II/ Phần tự luậ n( 7đ) Câu1: Vận dụng
I.Mục tiê u:
1- Kiến thức .
- HS phân biệt đợc hiện tợng đa bội hoá ,và đa bội thể .
- trình bày đợc sự hình thành thể đa bội do nguyên nhân rối loạn nguyên phân hoặc giảm phân và phân biệt sự khác nhau giữa 2 trờng hợp trên
- Biết các dấu hiệu nhận biết thể đa bội bằng mắt thờng và cách sử dụng các đặc điểm của thể đa bội trong chọn giống
2- kĩ năng :
Phát triển kĩ năng quan sát kênh hình .rèn kĩ năng hoạt động nhóm 3- Thái độ : Giáo dục ý thức học tập tốt
II.Đồ dùng dạy học
Tranh H24.1.2.3.4.5./SGK.tr/69/sự hình thành thể tứ bội
III. Hoạt động dạy và học
1.Tổ chức 2. Kiểm tra
1 Sự biến đổi số lợng NST ở một cặp NST thờng tháy những đoạn nào
2 Cơ chế nào dẫn đến sự hìng thành thể dị bội có số lợng NST của bộ NST (2n + 1 )và ( 2n-1 )
3.Bài mới :
Mở bài
Phát triển bài
Hoạt động 1 : Hiện tợng đa bội thể ? Thế nào là thể lỡng bội
GV: yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK thảo luận nhóm các câu hỏi thống nhất ý kiến
? Các cơ thể có bộ nhiễm sắc thể 3n,4n,5n, có chỉ số n khác thể l… ỡng bội nh thế nào
? Thể đa bội là gì
? Đột biến đa bội khác đột biến dị bội ở điểm căn bản nào
? thể đa bội khác thể dị bội nh thế nào
? Bằng mắt thờng có thể phân biệt đ- ợc thể đa bội và thể lỡng bội không ,có chính xác không
? Có thể khai thác những đặc điểm nào của cây đa bội trong chọn giống
-Kết luận
Hiện tợng đa bội thể là trờng hợp bộ NST trong TB sinh dỡng tăng lên theo bôi số của n (lớn hơn 2n ) à hình thành các thể đa bội
VD :( SGK)
- Dấu hiệu nhận biết cây đa bội thể là Tăng kích thớc các cơ quan
VD: (SGK) - ứngdụng
+Tăng kích thớc ,thân cành dẫn đến tăng sản lợng gỗ
+ Tăng kích thớc thân lá ,củ, dẫn đến tăng sản lợng rau màu
+ Tạo giống có năng suất cao (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động 2 :Sự hình thành thể đa bội ? Nêu kết quả của quá trình nguyên
phân ,giảm phân
GV yêu cầu HS đoc thông tin SGK kết hợp quan sát H24.5 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
? So sánh giao tử ,hợp tử ở 2 sơ đồ 24.5 avà b
Kết luận
- Cơ chế hình thành thể đa bội : Dới tác động tác nhân vật lí ,hoá học vào
? trong 2 trờng hợp trên trờng hợp nào minh hoạ sự hình thành thể đabội
TB hoặc ảnh hởng phức tạp môi trờng trong cơ thể trong quá trình phân bào .dãn đến không phân li của tất cả các cặp NST -à tạo thể đa bội
VD: (SGK)
4.Củng cố :
HS đọc kết luận SGK
Kiểm tra đánh giá : 1 Thể đa bội là gì cho VD
2 Sự hình thành thể đa bội do nguyên phân giảm phân không bình thờng diễn ra nh thế nào
5. H ớng dẫn về nhà:
Học bài theo nội dung SGK
Làm bài tập 1.2.3.SGK / tr71,đọc bài thờng biến
Ngày soạn:
Ngày giảng: Tiết 26 : Thờng biến
I. Mục tiêu :
1
Kiến thức
- HS trình bày đợc khái niệm thờng biến
- Phân biệt đợc sự khác nhau giữa thờng biến và đột biếnvề 2phơng diện khả năng di truyền và sự biểủ hiện kiểu hình
- Trình bày đợc khái niện mức phản ứng và ý nghĩa của nó trong chăn nuôi và trồng trọt - Trình bày đợc ảnh hởng của môi trờng đối với tính trạng số lợng .và mức phản ứng của chúng trong viẹc nâng cao năng suất vật nuôi và cây trồng
2.
Kĩ năng : Rèn kĩ năng quan sát ,phân tích kênh hình ,hoạt động nhóm