II/ Phần tự luậ n( 7đ) Câu1: Vận dụng
3. Giáo Dục: ý thức học tập tốt
II Đồ dùng dạy học
Tranh sự biến đổi của rau mác
III Hoạt động dạy và học
1.Tổ chức 2.Kiểm tra
1 Đột biến đa bội thể khác đột biến dị bội thể ở những điểm căn bản nào
2 Có thể nhận biết các thể đa bội bằng mắt thờng thông qua những dấu hiệu nào .Có thể ứng dụng các đặc điểm của chúng trong chọn giống cây trồng nh thế nào
3.Bài mới
+Mở bài
+Phát triển bài
Hoạt động 1 Sự biến đổi của kiểu hình do tác động của môi trờng GV: yêu cầu HS quan sát tranh th-
ờng ,tìm hiểu VD ,thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
? trong điều kiện bình thờng lá cây rau mác mọc trong nớc ,trên mặt n- ớc ,trên cạn ,trong không khí , có kiểu hình nh thế nào
? Cây rau dừa cạn mọc trong điều kiện khác nhau cây có kiểu hình nh thế nào để phù hợp với đời sống
? Cả 3 đoạn thân rau dừa có cùng một kiểu gen không ,biến dị cả 3 đoạn thân do nguyên nhân nào
? Sự biểu hiện ra kiểu hình của 1kiểu gen phụ thuộc vào yếu tố nào
? Thờng biến là gì
Kết luận
- Thờng biến là những biến đổi kiểu hình phát sinh trong đồi sống cá thể ,dới ảnh hởng trực tiếp của môi trờng .
- Thờng biến thờng biểu hiện đồng nhất,theo hớng xác định , tơng ứng với điều kiện ngoại cảnh không di truyền đợc
Hoạt động 2 : Mối quan hệ giữa kiểu gen ,môi trờngvà kiểu hình GV: yêu cầu HS nghiên cứu thông tin
SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi SGK /
? Sự biểu hiện ra kiểu hình của 1kiểu gen phụ thuộc vào những yếu tố nào ? nhận xét mối quan hệ giữa kiểu gen môi trờng và kiểu hình
? những tính trạng loại nào chịu ảnh hởng của môi trờng
? Tính dễ biến di của tính trạng ,số l- ợng liên quan đến năng suất à có lợi ích và tác hại gì trong sản suất của con ngời
- Kiểu hình là kết quả tơng tác giữa kiểu gen và môi trờng
- Các tính trạng chất lợng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen
VD (SGK) Các tính trạng số lợng chịu ảnh hởng của môi trờng VD: (SGK) Hoạt động 3 : Mức phản ứng GV :Nêu mức phản ứng đề cập đến
gới hạn thờng biến của tính trạng số l- ợng
GV yêu cầu HS tìm hể VD SGK thảo
- Mức phản ứng là giới hạn thờng biến của một kiểu gen trớc môi trờng khác nhau ( DV SGK )
luận nhóm trả lời câu hỏi
? Sự khác nhau giữa năng suất bình quân và năng suất tối đa của giống DR ,do đâu
? Giới hạn năng suất do giống hay do kĩ thuật chăm sóc quy định
? Mức phản ứng là gì
4.Củng cố : HS đọc kết luận SGK
Kiểm tra đánh giá
1 Thờng biến là gì ? phân biệt thờng biến với đột biến
2 Mức phản ứng là gì ? cho VD về mức phản ứng ở cây trồng
5. H ớng dẫn về nhà
Học bài theo nội dung SGK Làm bài tập SGK /tr/ 73 Nghiên cứu bài 24
Ngày soạn:
Ngày giảng: Tiết 27 : Thực hành
Nhận biết một vài dạng đột biến
I .Mục tiêu .
1
Kiến thức :
- HS nhận biết đợc môt số đột biến hình thái ở thực vật và phân biệt đợc sự sai khác về hình thái của thân ,lá ,hoa,quả ,hạt,giữa thể lỡng bội và thể đa bội trên tranh và ảnh - Nhận biết đợc hiện tợng mất đoạn NST trên ảnh chụp hiển vi ,hoặc trên tiêu bản
2
Kĩ năng
Rèn kĩ năng quan sát trên tranh ,tiêu bản ,kĩ năng sử dụng kính hiển vi
3. Thái độ : ý thức tổ chức kỉ luật tốt
II. Đồ dùng dạy học
- Tranh ảnh đột biến hình hái lá ,bông ,lúa, hiện tợng bạch tạng ở lúa, chuột ngời - Tranh ảnh về đột biến cấu trúc NST ở hành tây ,hành lá
- Hai tiêu bản bộ NST thờng, bộ NST có hiện tợng mất đoạn hành tây hành lá, bộ NST 2n, 3n.4n.kính hiển vi