II I– Các hoạt động dạy – học
Tiết 25: dẫn nhiệt
I – Mục tiêu:
1.Kiến thức:
- Tìm đợc thí nghiệm trong thực tế về sự dẫn nhiệt, so sánh tính dẫn nhiệt của chất rắn , lỏng , khí.
- Thựchiện đợc thí nghịêm về sự dẫn nhiệt, các thí nghiệm chứng tỏ tính dẫn nhiệt kém của chất lỏng và chất khí.
2.Kĩ năng:
- Quan sát hiện tợng vật lí 3. Thái độ:
- Có thái độ nghiêm túc, hợp tác trong các hoạt động tập thể.
II.Chuẩn bị
- GV : Giáo án nội dụng bài giảng + Đồ dùng thí nghiệm H22.1-22.4 sgk. - HS : Chuẩn bị bài trớc khi tới lớp
III – Các hoạt động dạy – học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. ổn định: Kiểm tra sĩ số lớp
2. Kiểm Tra : Nhiệt năng của vật là gì ? Mối quan hệ giữa nhiệt năng và nhiệt độ của vật ntn ? Có thể thay đổi nhiệt năng của vật bằng những cách nào?
3. Giới thiệu bài: Nh sgk.
- HS lớp trởng báo cáo - Hs trả lời:
- Hs khác nêu Nhận xét.
Hoạt động 2: (15phút). tìm hiểu về sự dẫn nhiệt
- Gv làm thí nghiệm H21.1sgk y/c hs quan sát thí nghiệm.
- Y/c hs trả lời câu C1, C2,C3 sgk
- Gv hớng dẫn hs thảo luận và chuẩn hoá kết quả .
- Gv thông báo sự truyền nhiệt .
- Y/c hs nêu một số VD trong thực tế?
I – Sự dẫn nhiệt. 1. Thí nghiệm:
- Quan sát thí nghiệm H22.1 sgk 2. Trả lời câu hỏi
- Cá nhân hs hoàn thành C1,C2,C3
* Sự dẫn nhiệt là sự truyền nhiệt năng từ phần này sang phần khac của vật.
Hoạt động 3: ( 25 phút). tìm hiểu về tính dẫn nhiệt của các chất.
- Các chất khác nhau tính dẫn nhiệt có khác nhau không ?
- Để kiểm tra dự đoán ta làm thí nghiệm nh thế nào ?
- Gv giới thiệu dụng cụ thí nghiệm h22.2 làm thí nghiệm y/c hs quan sát hiện tợng xảy ra để trả lời câu C4 , C5? - Gv hớng dẫn thảo luận về các câu trả lời.
- Y/c hs làm thí nghiệm 2 theo nhóm (Gv lu ý hs làm thí nghiệm an toàn )? - Y/c hs thảo luận trả lời câu hỏi C6, C7 sgk ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Y/c hs làm thí nghiệm 3 theo nhóm. Qua hiện tợngquan sát đợc đã chứng tỏ điều gì về tính dẫn nhiệt của chất khí? - Chất rắn, chất lỏng, chất khí thì ở trạng thái nào dẫn nhiệt là tốt nhất ?
- Gv thông báo khả năng dẫn nhiệt của các chất.
II – Tính dẫn nhiệt của các chất. - HS đa ra dự đoán
- HS quan sát thí nghiệm h22.2 sgk do gv làm và trả lời câu C4, C5 sgk.
- Tham gia thảo luận về các câu trả lời. - Làm thí nghiệm H22.3 & H22.4 sgk theo nhóm dới sự hớng dẫn của Gv và trả lời câu C6, C7.
* Không khí dẫn nhiệt kém.
- Chấ rắn dẫn nhiệt tốt, kim loại dẫn nhiệt tốt nhất
- Chất lỏng , chất khí dẫn nhiệt kém.
Hoạt động 4: ( 5 phút). vận dụng – củng cố – hớng dẫn về nhà
- Gv hớng dẫn hs thảo luận nội dung vận
- Gv gợi ý giúp đỡ hs trả lời các câu hỏi C10, C11, C12.
- Về mùa rét nhiệt độ cơ thể so với nhiệt độ của kim loại nh thế nào ?
- Gv hớng dẫn và chuẩn hoá nội dung trả lời của hs.
kim loại dẫn nhiệt tốt.
- Vì sự dẫn nhiệt kém -> cầm đỡ nóng C10 + C11:
- Nhấn mạnh không khí dẫn nhiệt kém. C12: Do kim loại dẫn nhiệt tốt, ngày rét nhiệt độ bên ngoài thấp hơn nhiệt độ cơ thể -> sờ tay vào kim loại nhiệt từ cơ thể truyền vào kim loại phân tán nhanh -> có cẩm giác thấy lạnh tay và ngợc lại.
* Củng cố :
- Y/c hs đọc nội dung ghi nhớ sgk. Gv tóm tắt nội dung trọng tâm.
HƯớNG DẫN Về NHà
- Học thuộc ghi nhớ sgk và làm các bài tập trong SBT. - Đọc nội dung Có thể em cha biết sgk
- Chuẩn bị bài: Đối lu – bức xạ nhiệt
Ngày soạn: ...2009. Ngày dạy: ...2009 Tuần 28