* Ví dụ :
Đề: Cảm nghĩ về nụ cời của mẹ
* Đối tợng miêu tả dùng làm phơng tiện biểu cảm: phát biểu cảm nghĩ về nụ cời của mẹ
* Tìm ý gồm: nụ cời yêu thơng, khích lệ của mẹ trớc mỗi việc làm tốt, chăm ngoan, tiến bộ của con cái Khi vắng … nụ cời của mẹ thì sao? Làm thế nào để luôn thấy đợc nụ cời của mẹ?
* Lập dàn ý sắp xếp bố cục theo các phần dự kiến về độ dài, vốn từ ngữ * Kiểm tra lại văn bản:
Học sinh dựa vào ghi nhớ để trả lời Giáo viên chốt và học sinh tham khảo sơ đồ
1. Tìm hiểu đề, tìm ý
2. Xây dựng bố cục:
Mở bài
Giới thiệu đối tợng cần miêu tả
Thân bài
Đặc điểm, phẩm chất của đối tợng đợc miêu tả
Kết bài
Vai trò của đối tợng miêu tả trong việc hình thành cảm xúc
Hoạt động 3: III. Luyện tập
Bài tập: Giáo viên cho học sinh đọc đoạn văn bản học sinh làm việc theo nhóm
Đề Đối tượng miêu tả được dùng
làm phương tiện biểu cảm biii biểu cảm
Thông tin đằng sau sự miêu tả (Các ý)
Suy nghĩ Tìnhcảm
cm
Đánhgiá
Câu a: - Bài văn biểu đạt tình cảm tha thiết đối với quê hơng An Giang của tác giả. - Có thể đặt tên cho bài văn là An Giang của tôi hay Tự hào An Giang
- Ra đề văn: Tình yêu đối với An Giang của tôi Câu b: Dàn ý của bài văn
* Mở bài: Giới thiệu tình yêu quê hơng An Giang * Thân bài: Biểu hiện tình yêu mến quê hơng gồm: + Tình yêu quan niệm từ tuổi ấu thơ
+ Tình yêu quê hơng trong chiến đấu và những tấm gơng yêu nớc. * Kết bài: Tình yêu quê hơng của ngời từng trải, trởng thành Câu c: Phơng thức biểu cảm của bài văn: biểu cảm trực tiếp: - Tuổi thơ tôi đã hằn sâu trong ký ức
- Tôi da diết mong gặp lại - Tôi thèm đợc…
- Tôi tha thiết muốn biết ..… - Tôi tha thiết muốn tìm lại - Ôi quê mẹ nơi nào cũng đẹp - Điệp khúc tôi yêu, tôi nhớ.
Hoạt động 4: Hớng dẫn học ở nhà
- Học thuộc ghi nhớ
– Viết đoạn mở bài về Nụ cời của mẹ - Soạn bài: bài 7 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
. .
Ngày soạn : 7-10-2008 Tiết 26: Văn bản: Bánh trôi nớc
(Hồ Xuân Hơng) A. Mục tiêu cần đạt: