III. Các hoạt động dạy học Thờ
B.Hớng dẫn HS thực hiện phép chia.
+ Vận dụng phép chia số đo thời gian để giải các bài tốn cĩ liên quan - Rèn cho HS kỹ năng thực hiện chia số đo thời gian thành thạo.
- Giáo dục cho HS ý thức tích cực, tự giác trong học tốn, lịng say mê tốn học.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV :2 băng giấy ghi sẵn 2 đề bài của 2 ví dụ. - HS: SGK, bộ đồ dùng học tốn, …..
III. Các hoạt động dạy học:
Thời
gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS
5’
1’
15’
1. Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 1 HS lên bảng làm bài, yêu cầu cả lớp làm ra vở nháp.
- GV nhận xét và ghi điểm cho HS.
2. Dạy – học bài mới:
A. Giới thiệu bài: Trong các giờ học trớc, các em đã nắm giờ học trớc, các em đã nắm đợc cách cộng, trừ nhân với số đo thời gian. Hơm nay, cơ trị mình sẽ cùng nhau tìm hiểu cách chia số đo thời gian cho một số.
GV ghi đầu bài lên bảng:
Chia số đo thời gian cho một số.
B. Hớng dẫn HS thực hiện phép chia. phép chia.
* GV dán băng giấy cĩ ghi đề bài tốn lên bảng và yêu cầu HS đọc.( Ví dụ 1)
- ? Hải thi đấu cả 3 ván cờ hết bao lâu - HS làm bài: Điền số thích hợp vào ơ trống : Thừa số 2 giờ 35 phút 5 giờ 45 phút 4 giờ 13 phút Thừa số 5 6 4 Tích 10 giờ 175 phút 30 giờ 270 phút 16 giờ 92 phút - HS nhận xét bài làm của bạn. - HS lắng nghe.
- Vài HS nhắc lại đầu bài.
- 2 HS đọc đề bài tốn cho cả lớp cùng nghe.
- … Hải thi đấu cả 3 ván cờ hết 42 phút 30 giây.
- ? Muốn biết trung bình mỗi ván cờ Hải thi đấu hết bao nhiêu thời gian ta làm nh thế nào
- ? Em cĩ nhận xét gì về phép chia này
- GV : Đúng vậy, các em hãy thảo luận với các bạn bên cạnh để tìm cách thực hiện phép chia này. - GV gọi HS nêu cách làm tr- ớc lớp. - GV nhận xét: Cơ thây cách làm của các em đều đúng nh- ng cách thứ 3 thuận tiện hơn. - GV yêu cầu 1 HS nhắc lại cách thứ 3.
- GV nhận xét, khẳng định bài làm của bạn đúng.
- ? Vậy 42 phút chia cho 3 bằng bao nhiêu
- GV ghi kết quả lên bảng. - ? Qua ví dụ trên, khi thực hiện chia số đo thời gian cho một số ta làm thế nào
* Ví dụ 2: GV dán băng giấy cĩ bài tốn 2, yêu cầu HS đọc; tĩm tắt bài tốn và giải ra vở nháp. GV gọi 1 HS lên bảng, lớp làm bài ra vở.
- … Ta phải thực hiện phép chia 42 phút 30 giây : 3 . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- … Đây là phép chia số đo thời gian cho một số.
- HS làm việc theo nhĩm 2, cùng nhau trao đổi để tìm cách thực hiện phép chia.
- HS nêu:
Cách 1: Đổi ra đơn vị phút rồi chia. Cách 2: Đổi ra đơn vị giây rồi chia. Cách 3: Chia số phút rồi chia số giây riêng. - HS nhắc lại cách chia thứ 3: 42 phút 30 giây 3 42 0 30 giây 14 phút 10 giây 00 - HS nhận xét.
- HS : 42 phút 30 giây chia cho 3 bằng 14 phút 10 giây.
- HS : Khi thực hiện chia số đo thời gian cho một số ta thực hiện chia từng số đo theo từng đơn vị cho một số.
18’
- GV nhận xét bài làm của HS sau đĩ giảng lại cách làm cho HS nắm rõ hơn cách chia số đo thời gian cho một số: . 7 giờ chia cho 4 đợc 1 giờ, viết 1 giờ. 1 giờ nhân với 4 bằng 4 giờ; 7 giờ trừ 4 giờ bằng 3 giờ.
. 3 giờ khơng chia đợc cho 4đổi thành 180 phút; 40 phút cộng với 180 phút bằng 220 phút. . 22 phút chia cho 4 đợc 5 phút, viết 5 . . 5 nhân với 4 bằng 20; 22 trừ 20 bằng 2. .Hạ 0; 20 chia cho 4 đợc 5, viết 5. . 5 nhân 4 bằng 20; 20 trừ 20 bằng 0, viết 0.
- Vậy 7 giờ 40 phút chia cho 4 đợc bao nhiêu giờ? Bao nhiêu phút?
GV ghi bảng.
- ? Khi thực hiện phép chia số đo thời gian cho một số , nếu cịn d ta làm tiếp nh thế nào
- GV yêu cầu HS nhận xét và nhắc lại .