Thời
gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS
5’
1’
1. Kiểm tra bài cũ
? Hãy nêu các bớc tính diện tích mảnh đất ở bài trớc ?
GV nhận xét và cho điểm.
2. Dạy – học bài mới:
a. Giới thiệu bài :
Trong bì học trớc chúng ta đã thực hành tính diện tích của những hình trong thực tế mà sau khi thực hiện bớc 1, ta dễ thấy các số đo của các hình cơ bản . Vì vậy ta cĩ thể tính ngay đợc. Nội dung bài hơm nay tiếp tục học về
2 – 3 HS nêu : - Để thực hiện tính diện tích mảnh đất, ta làm theo 3 bớc : + Chia mảnh đất thành các hình cở bản cĩ cơng thức tính diện tích. + Xác định số đo của các hình vừa tạo thành. + Tính diện tích từng hình, từ đĩ tính diện tích mảnh đất HS nhận xét.
15’
vấn đề này . Nếu các số đo sẵn ta phải xác định. GV ghi đầu bài lên bảng. b. Giảng bài : GV gắn bảng phụ cĩ vẽ sẵn hình sau : B C A D E G F GV : Giả sử đây là mảnh đất ta cần tính diện tích trong thực tế, khác ở tiết trớc, mảnh đất khơng ghi sẵn số đo ? Bớc 1 ta phải làm gì ?
Gọi 1 HS nêu và thực hiện cách chia ?
? Mảnh đất đợc chia làm những hình nào ?
GV vẽ nối vào hình đã cho theo câu trả lời của HS.
? Muốn tính diện tích hình đĩ, b- ớc tiép theo ta phải làm gì ?
? Ta cần đo những khoảng cách nào ? GV nhận xét, ghi bảng. BC = 30 m AD = 55 m BF = 22 cm EG = 27 m HS quan sát. Chia mảnh đất thành các hình cơ, bản, đĩ là hình thang và hình tam giác.
Nối điểm A với điểm D, ta đợc hình thang ABCD và tam giác ADE.
Hình thang và hình tam giác.
Phải thực hành đo đoạn.
Đo chiều cao của hình thang và hình tam giác, đo độ dài 2 đáy của hình thang và đáy của hình tam giác.
- HS thực hành đo.
- HS khác nêu số đo mình vừa đo đợc.
- HS làm bài vào vở. 1 HS lên bảng làm.
Bài giải
17’
GV nhận xét.
? Để tính đợc diển tích mảnh đất này trong thực tế ta phải làm nh thế nào ?
c. Thực hành:
* Bài tập 1 :
Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập ? Mảnh đất gồm những hình nào ?
Muốn tính diện tích mảnh đất ta làm nh thế nào ?
Yêu cầu cả lớp làm vào vở, 1 em lên bảng.
GV nhận xét, đánh giá.
? Bài tập này cĩ gì khác so với bài tốn ở phàn ví dụ ?
* Bài tập 2 :
Yêu cầu HS đọc đầu bài và quan sát hình
? Mảnh đất gồm mấy hình ? Cả lớp làm vào vở, 1 HS lên bảng
(55 + 30) ì 22 : 2 = 935 (m2) Diện tích tam giác ADE là :
(55 ì 27) : 2 = 742,5 (m2) Diệnt ích mảnh đất là : 935 + 742,5 = 1667,5 (m2) Đáp số : 1667,5 m2 HS nhận xét. + Chia mảnh đất thành các hình cĩ thể tính diện tích.
+ Đo các khoảng cách trên mảnh đất.
+ Tính diện tích.
HS đọc.
Tam giác BGC và hình thang ABCD.
Tính diện tích 2 hình rồi cộng lại với nhau.
Bài làm Độ dài đoạn thẳng BG là :
63 + 28 = 91 (m) Diện tích tam giác BGC là :
91 ì 30 : 2 = 1365 (m2) Diện tích hình thang ABCD là :
(63 + 91) ì 84 : 2 = 6468 (m2) Diện tích mảnh đất là :
1365+ 6468 =7833 (m2) Đáp số : 7833 m2 HS nhận xét.
Ta khơng cần phân chia hình đã cho .
2’
GV nhận xét, đánh giá.
3. Củng cố, dặn dị:
- ? Để tính diện tích ruộng đất trong thực tế, ta phải là nh thế nào ?
- VN xem lại bài , đọc trớc bài sau.
3 hình.
Bài làm
Diện tích tam giác ABM là : 20,8 ì 24,5 : 2 = 254,8 (m2) Diện tích hình thang BCNM là :
(20,8 + 38) ì 37,4 : 2 = 1099,56 (m2) Diện tích tam giác CDN là :
38 ì 25,3 : 2 = 480,7 (m2) Diện tích mảnh đất là : 254,8 + 1099,56 + 480,7 = 13306,5 (m2) HS nhận xét + Chia mảnh đất thành các hình cĩ cơng thức tính diện tích. + Đo đạc, thu thập, xử lí số liệu. + Tính diện tích các hình từ đĩ tính diện tích mảnh đất.
Giám hiệu duyệt:
... ... ... Tuần 22 Ngày soạn : 11/1/2009 Ngày dạy :20/1/2009 Tốn :
Diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của hình lập phơng
I. Mục tiêu : Giúp HS :
- Tự nhận biết đợc hình lập phơng là hình hộp chữ nhật đặc biệt để rút ra quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của hình lập phơng từ quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của hình hộp chữ nhật.
- Vận dụng đợc quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần hình lập ph- ơng để giải các bài tốn cĩ liên quan.
- Giáo dục cho HS ý thức tích cực, tự giác trong học tập và lịng say mê mơn tốn.