óc ta như bãi cát đó . Những điều ta ho ̣c hôm nay , mai đã quên rồi , cũng như những gio ̣t nước mới tới mă ̣t đất đã bi ̣ cát thấm . Nhưng ta không quên hẳn đâu, vì những điều đó đã để lại một ấn tượng mơ hồ trong óc ta . Học lại 5- 10 lần, ấn tượng sẽ mỗi ngày mô ̣t rõ và mô ̣t ngà y kia, những điều ho ̣c được gom la ̣i thành mô ̣t dòng tư tưởng giúp ta hiểu lần lần được vũ trụ” .

Phải có tin như vậy mới tự học được . Muốn luyên đứ c tự tin xin ba ̣n theo phương pháp của ông Gordon Byron trong cuốn : 7 bƣớ c đến thành công. (1) ---

(1)Bản dịch của Nguyễn Hiến Lê ---

3. NGHỊ LỰC

Tự tin giúp ta có nghi ̣ lực .

Ở bên Pháp, người ta đã làm những thống kê và thấy 100 người ghi tên ho ̣c các lớp hàm thụ thì chỉ được đô ̣ 20 người ho ̣c đến nơi đến chốn. Tám mươi người kia phải bỏ dở vì thiếu nghị lực .

Bạn bảo bạn hoàn toàn thiếu nghị lực . Tôi không tin vâ ̣y . Thế nào ba ̣n cũng có , không nhiều thì ít . Bạn nhớ lại , từ trước tới na y, đã làm được vài viê ̣c gì khó khăn chưa? Gần tới kỳ thi ra trường , bạn đã thức khuya , dâ ̣y sớm hoă ̣c nhi ̣n đi coi hát, đi da ̣o phố để ôn bài chứ ? Như vâ ̣y là ba ̣n đã có nhiều nghi ̣ lực đấy .

Rồi hồi tản cư , bạn đã có lần nào chân mỏi rã rời mà cũng rán quẩy đồ trên vai , lết từng bước trong 5-6 cây số nữa để tới chỗ nghỉ không? Vâ ̣y thì sao ba ̣n la ̣i nói là thiếu nghị lực ?

Từ khi ở trường ra , nhất là từ khi trở về thành s ống một đời bằn g phẳng, ủy mị quá, nghị lực của chúng ta sút đi nhiều lắm , nhưng ta vẫn có nó , chứ không phải là hoàn toàn thiếu . Ta không chi ̣u luyê ̣n nó đấy thôi. Có hàng trăm cách để luyện . Chẳng ha ̣n ông Gordon Byron khuyên:

- Đặt trả lại trong hộp 100 cây quẹt (que diêm) hoă ̣c 100 miếng giấy . Làm rất từ từ, đều đều và chú ý vào công việc.

- Khoanh tay đứ ng trên mă ̣t ghế trong 5 phút. Như vậy có vẻ như thằng điên, nhất là khi có ai trông thấy ; nhưng nếu ba ̣n rán giữ điê ̣u bô ̣ ấy , mă ̣c dầu có người phá thì ba ̣n chắc chắn làm chủ được nghi ̣ lực của ba ̣n rồi đấy.

- Đếm đi đếm lại trong 5 phút vài chục vật nhỏ

Bạn có thể tự kiếm được những cách khác để tập bất kỳ lúc nào : ở nhà, ở hãng, trong khi ăn , lúc sắp ngủ , khi đi đường , lúc ngồi xe… Mỗi ngày chỉ cần 5-10 phút thôi.

- Mọi ngày cứ sau bữa cơm, bạn phải hút ngay một điếu thuốc , hôm nay thử bỏ thói quen đó xem sao.

- Sáng tỉnh dậy , bạn có thói quen nán lại ở giường , mươi, mườ i lăm phút , nhất là trong mùa gió bấc này . Ngay sáng mai bạn nhất định hễ thức rồi nhảy liền ra khỏi giường đi .

- Có bức thư của một người thân gởi tới mà bạn đã mong mỏi tro ng non tuần lễ rồi, bạn muốn mở ra coi ngay? Khoan, để đó 5 phút đã.

Ta tâ ̣p tự thắng ta trong những viê ̣c nhỏ như vâ ̣y , lần lần ta sẽ tự chủ được trong những viê ̣c khó khăn hơn và nghi ̣ lực của ta tăng lên . Cứ đi từ dễ đến khó. Trong sự ho ̣c tâ ̣p, tu luyê ̣n, không quy tắc nào quan tro ̣ng hơn quy tắc ấy v ới quy tắc này nữa: Ngày nào cũng tập đƣ̀ng quên một ngày.

Và xin bạn bỏ ý sai lầm tai hại này đi : ta không có nghi ̣ lực . Ai cũng có nghi ̣ lƣ̣c, không nhiều thì ít; hễ tập thì ít sẽ hoá nhiều.

4. LẬP CHƢƠNG TRÌNH a) Lơ ̣i của sƣ̣ tƣ̣ ho ̣c. a) Lơ ̣i của sƣ̣ tƣ̣ ho ̣c.

Ta la ̣i khỏi bi ̣ chương trình bó buô ̣c . Nếu chưa hiểu r õ một chương, ta có thể bỏ ra hàng tuần hàng tháng để ho ̣c thêm , chứ không phải hổn hển theo lời giáo sư như ở trường. Nhờ vâ ̣y ta có nhiều thì giờ để suy nghĩ so sánh , tâ ̣p xét đoán, giữ tư tưởng được tự do. Không ai nhồi sọ ta được, bắt ta phải lă ̣p la ̣i những điều mà ta không tin . Sách dạy rằng Nã Phá Luân là một vị minh quân anh hùng , nhưng ta chỉ cho ông là mô ̣t người quyền quyê ̣t đa ̣i tài . Sử chép Hồ Quý Ly là tên loa ̣n thần có tô ̣i với quốc gia; ta có thể chưa tin mà còn xét la ̣i .

Còn cái lợi này cũng đáng kể là khi tự học ta được tự do bỏ phần lý thuyết viển vông mà chú tro ̣ng vào thực hành ; nhờ vâ ̣y , sự ho ̣c vui hơn , có bổ ích cho ta ngay.

Ông Pierre Camusat trong cuốn Réussir avec ou sans diplôme (Editions Gamma 1965) đã làm mô ̣t cuô ̣c phỏng vấn , kết quả là nhiều người nhâ ̣n rằng người tự học có nhãn quang rộng, có nhiều ý mới và biết chú trọng đến thực tế .

Du lịch và điều tra 7 Đọc sách:

DU LỊCH VÀ ĐIỀU TRA