- Học sinh học thuộc bài, trả lời các câu hỏi và bài tập trong SGK, đọc trước bài mới.
3.Tổ chức dạy và học
Hoạt động Thầy-Trị Nội dung
Hoạt động 1. TƯ TƯỞNG TƠN GIÁO - Trước hết GV truyền đạt để HS nắm được:
- GV cĩ thể đàm thoại với HS về Nho giáo để HS nhớ lại những kiến thức, hiểu biết về Nho giáo. + PV: Nho giáo cĩ nguồn gốc từ đâu? Do ai sáng lập? Giáo lý cơ bản của Nho giáo là gì?
+ HS trình bày những hiểu biết của mình về Nho giáo.
+ GV kết luận:
- GV yêu cầu HS đọc SGK để thấy được sự phát triển của Nho giáo ở nước ta qua các thời đại Lý, Trần, Lê sơ.
- GV kết luận.
-Ở thời kỳ độc lập nho giáo, phật giáo, đạo giáo cĩ điều kiện phát triển mạnh.
+ Nho giáo
- Thời Lý, Trần Nho giáo dần dần trở thành hệ tư tưởng chính thống của giai cấp thống trị, chi phối nội dung giáo dục thi cử song khơng phổ biến trong nhân dân.
- GV: Tại sao Nho giáo và chữ Hán sớm trở thành hệ tư tưởng chính thống của giai cấp thống trị nhưng lại khơng phổ biến trong nhân dân?
- HS suy nghĩ và trả lời.
- GV lý giải: Những quan điểm, tư tưởng của Nho giáo đã quy định một trật tự, kỷ cương, đạo đức phong kiến rất quy củ, khắt khe, vì vậy giai cấp thống trị đã triệt để lợi dụng Nho giáo để làm cơng cụ thống trị, bảo vệ chế độ phong kiến. Cịn với nhân dân chỉ tiếp thu khía cạnh đạo đức của Nho giáo. Nhà Lê sơ Nho giáo trở thành độc tơn vì lúc này nhà nước quân chủ chuyên chế đạt mức độ cao, hồn chỉnh.
- GV Phật giáo ở nước ta phát triển như thế nào qua các thời kỳ Lý - Trần - Lê sơ?
- HS theo dõi SGK và phát biểu. - GV bổ sung và kết luận
- GV :Phật giáo giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong đời sống tinh thần của nhân dân và trong triều đình phong kiến, nhà nước phong kiến thời Lý coi đạo Phật là Quốc đạo...
- GV cĩ thể giới thiệu sự phát triển của Phật giáo hiện nay, kể về một số ngơi chùa cổ.
GV giải thích cho HS hiểu vì sao đến thời Lê sơ thì Phật giáo lại bị hạn chế.
- Thời Lý - Trần Phật giáo được phổ biến rộng rãi, chùa chiền được xây dựng khắp nơi, sư sãi đơng.
- Thời Lê sơ Phật giáo bị hạn chế, đi vào trong nhân dân.
Hoạt động 2: GIÁO DỤC, VĂN HỌC, NGHỆ THUẬT - GV truyền đạt để HS nắm được cả 10 thế kỷ Bắc thuộc của nhân dân ta khơng được học hành, giáo dục khơng cĩ ai quan tâm, khi đĩ ở Trung Quốc giáo dục đã được coi trọng từ thời Xuân thu (thời Khổng Tử - Khổng Tử được coi là ơng tổ của nghề dạy học ở Trung Quốc).
- Bước vào thế kỷ độc lập, nhà nước phong kiến đã quan tâm đến giáo dục.
- GV: Việc làm nĩi trên của Lý Thánh Tơng cĩ ý nghĩa gì?
- HS trả lời:
- GV bổ sung, kết luận:
- GV yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy được sự phát triển của giáo dục ở thế kỷ XI - XV.
- HS theo dõi SGK, phát biểu.
- GV nhận xét, bổ sung, kết luận về những biểu hiện của sự phát triển giáo dục.
1. Giáo dục
-Năm 1070 Vua Lý Thánh Tơng cho lập Văn Miếu. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Năm 1075 khoa thi quốc gia đầu tiên được tổ chức
=>Giáo dục được tơn vinh, quan tâm phát triển.
- GV cĩ thể giải thích cho HS các kỳ thi hương, hội, đình.
- GV: Việc dựng bia tiến sĩ cĩ tác dụng gì?
- HS quan sát hình 35 bia tiến sĩ ở Văn Miếu (Hà Nội) suy nghĩ trả lời.
- GV nhận xét, kết luận:
- GV: Qua sự phát triển của giáo dục thế kỷ XI - XV em thấy giáo dục thời kỳ này cĩ tác dụng gì? - HS suy nghĩ, trả lời.
- GV nhận xét, kết luận:
- GV Văn học thế kỷ XI - XV phát triển như thế nào?
- HS theo dõi SGK phát biểu. - GV nhận xét, bổ sung, kết luận
- GV cĩ thể minh họa thêm về vị trí phát triển của văn học về các tài năng văn học qua lời nhận xét của Trần Nguyên Đán, qua một số đoạn trong Hịch tướng sĩ, Cáo bình ngơ... khẳng định sức sống bất diệt của những áng văn thơ bất hủ.
- GV: Đặc điểm của văn học thế kỷ XI – XV? - HS: trả lời.
- GV kết luận.
- GV: Dùng tranh để phân tích những nét độc đáo của kiến trúc, điêu khắc, sân khấu, âm nhạc... - GV chia HS làm 3 nhĩm, yêu cầu mỗi nhĩm theo dõi SGK tìm hiểu về một số lĩnh vực cụ thể. + Nhĩm 1: Kể tên những kiến trúc tiêu biểu thế kỷ X - XV, phân biệt đâu là kiến trúc ảnh hưởng của đạo Phật, đâu là kiến trúc ảnh hưởng của Nho giáo? Nĩi lên hiểu biết về những cơng trình kiến trúc đĩ.
Nhĩm 2: Phân loại những cơng trình điêu khắc Phật giáo, Nho giáo. Nét độc đáo trong nghệ thuật điêu khắc?
Nhĩm 3: Sự phát triển của nghệ thuật sân khấu, ca múa nhạc. Đặc điểm?
- HS các nhĩm theo dõi SGK thảo luận, cử đại diện trả lời.
- GV: Trong quá trình các nhĩm làm việc GV cĩ
=>Tác dụng của giáo dục đào tạo người làm quan, người tài cho đất nước, nâng cao dân trí, song khơng cĩ điều kiện cho phát triển kinh tế.