VD1 : Thắp – nở hoa (công thức lửa hồng – màu đỏ). ( dựa trên sự tương đồng) VD2 : Nắng giòn tan – nắng to rực rở ( dựa trên cảm giác). => có 4 kiểu ẩn dụ. => SGK/69. III. Luyện tập: BT1/69 BT2/70.
xa, người ở lại ) kiểu 3. d) Mặt trời ( chỉ Bác Hồ) kiểu 3.
* Dặn dò :
- Làm bài tập 3, 4/70.
- Chuẩn bị bài “ Luyện nói về văn miêu tả”
Phần C: Tập làm văn - Tiết 96.
LUYỆN NÓI VỀ VĂN MIÊU TẢI. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh
- Nắm được cách trình bày miệng một đoạn, một bài văn miêu tả. Luyện trình bày miệng, điều quan sát lựa chọn
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Giáo viên : Sách SK, sách tham khảo, giáo án - Học sinh : Chuẩn bị bài trước.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 kiểm tra bài cũ :
- Muốn tả người ta cần theo các bước nào ? - Bố cục của một bài văn tả người.
2/Bài mới:
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài.
Tiết học này chúng ta sẽ cùng nhau “Luyện nói về văn miêu tả”
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 2 :
Tả bằng miệng quang cảnh lớp học trong “buổi học cuối cùng” từ đoạn văn gợi ý. Giáo viên nhận xét.
Hoạt động 3 :
HS :
Chú ý giờ viết tập những mẫu đuợc trao, không khí im phăng phắc ngòi bút sột soạt.
Tiếng chim bồ câu gù thật khẽ bày tỏ sự xúc động của buổi học cuối cùng (học
BT1 : Tả quang cảnh lớp học trong “ buổi học cuối cùng” theo đoạn văn.
BT2 : Tả lại bằng miệng về hình ảnh thầy Hamen.
Tả bằng miệng hình ảnh thầy Hamen theo gợi ý.
GVnhận xét cách nói trước lớp của HS
sinh nói trước lớp )
HS :
- Thầy hiền lành tận tâm. - Trang phục khác thường ngày.
- Phrăng đến muộn thầy không giận dữ mà chỉ giải ân cần trong buổi học.
- Nét mặt tái nhợt. - Lời nói nghẹn ngào.
- Hành động : Cầm phấn viết xúc động dựa đầu vào tường, giơ tay ra hiệu. … (học sinh trình bày miệng).
- HS nói trước lớp.
Dặn dò :
-Làm bài tập 3, 4/ 70.
BÀI 24
Phần A: Văn bản Tiết 99.
LƯỢM
Tố Hữu I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh
- Cảm nhận sự vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi trong sáng của hình ảnh Lượm, ý nghĩa cao trọng sự hy sinh của nhân vật.
- Nắm được thể thơ bốn chữ, nghệ thuật tả và kể trong bài thơ có 4 yếu tố tự sự.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Sách GK, sách GV - Giáo án
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: