II. Sử dụng tiết kiệm điện năng
1.Thí nghiệm 2 Kết luận
2. Kết luận
- Khi đa từ cực của hai nam châm lại gần nhau thì chúng hút nhau nếu hai cực khác tên, đẩy nhau nếu hai cực cùng tên
Hoạt động 4 (10 phút)
Củng cố và vận dụng kiến thức.
a) Mô tả một cách đầy đủ từ tính của nam châm. b) Làm việc cá nhân để trả lời C5, C6, C7, C8. Sau đó tham gia trả lời trên lớp.
c) Đọc phần Có thể em cha biết.
- Đặt câu hỏi: Sau bài hôm nay, các em biết gì về từ tính của nam châm?
- Yêu cầu HS làm vào vở học tập và tổ chức trao đổi trên lớp về lời giả của C5, C6, C7, C8.Cho HS đọc SGK
GV: Công việc về nhà:
- Học theo SGK và vở ghi
- Làm các bài tập trong SBT bài 21.
Iii. vận dụng
HS làm đợc các câu C5, C6, C7, C8.
Ngày 27 tháng 11 năm 2005
Tiết 24: Bài 22: tác dụng từ của dòng điện - từ trờng
i. mục tiêu
1. Mô tả đợc tác dụng từ của dòng điện. 2. Trả lời đợc câu hỏi: Từ trờng tồn tại ở đâu. 3. Biết cách nhận biết từ trờng.
- 2 giá thí nghiệm
- 1 nguồn điện 3V hoặc 4,5V
- Một kim nam châm đợc đặt trên giá có trục thẳng đứng.
- 1 công tắc.
- Một đoạn dây bằng constantan dài khoảng 40 cm
- 5 đoạn dây dẫn bằng đồng, mỗi đoạn dài
khoảng 30cm. - 1 biến trở.
- 1 am pe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A.
iii. tổ chức hoạt động của giáo viên và học sinh
Hoạt động của HS Trợ giúp của GV Kiến thức cần đạt
Hoạt động 1 (5 phút)
Kiểm tra bài cũ và đặt vấn đề cho bài mới.
- Một HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV.
- Hãy nêu các tính chất từ của nam châm vĩnh cửu? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Từ cực loại nào thì hút nhau, loại nào thì đẩy nhau.
- Mô tả cấu tạo và giải thích cấu tạo của la bàn?
Hoạt động 2 (15 phút)
Phát hiện tính chất từ của dòng điện.
a) Nhận thức vấn đề cần giải quyết trong bài học.
b) Làm TN phát hiện tính chất từ của dòng điện
- Nêu vấn đề: Giữa điện và từ có liên quan với nhau hay không? * Yêu cầu HS:
- Nghiên cứu cách bố trí TN trong trong hình 22.1 SGK, trao đổi về mục đích TN.
- Bố trí TN theo nhóm, trao đổi các câu
i. lực từ1. Thí nghiệm